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教師資格證考試寫(xiě)作備考指導(dǎo)
大家都知道，教師資格證考試綜合素質(zhì)寫(xiě)作占比較大，下面中國(guó)人才網(wǎng)-教師資格證欄目提供綜合素質(zhì)寫(xiě)作備考指導(dǎo)，助廣大考生一臂之力! 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
當(dāng)下，流行著這樣一種觀點(diǎn)：能力很重要，但有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個(gè)真正的最高“學(xué)歷”。
要求：
請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選目標(biāo)，自選文體。不少于 800 字。
寫(xiě)作文，第一步做什么?——審題。文章寫(xiě)得再好，沒(méi)有按照要求來(lái)寫(xiě)，也是白搭，得一個(gè)辛苦分，拿不了高分。因此，第一步要好好審題。先來(lái)逐條分析要求：
(1)規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。這就要求我們必須使用正規(guī)的語(yǔ)言，何為正規(guī)正規(guī)語(yǔ)言?即通用的普通話，避免古漢語(yǔ)言的出現(xiàn)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)流行詞匯的出現(xiàn)，以及半英文半中文等字眼的出現(xiàn)。除此之外，避免使用地方語(yǔ)言。否則，會(huì)讓自己的分?jǐn)?shù)打折扣。因?yàn)�，閱卷老師的文化水平各有不同，且�?lái)自不同地方，有著不同的文化背景，所以慎用上述詞匯，或者完全杜絕使用。
(2)自定立意。這是第二個(gè)要求，雖然說(shuō)是自定立意，但并不是說(shuō)你想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)的，每個(gè)閱卷人都有一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。要求看似簡(jiǎn)單，實(shí)則復(fù)雜，要緊扣材料確定立意。這就要需要我們用關(guān)鍵詞分析法來(lái)確定。具體如何立意，我們下面在講。
(3)自擬題目。這相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，自己可以發(fā)揮，可以有新穎，也可以循規(guī)蹈矩，但要突出主旨。
(4)自選目標(biāo)。這告訴我們可以從多個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作，正面、反面或者正反對(duì)比皆可。
題目要求已梳理清楚，接下來(lái)進(jìn)行第二步——確定立意。如何確定立意?有兩種方法，主體分析法和關(guān)鍵詞分析法。就題目而言，不適合運(yùn)用主體分析法，因?yàn)檎也坏较鄳?yīng)的主體，即對(duì)應(yīng)不上人物。因此，該文章適合運(yùn)用關(guān)鍵詞分析法。方法確定了，就一步一步的分析，確定關(guān)鍵詞，再尋找之間的邏輯關(guān)系，最后確定立意。
(1)找關(guān)鍵詞。通過(guò)閱讀材料：當(dāng)下，流行著這樣一種觀點(diǎn)：能力很重要，但有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個(gè)真正的最高“學(xué)歷”。很顯然，關(guān)鍵詞就是“能力”、“人品”、“學(xué)歷”
(2)找邏輯關(guān)系。這幾個(gè)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系——能力重要，人品比能力更重要。從這個(gè)關(guān)系中可以得出，重點(diǎn)在“人品”兩字。人品，是一個(gè)真正的最高“學(xué)歷”。從這句話，也能體現(xiàn)出人品的重要性。
(3)解析關(guān)鍵詞的含義。從邏輯關(guān)系可以推出，重點(diǎn)在“人品”二字。什么是“人品”?這兩個(gè)字我們經(jīng)常掛在嘴邊，例如“我今天人品大爆發(fā)呀，出門(mén)撞見(jiàn)好多美女啊!”“丟錢(qián)了，那是你的人品問(wèn)題了”等等，這些話經(jīng)常說(shuō)。“人品”——可以理解為人的品質(zhì)、人的品格;引申而言——就是“品德”二字。一個(gè)人能力固然很重要，但是你的品德不行，哪個(gè)用人單位會(huì)要你呢?相反，能力不行，但品行很端正，這樣的人才，單位同樣也會(huì)搶著要，能力不行，我們可以培養(yǎng)、可以提升。
對(duì)于我們老師而言，品德是一等重要的事——師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師人品可以從很多方面解析，如言語(yǔ)方面，衣著打扮，舉止方面等等，很多很多。這幾個(gè)方面可以作為文章寫(xiě)作的素材，即從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)“人品”。好了，可表現(xiàn)的方面已經(jīng)找到了，那么有沒(méi)有想過(guò)這樣的問(wèn)題——為什么要表現(xiàn)好的“人品”，他的作用的是什么?能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響?作為老師，該如何培養(yǎng)學(xué)生形成好的人品?通過(guò)上述梳理，接下來(lái)，就可以確定本文的主旨了。
(4)確定立意。人品，是人的最高“學(xué)歷”，把他范圍縮小點(diǎn)——人品，教師的最高“學(xué)歷”。一個(gè)老師，要想成為一個(gè)學(xué)生喜歡的、愛(ài)戴的、尊重的好老師，不光光要深厚的才學(xué)，淵博的知識(shí)文化，更重要的是有好的品行。好的老師，奉送真理。
題目要求也審清了，立意也找準(zhǔn)了，接下來(lái)就要收集素材，來(lái)構(gòu)造文章的布局。如何布局呢?
先從素材說(shuō)起，素材主要包括兩類(lèi)：一類(lèi)是事實(shí)論據(jù)(或者為舉例論據(jù))，就是已經(jīng)發(fā)生的真人真事，常常是大家耳熟能詳?shù)氖录�，這類(lèi)事例通常為一些名人的事例，比如一些大作家、教育家、哲學(xué)家、為人等等，不要寫(xiě)一些大家都不知道，就你自己知道的事情，考官表示也不知道。第二類(lèi)是理論論據(jù)，主要一些名人名言或者名言警句等，孔子的話語(yǔ)，孟子的話語(yǔ)，中國(guó)的、西方的等等都可以拿來(lái)為論點(diǎn)服務(wù)。
聊完素材，再來(lái)看布局。常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)有一下幾種。
第一種結(jié)構(gòu)就是五段三分式，這個(gè)比較簡(jiǎn)單，也是最常見(jiàn)的格式布局，循規(guī)蹈矩的，大部分人都是采用這種形式，它的結(jié)構(gòu)是開(kāi)頭第一段說(shuō)明自己的中心論點(diǎn)，第二段是分論點(diǎn)(一)，第三段是分論點(diǎn)(二)，第四段是分論點(diǎn)(三)，分論點(diǎn)里面最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)就是分論點(diǎn)+事實(shí)論據(jù)或理論論據(jù)或道理論據(jù)+回扣分論點(diǎn)。最后一個(gè)自然段，是總結(jié)三個(gè)分論點(diǎn)，提出意義或者展望下未來(lái)。三個(gè)分論點(diǎn)之間存在一定關(guān)系，可以是并列，可以是遞進(jìn)。
第二種結(jié)構(gòu)就是一個(gè)論點(diǎn)多個(gè)論據(jù)式，難度比較大，前提是你要掌握足夠的論據(jù)，并且對(duì)每個(gè)論據(jù)都能熟讀于心。篇章構(gòu)造是開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，接著第二段是論據(jù)(一)+總結(jié)，第三段是論據(jù)(二)+總結(jié)，第三段是論據(jù)(三)+總結(jié)，最后一段是總的結(jié)尾，回扣第一段，重申下中心論點(diǎn)。
第三種結(jié)構(gòu)是起承轉(zhuǎn)合式。起承轉(zhuǎn)合式和五段三分式差不多，兩者之間的不同在于，起
承轉(zhuǎn)合式會(huì)有中間的一個(gè)過(guò)渡段。第一段是提出自己的中心論點(diǎn)，第二段是有一個(gè)過(guò)渡段，介紹下中心論點(diǎn)的問(wèn)題、現(xiàn)狀、原因等，第三段是分論點(diǎn)(一)，第四段是分論點(diǎn)(二)，第五段是分論點(diǎn)(三)，最后一段是總結(jié)。
第四種是層層遞進(jìn)式，第一段提出中心論點(diǎn)，第二段講解是什么，第三段講解為什么，第四段講解怎么辦，第五段就是結(jié)尾。
通曉了素材的積累與文章構(gòu)造布局，那我們就選擇一種形式，常用五段三分式，簡(jiǎn)潔明了。
開(kāi)頭：提出觀點(diǎn)——能力，對(duì)老師來(lái)說(shuō)很重要，但光有能力，不能稱(chēng)作好老師，必須具有高尚的“人品”，一個(gè)好的人品，才是真正的最高學(xué)歷。老師的最高人品體現(xiàn)在愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生等多方面。
第二段：分別論述三個(gè)分論點(diǎn)。“愛(ài)崗敬業(yè)”，愛(ài)崗敬業(yè)如何體現(xiàn)，結(jié)合具體事例，如感動(dòng)中國(guó)的人物——譚千秋老師，講完事例再來(lái)個(gè)小的總結(jié)。
第三段：論述“為人師表”，同樣結(jié)合具體事例，張伯苓以身作則，講完事例再來(lái)個(gè)小的總結(jié)。
第四段：論述“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，事例就更多了——陶行知“四塊糖”，表現(xiàn)老師的寬容心里，最美老師張莉莉，反面教材“范跑跑”等等。
最后一段：總結(jié)全文，升華中心論點(diǎn)。
(5)自選文體。文體不限，當(dāng)然，不建議大家寫(xiě)詩(shī)歌，難度比較大。擅長(zhǎng)寫(xiě)議論文的可以寫(xiě)議論文;擅長(zhǎng)寫(xiě)記敘文的，可以抒寫(xiě)記敘文。這看自己肚子里有哪些好的素材可以運(yùn)用，結(jié)合自身的水平，選擇適當(dāng)?shù)奈捏w。個(gè)人比較傾向于議論文。
(6)字?jǐn)?shù)不少于800。第一，不能少于800，否則將扣分;第二，字?jǐn)?shù)也不能太多，否則顯得過(guò)于拖沓，也會(huì)導(dǎo)致扣分。
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