母親的刺繡時(shí)光閱讀答案

　　閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想、獲取知識(shí)，從而可能改變命運(yùn)。下面為大家?guī)��?lái)了母親的刺繡時(shí)光閱讀答案，歡迎大家參考閱讀。

　　母親的刺繡時(shí)光

　�、倌赣H是一個(gè)心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會(huì)變化出生動(dòng)形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術(shù)，她只知道忙完了家務(wù)，捏起銀針在變化無(wú)窮的圖樣里詮釋著勤勞。

　�、诖汤C又稱(chēng)女紅①，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項(xiàng)技能。唐代羅隱有詩(shī)日：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞。”講述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場(chǎng)景�？上У搅宋疫@一代，我并沒(méi)有繼承母親的刺繡手藝。小時(shí)候，我常見(jiàn)母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來(lái)的小動(dòng)物、小花朵，裝點(diǎn)著我們枯燥的.生活。

　　③我稍微大一點(diǎn)，母親就說(shuō)，女孩子要學(xué)習(xí)女紅，一個(gè)不會(huì)針線的女孩子是要被人笑話的。可愚笨的我并沒(méi)有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個(gè)大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，寧可寫(xiě)幾篇字，也不握這銀針，我就不是握銀針的料。

　　④母親也不勉強(qiáng)我，銀針在穿梭，流年在變幻。

　　⑤結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對(duì)母親發(fā)牢騷，閑著沒(méi)事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說(shuō)，你不懂。我就有點(diǎn)惱火，現(xiàn)在，誰(shuí)還穿自己做的衣服？商場(chǎng)什么樣的衣服沒(méi)有？母親頭都沒(méi)抬，繼續(xù)她的刺繡時(shí)光。

　�、藓髞�(lái)，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說(shuō)，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒(méi)影了。

　�、呶医舆^(guò)那一摞鞋墊，一雙雙看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個(gè)字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬(wàn)事如意”。忽然感覺(jué)鼻尖酸酸的，母親把她對(duì)我的祝福繡在一針一線中，伴我走過(guò)萬(wàn)水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個(gè)愛(ài)好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一十一寸深沉的光陰。

　�、噙h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛(ài)好，生活在平淡如水中浸潤(rùn)了精致，活色生香起來(lái)，即便是面對(duì)驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會(huì)像母親一樣靜坐一隅，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫(xiě)出或柔美或磅礴的畫(huà)卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時(shí)光呢？

　　⑨刺繡時(shí)光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊：風(fēng)風(fēng)雨雨中，有愛(ài)好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂(lè)的浪花。

　�。ㄟx自《中山日?qǐng)?bào)》，有刪改）

　　【注】①女紅（gōng）：舊時(shí)指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也作女工。

　　1、圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)結(jié)合文章②—⑦段的內(nèi)容概括。

　　2、結(jié)合語(yǔ)境，品析第⑤段畫(huà)線句中劃線詞的表達(dá)效果。

　　結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。

　　3、聯(lián)系全文，分析“刺繡時(shí)光”的含義。

　　4、下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

　　A、第②段中，引用唐代羅隱的詩(shī)句，只是為了突出母親刺繡技藝的靈動(dòng)高超。

　　B、第⑦段中，“我”看著母親送的一摞鞋墊，感受到母親對(duì)去外地謀生的“我”的祝福。

　　C、第⑧段中，母親的繡品在“我”心中生了恨，表明作者開(kāi)始拿起銀針，靜坐一角，繡出畫(huà)卷。

　　D、隨著時(shí)間的流逝，“我”領(lǐng)悟到刺繡是母家的愛(ài)好，那些精美的繡品是母親用心在歌唱。

　　E、本文作者拾取變幻流年中的點(diǎn)點(diǎn)痛病，于敘述中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理。

　　【答案】

　　1、母親讓“我”學(xué)刺繡，“我”很笨拙，母親并不勉強(qiáng)；年邁的母親依然天天在刺繡，令“我”不解；母親送“我”刺繡鞋墊，“我”理解了母親

　　2、“捏著”寫(xiě)出母親刺繡時(shí)拿針的動(dòng)作，“執(zhí)著”寫(xiě)出母親刺繡時(shí)的耐心、堅(jiān)持。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了母親的沉穩(wěn)專(zhuān)注，心靈手巧，也表達(dá)出“我”對(duì)母親的疼惜之情。

　　3、“刺繡時(shí)光”指母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中；“刺繡時(shí)光”也指“我”以筆墨為針線，繡出活色生香的生活。“刺繡時(shí)光”是兩代人精神的相融。勤勞日子里，“我”與母親擁有了柔軟的內(nèi)心，遼闊的眼界；人生風(fēng)雨中，生活有了小歡喜，讓“我”即便身處困境，也能找到快樂(lè)。

　　4、A，C

　　【解析】

　　1、根據(jù)人物和事件，概況的句子可以用動(dòng)賓關(guān)系的短語(yǔ)進(jìn)行概括，寫(xiě)出人物的主要活動(dòng)。稍微大一點(diǎn)：母親讓“我”學(xué)刺繡，“我”很笨拙，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭，母親并不勉強(qiáng)。結(jié)了婚：我不理解母親老了，還戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉，繼續(xù)她的刺繡時(shí)光。后來(lái)去謀生：我理解母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中。

　　2、理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。“捏著”寫(xiě)動(dòng)作，“執(zhí)著”寫(xiě)耐心、堅(jiān)持。內(nèi)容上：這兩個(gè)詞表現(xiàn)了母親的沉穩(wěn)專(zhuān)注，心靈手巧，感情上：表達(dá)出“我”對(duì)母親的疼惜之情。

　　3、分析題目或題目關(guān)鍵詞的含義，從主旨與情節(jié)等方面，緊緊圍繞“人物、情節(jié)、環(huán)境、主題”這四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)考慮�！按汤C時(shí)光”包含母親把對(duì)生活的理解融入刺繡中，“我”以筆墨為針線，繡出活色生香的生活，也包含兩代人對(duì)生活，對(duì)人生的理解感悟，是兩代人精神的相融。

　　4、A項(xiàng)“只是為了突出母親刺繡技藝的靈動(dòng)高超”的說(shuō)法有誤，作用是描述古代女子做手工刺繡的場(chǎng)景，交代刺繡是閨閣中的女孩子需要掌握的一項(xiàng)技能。

　　C項(xiàng)“開(kāi)始拿起銀針，靜坐一角，繡出畫(huà)卷”有誤，作者在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子沒(méi)有刺繡，而是我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字，開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫(xiě)出或柔美或磅礴的畫(huà)卷。

【母親的刺繡時(shí)光閱讀答案】相關(guān)文章：

母親的書(shū)閱讀答案12-04

母親的純潔水閱讀答案09-04

《送給母親的禮物》閱讀答案07-29

小扇輕搖的時(shí)光閱讀答案03-06

窗前的母親閱讀理解題答案04-09

梁衡《母親石》閱讀答案10-13

握住母親的腳閱讀題附答案09-14

最自豪的母親閱讀題及答案07-17

母親的詩(shī)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答案09-01