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大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)題型
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)題型1
漢語(yǔ)造句以名詞為重心，以詞組、散句和分句為手段，習(xí)慣按照時(shí)間、邏輯順序進(jìn)行橫排式表達(dá)，其內(nèi)部邏輯關(guān)系“含而不露”，甚至斷句不嚴(yán)，外形松散，因此漢語(yǔ)常被稱為時(shí)間型的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，主要體現(xiàn)為形式自由、富于彈性。而英語(yǔ)則以“主—謂”的主干結(jié)構(gòu)為中心來(lái)統(tǒng)領(lǐng)各語(yǔ)言成分，句界分明，外形嚴(yán)謹(jǐn)。因此在漢譯英時(shí)，譯文在邏輯和形式上都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出英語(yǔ)的特點(diǎn)。如果是單句，首先應(yīng)當(dāng)確立句子的主干及句型，如果是復(fù)雜的句子或長(zhǎng)句，則需要確立句子的中心，根據(jù)上下文進(jìn)行句子組合，可以譯為并列句、主從復(fù)合句(名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等)、并列復(fù)合句或使用獨(dú)立結(jié)構(gòu)等。這是漢譯英的第一步，也是正確譯文的基礎(chǔ)。
1. 確立主干
在漢譯英時(shí)，不管漢語(yǔ)句子如何復(fù)雜，首先要考慮英語(yǔ)的基本組句框架。這些最基本的框架可以變換，可以組合，但不能突破。組織英語(yǔ)句子時(shí)，始終不能脫離“主—謂”主干這一總的框架，然后再進(jìn)行相應(yīng)的時(shí)態(tài)變化、語(yǔ)態(tài)變化、語(yǔ)氣變化、句式轉(zhuǎn)換(肯定句、否定句、疑問(wèn)句、強(qiáng)調(diào)句式及倒裝句式等)，增加定語(yǔ)、狀語(yǔ)修飾成分、插入語(yǔ)等。
2. 語(yǔ)序調(diào)整
(1)定語(yǔ)的位置
漢語(yǔ)的定語(yǔ)常放在中心語(yǔ)之前;而英語(yǔ)的定語(yǔ)位置則分兩種：前置和后置。單詞充當(dāng)定語(yǔ)時(shí)通常放在被修飾的中心語(yǔ)前;而短語(yǔ)和從句作定語(yǔ)則多置于所修飾的中心語(yǔ)之后。
(2)狀語(yǔ)的位置
漢語(yǔ)中通常把狀語(yǔ)放在被修飾的成分前面，但英語(yǔ)中狀語(yǔ)的位置則分為以下幾種情況：?jiǎn)卧~作狀語(yǔ)修飾形容詞或其他狀語(yǔ)成分時(shí)，常前置;表示程度的狀語(yǔ)修飾其他狀語(yǔ)時(shí)，可前置或后置;單詞作狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞時(shí)，多放在動(dòng)詞之后;短語(yǔ)或從句作狀語(yǔ)時(shí)，可放在被修飾部分的前面或后面。
(3)漢英敘事重心不同
漢語(yǔ)先敘事，然后表態(tài)或評(píng)論，以此來(lái)突出話題，這種句子被稱為主題句。而英語(yǔ)則先表態(tài)或進(jìn)行評(píng)論，而后再敘事，以突出主語(yǔ)。
(4)強(qiáng)弱詞語(yǔ)的順序不同
表示語(yǔ)義的輕重、強(qiáng)弱時(shí)，漢語(yǔ)將語(yǔ)義重的內(nèi)容、強(qiáng)的詞語(yǔ)放在前面;英語(yǔ)將語(yǔ)義輕的內(nèi)容、若的詞語(yǔ)放在前面，基本原則是前輕后重，前簡(jiǎn)后繁。
除了上述技巧外，還要注意段落的'銜接。段落的銜接是指段落中各部分在語(yǔ)法和詞匯方面的關(guān)聯(lián)，即段落的各個(gè)部分的排列和銜接要符合邏輯。漢語(yǔ)和英語(yǔ)在銜接方面方法迥異。漢語(yǔ)常用省略(如主語(yǔ)和連接詞)和重復(fù)的手段，依靠句與句之間內(nèi)在的隱性邏輯關(guān)系來(lái)體現(xiàn)段落的連貫;而英語(yǔ)則常用連接詞(如連詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞)、替代詞、指稱語(yǔ)(如人稱代詞及相應(yīng)的物主代詞)、特有的冠詞實(shí)現(xiàn)銜接，體現(xiàn)出段落內(nèi)的語(yǔ)篇性。
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)題型2
對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試來(lái)說(shuō)，選詞填空是一個(gè)比較新穎的題型，乍看之下，許多考生會(huì)覺得比較陌生，不知道應(yīng)該如何處理? 接下來(lái)，老師就為大家做一下解析并為給出幾點(diǎn)解題攻略，供大家參考。
一、題型介紹
六級(jí)考試在改革前一直考查的都是簡(jiǎn)答題，從20xx年12月起才改為和四級(jí)一樣的選詞填空。選詞填空實(shí)際上相當(dāng)于完形填空和閱讀理解兩種題型的結(jié)合，要求考生從所提供的15個(gè)備選詞匯中選出10個(gè)填入原文，并符合原文的語(yǔ)法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)義和邏輯關(guān)系等。這個(gè)題型比較注重實(shí)際應(yīng)用，對(duì)考生的整體英語(yǔ)水平要求較高。參加過(guò)四級(jí)考試的.考生應(yīng)該都熟悉這一題型，下面老師給大家傳授幾點(diǎn)考試中可以利用的技巧。
二、解題攻略
1. 通讀原文，了解文章大意。只有在了解原文主旨的基礎(chǔ)上才能帶著目的去選詞，才能排除個(gè)別不符合文章整體語(yǔ)境和邏輯關(guān)系的選詞。
2. 把15個(gè)選項(xiàng)按照詞性分類，根據(jù)原文各空格處應(yīng)填入詞的詞性，進(jìn)一步縮小選擇的范圍。
3. 根據(jù)原文空格前后所呈現(xiàn)的并列、轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)等邏輯關(guān)系，結(jié)合時(shí)態(tài)、語(yǔ)義和固定搭配等條件綜合選擇。
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)題型3
第一部分、寫作步驟
要求考生寫一篇記敘文，描述事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、人物及結(jié)果，最后對(duì)事件進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，如：20xx年6月四級(jí)作文、20xx年9月四級(jí)作文、20xx年6月六級(jí)作文。對(duì)這類題型，通常分為三個(gè)步驟來(lái)寫：
第一段、總結(jié)描述
交代清楚故事涉及的人物、時(shí)間、地點(diǎn)：
主題句
第二段、具體描述
具體描述事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果
起因＋經(jīng)過(guò)＋結(jié)果
第三段、對(duì)事件的分析
分析句1+分析句2+分析3
第二部分、記敘文題型作文
�。蹖�(shí)戰(zhàn)演練］
directions：for this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic the day my classmate fell ill.
1、簡(jiǎn)單描述一下這位同學(xué)生病的情況；
2、同學(xué)、老師和我是如何幫助他的；
3、人和人之間的'這種相互關(guān)愛給我的感受是....
［架構(gòu)階段］
第一段：
開篇句：about _____ o"clock one evening in _______, _____.
擴(kuò)展句：________. (展開描述一下事件)
第二段：
主題句：without hesitation, _____. it wasn"t long before _____.
擴(kuò)展句：
1、one ______.
2、another _______.
3、our teacher _______.
第三段：
結(jié)尾句：is _______? who can tell ? but ______.
擴(kuò)展句：
1、when ____ , people showed _____ spirit regardless of ____.
2、this kind of care between persons is the very kind giving, unselfish and priceless devotion or sacrifice.
3、and it is just because of this care that we can have warm families, a happy life and a beautiful world.
［填充階段］
第一段：
開篇句：about nine o"clock one evening in may, my roommate li ming was lying in bed, trembling with cold and having a cough.
擴(kuò)展句：his head was aching so intensely that he kept groaning. his forehead felt very hot. we took his temperature. it was 38.5℃. (展開描述一下事件)
第二段：
主題句：without hesitation, i dialed "120". it wasn"t long before an ambulance arrived.
擴(kuò)展句：
1、one roommate brought a blanket for him.
2、another supported him in the ambulance.
3、our teacher insisted on giving him some money.
第三段：
結(jié)尾句：is he a suspedted sars patient? who can tell ? but we did"t retreat.
擴(kuò)展句：
1、when the savage sars was spreading, people showed fearless spirit regardless of dangers to their own health.
2、this kind of care between persons is the very kind giving, unselfish and priceless devotion or sacr
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