中考歷史復習方法

中考歷史復習方法1

　　人世間沒有空中樓閣，歷史學作為一門人文科學，也要從世界史和中國史的基礎入手，才能構建博大精深的歷史科學殿堂。

　　黃老師說，同學們首先要仔細聽老師講每一節(jié)課，對每一歷史事件的起因、經過、結果、影響等都要聽清楚、理解透，為以后的復習奠定基礎。切忌盲目趕進度，吃夾生飯，否則將后患無窮。如最典型的資產階級革命，只有分別記清楚國別史中的英、美、法資產階級革命才便于復習：

　　1、起因：(1)經濟基礎都是資本主義商品經濟的發(fā)展;(2)階級基礎是資產階級力量壯大，要求政治權利即政治基礎;(3)思想基礎是興起于英國的啟蒙思想，北美獨立戰(zhàn)爭證明了其切實可行，并由法國大革命傳播到世界。被馬克思稱為第一個人權宣言———《獨立宣言》，及法國大革命的指導思想《人權宣言》都體現(xiàn)了啟蒙思想的精髓所在。

　　2、經過：(1)導火線(2)爆發(fā)、曲折或反復(3)結果。

　　3、影響：(1)都是資產階級性質的革命，北美也是一場民族解放戰(zhàn)爭;(2)都沖擊了舊制度，為資本主義的發(fā)展掃清了障礙，有利于資本主義的發(fā)展，而北美擺脫了英國的殖民統(tǒng)治而獨立出美國;(3)都為本國工業(yè)革命創(chuàng)造了政治前提;(4)都推動了世界歷史的發(fā)展，英國資產階級革命推動北美、歐洲;北美推動拉美、歐洲革命;19世紀的世界是在法國資產階級革命和工業(yè)革命的影響下進行的。

中考歷史復習方法2

　　每年中考一完，總有學生在抱怨：為什么我的歷史成績比別的同學差了那么多呢?就因為歷史成績不好，害得我升不了好的學校。為什么會這樣呢?其關鍵就是學生在初三歷史復習過程中沒有認真地復習，使學習效果大打折扣。由于初三升學考試要考的內容比較多，共有八年級上冊、下冊和九年級上冊、下冊四本書。中考的歷史知識點覆蓋面廣，需要學生認真去疏理各專題的內容，找出他們的聯(lián)系。中考也是一次選拔性考試，對知識的理解、運用和分析能力要求也比較高。那么該如何去復習呢?根據多年的教學經驗，我認為要提高歷史成績，要抓好初三歷史的復習，應該做好以下幾個方面。

　　1、通讀課文，夯實基礎知識。

　　我們學習歷史，目的不僅是掌握歷史知識、開闊視野，而且要學會歷史的分析方法，這樣就能系統(tǒng)地從歷史事實出發(fā)，用歷史的觀點分析問題、解決問題。要知道，掌握歷史事件發(fā)生的原因、過程、結局、影響等基本概念、基本史實是提升能力的基礎。所以，教師要引導學生以課本為材料，教會學生閱讀和理解，幫助學生分析歷史知識的前因后果，引導學生全面準確地理解每個知識點，尤其是主干知識點，引導學生在理解的基礎上準確記憶。如《文藝復興與新航路的開辟》一課中，就必須要求學生掌握兩個知識點：文藝復興和新航路開辟。理解下列問題：什么是人文主義思想?文藝復興的實質是什么?產生了哪些影響?14——16世紀又怎樣理解?新航路開辟的原因和條件是什么?著名的航海家有哪些，取得了哪些成就?又如何理解新航路的開辟所產生的影響?還要運用所學知識分析出現(xiàn)文藝復興和新航路開辟的原因是什么?這兩大事件對歐洲產生了什么影響?只有這樣，學生才可以根據教材的內容去歸納整理，形成歷史知識的結構體系，這對融會貫通歷史知識，理解和掌握歷史知識很重要。

　　2、加強主題練習，培養(yǎng)基本能力。

　　由于學習知識的增多，很容易將一些相近的知識點記錯、記混淆。因此，學生在夯實基礎知識的基礎上，教師可以把所學的知識進一步分成主題進行復習鞏固。在加強主題復習時，要注重知識的縱橫聯(lián)系和前因后果的分析，要引導學生宏觀把握歷史知識，最好是讓學生把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學知識相互遷移，形成新的主題，新的認知結構，從而提升學生運用所學知識分析和解決問題的能力，提高學生的綜合運用能力。每一主題復習完后，要通過專題練習，特別是材料題的練習，來培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息的能力，引導學生學會從文字材料中找出關鍵字、詞、句和前言、引文出處中的信息。每復習完一個主題后，就要從各地的中考題中，找出類似的材料題來練習;從當?shù)匾郧八�考的材料題中，選擇性地出一、兩套模擬題來測試，看學生是否掌握了該主題的內容。如我們在復習完《歐美國家的劇變和殖民擴張》后，就要通過主題訓練，讓學生掌握英、法、美資產階級革命的共同點和不同點，并能充分肯定其推翻腐朽的封建制度或殖民統(tǒng)治，促進資本主義發(fā)展的進步性，也能充分肯定資產階級的民主制度比封建君主專制制度的進步，從而使“人治”社會發(fā)展到“法治”社會;還要讓學生歸納出英、法、美爆發(fā)資產階級革命的根本原因：文藝復興促進了思想解放，新航路開辟引發(fā)了西歐人殖民掠奪的狂潮，為資本主義發(fā)展積累了巨額資本。等有效的知識體系。

　　3、模擬測試，規(guī)范答題。

　　為了使教學得到可持續(xù)發(fā)展，每年的中考題都會保留一些上年中考的知識點，題型不變，難度變化不大。這為我們依照《中考歷史考試說明》，結合《中學歷史課程標準》，《中學歷史教師用書》和歷史教材，參照以前的中考試卷模式，出幾套中考模擬考試題，來完善學生的答題技巧和方法，適應中考的要求。這樣做的目的就是盡量減少失分，使自己升學不受影響。

　　比如，以09年德陽市中考題“33.近代前期，隨著民族危機日益加深，中國社會各階級階層為挽救民族危亡提出了各種救國方案。閱讀材料，回答問題：(14分)

　　嚴格說來，拳匪運動可說是我國近代史上第三個救國救民的方案，不過這個方案是反對西洋化、近代化的，與第一第二兩個方案是背道而馳的。拳匪的慘敗是極自然的。慘敗代價之大足(以)證(明)我民族要圖生存絕不可以開倒車。等到自強、變法、反動都失敗了，國人然后注意孫中山先生所提出的救國救民的方案�！�—蔣廷黻《中國近代史》

　　請回答：(1)材料中的“拳匪運動”是指義和團運動，為鎮(zhèn)壓這場運動，列強發(fā)動了戰(zhàn)爭。(1分)(2)材料中的“第一個方案”是在什么情況下提出的?(2分)這一方案的具體措施有哪些?(3分)(3)材料中的“第二個方案”是指什么?(1分)這一方案的`實施在思想上產生了什么重大影響?(2分)(4)據所學知識，體現(xiàn)材料中孫中山救國救民方案的革命理論是什么?(1分)概括說明這一理論的實踐結果。(3分)(5)據上述幾個救國方案的結局，你能得到什么啟示?(1分)”為例，通過模擬測試，主要提升以下能力。

　　(1)、提升學生答題的審題能力。通過仔細閱讀該題的題干和材料，學生從材料中提取有效信息，找出關鍵性字、詞是“各階級、救國方案、近代化、自強、變法、孫中山”。認真鉆研材料下面的問題，讓學生明確應該回答哪些問題，每一問題又涉及到什么事件、是這一事件的哪些方面、回答到什么程度、在什么范圍內作答。學生通過讀題、審題，運用所學的知識進行分析，明確該用什么知識來回答這些問題。

　　(2)、增強學生答題的有效性。教會學生對不同的答題語、不同的疑問詞作答時的采用不同的語言風格，增強答題的有效性，教給學生不同的思維方式。這個材料題共有5個小問題，所涉及的內容是《中國的近代化》，解決問題的關鍵是第一個方案是什么?對應材料后面的“自強”，結合所學知識就知道是“洋務運動”了，那么后面的問題就很好解決了。另外在回答時要看清楚一個問題又有幾個小的問題，不要遺漏了問題沒有答，影響自己的成績。

　　(3)、加強學生答題的規(guī)范性。教會學生答題時做到要點化、序列化和段落化。答題的內容找到了，那么就要看分答題。有幾分，就要答幾點。特別是一個問題里面有幾個小問題，在回答時更應該注意。每一小問題要分開答，不要一氣呵成，洋洋灑灑地寫了一大段，讓閱卷老師去找答案，因為沒找到答題要點而失分的可能性很大。我們的學生應該一個小問題寫一個小段，有幾分，答幾點，自己容易復查，老師也好閱卷，也不容易因為沒找到答題要點而失分。

　　(4)、提煉學生答題的語言組織能力。通過訓練，培養(yǎng)學生如何按題目的要求取舍和重組知識。學生要用教材上和材料上的知識來進行取舍，不要憑自己的感覺不寫。

　　總之，復習的方法有很多的，這里只是我的一些經驗，希望同仁給予多多指點。我們一起努力，讓學生在考完之后，沒有后悔，沒有遺憾，那就最好了!

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