爬墻虎祁云枝閱讀答案
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爬墻虎
祁云枝
五年前初夏，張阿姨在西墻根種了兩株爬墻虎，說日頭西曬得樓板都要著火了。
瘦瘦弱弱手掌般高的小苗，在淡黃色的高墻下面，看起來弱小又無助。我心想，它能活下來就不錯了，咋好指望它抵擋驕陽？
爬墻虎不語，在傍晚的陽光中垂頭耷腦，像是默許了我的想法。
只三四天工夫，緩苗后的爬墻虎，一下子睡醒了似的，左伸一只觸角，右伸一只觸角，一步一串腳印，一步染綠一寸墻壁地往上爬。這一爬起來，就止不住了。西墻上，留下一串串賽跑的腳丫子。
下午下班后，我常常繞到西墻邊，看它們在夕陽里蔥蘢。
看久了，竟覺得爬墻虎長在墻壁上的樣子，是一幅動態(tài)水墨畫，葳蕤、娟秀，處處透著生機。揮毫的，自然是爬墻虎。它的用色很簡單，只深深淺淺的綠和嫩生生的紅。但每一處皴染，都很傳神。每一筆用色，都恰如其分。真佩服爬墻虎，算得上高明的藝術家，比我見過的最厲害的畫家功力都要強。
爬墻虎的根里，似乎也盛著一部能量永動機。從春到夏，打根底冒出的能量，翻騰著江河般的力量，順著爬墻虎褐色的莖干，奔涌著流向綠葉，流向千千萬萬個小腳丫，在淡黃色的墻布上一寸寸潑墨、一厘厘游走，讓綠，疊蓋著綠。
一個夏天過后，兩株爬墻虎蓬勃的“畫作”，已經占到了墻面的'五分之一。一陣風過，順溜的碧葉間，會依次輕輕地翻騰起一層細浪，閉上眼睛細聽，似乎還有音樂叮當作響。
堅硬的墻面，從這年開始，有了呼吸，有了美麗的衣裳，有了無數關注的眼眸。太陽暴曬、電閃雷鳴、狂風驟雨中，爬墻虎的腳步，都不曾停歇過。
第二年，爬墻虎“揮毫”的力度明顯大多了。每一天，它長出的新梢，已經遠遠超出了我用手掌丈量的范疇。那滿墻的綠，猶如潺潺的溪水，在豎直的墻壁上，向上、向前蜿蜒。
之后的歲月，這兩株爬墻虎，用綠葉和奔跑的點點腳丫，給我展示出了“虎”一樣的氣勢。這氣勢，也讓我對自己當初的幼稚想法羞愧不已。真佩服為爬墻虎起名字的人，只三個字，就切中了“命脈”，描摹出了這種植物的外形和精神。
當秋風漫過頭頂的天空，張阿姨家西墻上的畫，漸漸呈現出別樣的神韻——紅霞，一點點從綠葉中泛出，像一片片火苗，也像一顆顆紅心，將夏天里凝聚的熱情，一股腦兒訴說出來。“滿目蒼涼意，忽來照眼紅”，如花非花的紅葉，成了長在淡黃色墻壁上的一首抒情詩。
當抒情詩
片片退去，透出筆走龍蛇般的枝干，依然是震顫人心的景致——血管一樣的構圖、凜然的筋骨、靈魂般的質感。生命的堅韌、張力和走向，剪紙般凝固在西墻上……
如此這般，葉兒綠了紅，紅過又綠。當初孱弱的爬墻虎，漸漸織就了整整一面西墻的“壁掛”。這壁掛，也像一片豎起來的綠瑩瑩的湖水，可以靜靜地流進心里。
炎炎夏日，看到它的人都不由得駐足贊嘆：“真美啊”！燥熱的心，瞬間像是被爬墻虎舉著的綠色“小扇子”扇過一般，漸漸安寧下來。
曾經看到過一則報道，說一株四歲的爬墻虎，已經爬到七層樓房的墻面上。在爬墻虎的眼里，生命，大概是永無止境的吧。
我不知道爬墻虎最終能爬到多高，但它的生命力委實讓我吃驚。資料上說，一株爬墻虎，一個季度可以躥高一米；一根莖粗兩厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面，可以是三十到五十平方米。這本領，其他植物，怕是望塵莫及的。
幾乎用不著人去澆灌，也不需要施肥、修剪，單是依靠伸向大地的根，探尋能量，就可以用自己的身體織成渾厚的“掛毯”，消噪、蔽日、除塵爬墻虎，真的是自力更生、自強不息的典范呢！
西墻上，兩株爬墻虎的碧葉虬莖，還在一點點豐盈，一步步延伸、厚重。
夏天見到張阿姨時，她笑逐顏開。說大熱天里，有了爬墻虎，家里比外面低三四度呢，都不怎么開空調啦。（有刪改）
閱讀題
1．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是（ ）（3分）
A．作者善于運用比喻和聯想來表現內心的情感，由風吹碧葉聯想到細浪和叮當作響的音樂，流露出對爬墻虎的喜愛。
B．深秋時節(jié)，其他植物都已蕭條，而爬墻虎卻一墻飄紅，作者即景引用“滿目蒼涼意，忽來照眼紅”的詩句，表達出內心的驚喜。
C．文章引述資料介紹爬墻虎的相關知識，把爬墻虎與其他植物相比較，豐富了作品的內容，表明了作者鮮明的褒貶態(tài)度。
D．文章以爬墻虎隨時間推移而產生的外部形態(tài)變化為明線，以作者對爬墻虎的認識和情感變化為暗線，行文脈絡分明。
2．“一幅動態(tài)水墨畫”形象的寫出了作者對爬墻虎生長狀態(tài)之美的總體感受，請結合全文簡要分析。（5分）
3．張阿姨、“駐足者”和作者對爬墻虎的喜愛有何不同？這種不同蘊含著什么道理？請結合全文，談談你的看法。（6分）
參考答案
1．（3分）C
2．（5分）【示例】“總體感受”是作者對爬墻虎生長之美的欣賞和贊美，在作者看來，爬墻虎是一名高明的藝術家，它的生長就像畫家在揮毫，皴染，潑墨，走筆，其形、色、勢富有變化之美，這幅“水墨畫”意趣盎然，讓人欣喜，令人佩服。
3．（6分）【第一問要點】張阿姨著眼于爬墻虎的實用價值，“駐足者”著眼于爬墻虎的審美價值。作者注重爬山虎的審美價值和教育意義；欣賞爬墻虎“畫”一般的外形和“虎”一般的精神；認識到爬墻虎是自力更生，自強不息的典范。
【第二問示例】事物有多種意義，不同的人對同一事物會有不同的感受和認識。
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