中職幼師專業(yè)音樂教學問題研究開題報告
摘 要
近年來,隨著素質教育的發(fā)展,人們越來越重視幼兒音樂教育的作用,作為幼兒音樂教育的傳播者一一幼師,肩負著對幼兒音樂教育的啟蒙和發(fā)展培養(yǎng)。因此,對中職幼師專業(yè)的學生來說有其特殊的歷史使命,學生的音樂素質如何將會給幼兒教育事業(yè)的質量帶來影響。所以,對中職幼師專業(yè)學生的音樂水平和教師的音樂教學質量都提出了較高的要求。怎樣提高中職幼師專業(yè)學生的綜合素質,加強音樂教學的改革,怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒園教師,使之能夠勝任新時期的幼兒音樂教學工作,從而適應社會發(fā)展的需求是中職幼師專業(yè)的音樂教師必須思考和有待解決的問題。
本文主要從中職幼師專業(yè)音樂教學現(xiàn)狀入手,以中職幼師專業(yè)的學生為主要研宄對象,采用問卷調查法和訪談法,在音樂教育學、心理學、音樂美學等理論的指導下,對音樂教學中存在的問題及原因進行了具體分析,并提出了改革措施,以促進中職幼師專業(yè)學生的全面發(fā)展和音樂教學改革的推動。本文主要研宄了當前中職幼師專業(yè)音樂教學中學生音樂學習和教師音樂教學的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)了中職幼師專業(yè)學生在學習過程中出現(xiàn)的問題,以及教師在教學方法、教學內容及教材選用、教學評價方面存在的問題,并從這四個方面分析了造成中職幼師專業(yè)音樂教學中存在問題的原因。最后從教師自身專業(yè)技能的提高,教學過程中多種教學方法的運用,以多元智力理論為基礎,進行多元化、多樣化的'教學評價,幵發(fā)符合專業(yè)特色的校本教材等四個方面提出了改革措施。
關鍵字:中職,幼師專業(yè),音樂教學,改革措施
目 錄
中文摘要
英文摘要
第一章 緒論
第一節(jié)問題的提出
第二節(jié)研究綜述
一、關于職業(yè)教育教學改革的研究
二、關于音樂教學改革的研究
三、關于中職幼師專業(yè)音樂教學改革的研究
四、關于已有研究的述評
第三節(jié)研究意義
第四節(jié)研宄方法
一、調查研宄法
二、文獻研宄法
第二章 中職幼師專業(yè)音樂教學現(xiàn)狀
第一節(jié)學生音樂學習的現(xiàn)狀
一、學生已有的音樂基礎
二、學生學習音樂的主要途徑
三、學生對音樂學習的興趣
第二節(jié)教師音樂教學的現(xiàn)狀
一、教師主要采用的音樂教學方法
二、教師主要使用的音樂教材
三、教師主要釆取的音樂教學評價
第三章 中職幼師專業(yè)音樂教學存在的問題與原因
第一節(jié)中職幼師專業(yè)音樂教學存在的問題
一、學生學習目標不明確,積極性差
二、傳統(tǒng)的音樂教學方法,以教師為中心
三、教學內容缺少專業(yè)特色,幼兒音樂比例偏低
四、重專業(yè)技巧訓練,輕音樂素養(yǎng)培養(yǎng)
五、音樂教學評價單一,以終結性評價為主
第二節(jié)中職幼師專業(yè)音樂教學存在問題的原因
一、學生音樂基礎較弱,對專業(yè)不了解
二、教師教學理念守舊,缺乏音樂教學創(chuàng)新意識
三、音樂教學目標不明確,淡化音樂審美培養(yǎng)
四、音樂教材更新慢,不能滿足專業(yè)需要
五、音樂教學評價體系不完善,對其功能體現(xiàn)不全面28
第四章 中職幼師專業(yè)音樂教學改革措施
第一節(jié)提高音樂教師教學水平,注重學生綜合能力的培養(yǎng)
一、教師應加強自身知識和專業(yè)技能,提升教學技藝
二、教師應加強學生的音樂素養(yǎng)、音樂審美和音樂教學能力的培養(yǎng),提升教學效果
第二節(jié)增強音樂課堂的吸引力,拓展音樂課外實踐教學
一、趣味性與律動性相結合,增強音樂課堂吸引力
二、全體性與協(xié)同性相結合,拓展音樂課外實踐教學
第三節(jié)運用多元智力理論,改革音樂教學評價
一、關注學生個體差異,實行多元化的音樂教學評價
二、強調學生學習過程,實施形成性的教學評價模式
第四節(jié)正確全面分析教材,開發(fā)校本教材
一、幵發(fā)中職幼師專業(yè)音樂校本教材應遵循的原則
二、開發(fā)中職幼師專業(yè)音樂校本教材的步驟
三、中職幼師專業(yè)音樂校本教材的特色體現(xiàn)
結論
參考文獻
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