期中考試反思
期中考試反思1
忙碌而充實的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。
首先我對這兩個班的成績做一個整體分析。我所帶的7（xx）班班級均分95.625分，7（xx）班班級均分95.1分，兩個班均比比平時測試好了很多。具體失分情況表現(xiàn)為：722班聽力題與最佳班級差距4分，7xx班差距11分；基礎(chǔ)抄寫題分別差23和11分，單選各差19和10分；完型差1分和13分，閱讀差16和24分，句型轉(zhuǎn)換相差7分和11分，單詞拼寫相差都為14分，作文相差分別為17和15分，不全對話兩個班都為0分。根據(jù)十分統(tǒng)計表可以見得班上整體失分情況比較均衡，而基礎(chǔ)題失分情況比最佳班級差距最大。尤其是單項選擇和單詞拼寫題，都為特基礎(chǔ)題型，而我所帶的兩個班失分情況都較為嚴重，這是比較令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。
通過回顧反思開學(xué)兩個月工作得教學(xué)情況不難發(fā)現(xiàn)之前得工作主要存在以下幾點不足：
1、“寬”與“嚴”的關(guān)系未能更好地處理。我一向比較注意和同學(xué)們溝通交流，所以開學(xué)后師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧，給學(xué)生布置得作業(yè)任務(wù)同學(xué)們倒是能積極完成，但是在作業(yè)訂正這一塊不夠嚴謹。
2、自己講得多于引導(dǎo)學(xué)生主動說的。我上課的時候，一般是先提問，然后根據(jù)學(xué)生的回答情況進行講解。但往往學(xué)生對有些問題反應(yīng)太慢，或出錯較多，這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸，講得太多太細，無形當(dāng)中就等于替學(xué)生回答了問題，導(dǎo)致學(xué)生思考的范圍受限。
3、 作業(yè)督導(dǎo)力度有待加強。每一次布置作業(yè)，我都做了認真的統(tǒng)計，派課代表去督促，但仍有個別兩個同學(xué)因為注意力不集中書寫過慢，或者丟三落四不能及時交作業(yè)。我并沒有采取足夠有效得措施徹底杜絕這一現(xiàn)象，因此這個別學(xué)生得作業(yè)沒有得到更好的反饋
4、沒能對每個學(xué)生的情況制定出科學(xué)合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)及計劃，以至于教學(xué)和復(fù)習(xí)的過程中對許多學(xué)生兼顧不到。
5、學(xué)困生的“困難點”抓得不夠準，也不夠全面，導(dǎo)致他們在考試的過程中對有些做過的類型題仍束手無策。如選擇題里的查字典題型以及名詞縮寫題型，平時并未提及。
6、練習(xí)不夠，強化不夠，檢查不夠，尤其是作文題，寫的還是不夠多。
改進的措施
1.抓準每一個學(xué)困生的“困難點”，制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計劃。用足夠的“愛心和耐心”樹立學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信和興趣，從根本上解決問題。
2.經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解他們的心理變化，從精神上給予鼓勵，使其時時都有“向前沖”的`動力。英語是一門語言學(xué)科，作為老師，應(yīng)要求學(xué)生，多讀，多寫，多練，讓學(xué)生在讀書中體會、理解，在練習(xí)中總結(jié)，反思。讓學(xué)生喜歡上英語。
3、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。也加強課后督導(dǎo)，采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問題。對作業(yè)嚴格檢查，加強識記作業(yè)的檢查，利用小組長的優(yōu)勢，加強督導(dǎo)。
4、加強后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時有針對性地進行指導(dǎo)，利用好補差時間，多做輔導(dǎo)，爭取在后半期取得滿意的成績。
5、多留心、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗。自己本身能力、思維是有限的，平時的工作中，應(yīng)留心觀察別的老師的做法，學(xué)習(xí)人家的先進經(jīng)驗和有效的做法，努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
我深知作為一名年輕教師必須時刻充實自己，多向有經(jīng)驗的教師請教，多總結(jié)自己的不足，讓自己盡快的成熟起來，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生和家長滿意。力爭在期末考試中考出好成績！
期中考試反思2
關(guān)于期中考試反思，昨天說過了數(shù)學(xué)，接下來，就是語文了，說起語文，還真是一個難題，想起以前的時候，我最頭疼的還是閱讀題了。
我有氣無力的坐在椅子上，之前的數(shù)學(xué)已經(jīng)將我的情感浪費完了，對于語文，我還是想有奇跡發(fā)生，“宋子駿，100分。”突然間，我已經(jīng)沖了出去，一伸手，卷紙就到手了，我接著分析我的語文卷紙。這次的閱讀題我竟然全對了，我真是高興的很，手腳開始不聽使喚了，一直在發(fā)抖，說真的，我還真不敢相信這是真的，我打了自己一下，結(jié)果疼死我了，這是真的！我的心里有一種從未洋溢過的感覺。我開始分析的時候，覺得上這個加強班還是挺有幫助的，上語文的時候，現(xiàn)在就開始做卷紙了，哪兒的`卷紙，比學(xué)校的難上幾十倍了，閱讀題也很難，有文言文。另一個方面，就是這次的閱讀題太簡單了，答案都在短文里，就最后一個題是解釋含義的，其中的答案也在短文里，只要多讀幾遍，就可以找到答案。
我爸說過的一句話，“考上清華北大的學(xué)生，在班里都不是排名第一的”。
期中考試反思3
期中考試結(jié)束了，女兒按照一貫報喜不報憂的作風(fēng)一放學(xué)就給我打電話：“你知道我的語文成績了吧�！蔽乙呀�(jīng)接到老師的短信，知道她考得不錯，全班第二名。當(dāng)然接下來就是向她老爸報告好消息，而昨天英語成績出來，大失水準，她就悄無聲息，以致她爸爸到今天才知道。
這次的語文考試讓教室領(lǐng)導(dǎo)，也就是語文老師大為惱火，雖然總體成績不是很低，但是因為考試卷中有兩篇閱讀理解都是做過的，完全一模一樣的題目，應(yīng)當(dāng)是能夠全面高分�？上瑢W(xué)們在興高采烈地發(fā)現(xiàn)考試題目竟然是做過的以后，就放松了心情，也放松了警惕，反而導(dǎo)致了許多不該出現(xiàn)的失誤，有不少竟然漏題而造成失分，是以老師大為光火，要學(xué)生總結(jié)沒有考好的原因。老師在家庭作業(yè)的短信中用了“考試反思”一詞，而女兒回家對我們說是要寫檢討，其實，“考試反思”說白了就是檢討。老師本著公平公正的原則要求全班同學(xué)都要寫，不過前三名還是有些優(yōu)惠政策，那就是字數(shù)不限，而其他人則根據(jù)情節(jié)輕重處以300字、500字、800字不等的懲罰。例如她的同桌，這個粗心大意的小男孩竟然因為漏題丟了7分，被處以800字的懲罰，而她的一位好友也必須寫500字。天啊，800字的檢討!
任務(wù)下達后全班上下一起開寫。得第一名的是“大頭”，不僅是班上第一名，還是全年級第一，在老師布置完任務(wù)后，他拿出一貫認真的.作風(fēng)開始深刻反思、仔細檢討，寫下了如下的句子：“在這次期中考試中，由于我對待考試的態(tài)度極不認真，考了97.5分，只取得全年級第一的成績。。。。。。”教室領(lǐng)導(dǎo)看后苦笑不得，說：“你不能這樣寫。”大頭很無辜地問：“那我該怎么寫?檢討不都是這樣寫的嗎?”教室領(lǐng)導(dǎo)說：“你應(yīng)該說你在上課的時候偶爾有些不認真.......�！卑�，讓第一名的同學(xué)怎么檢討自己呢?應(yīng)當(dāng)有一句最適合的話，那就是“沒有最好，只有更好!”
由于沒有字數(shù)限制，女兒自然很輕松，同時也對那些有字數(shù)要求的同學(xué)表示了深刻的同情，她的好友要寫500字，可是她絞盡腦汁也只寫了280字，天，還差220字，更別說800字了。女兒對她同學(xué)的檢討的評價是：“很深刻，很專業(yè)!”我想看她的檢討，她卻不給我看，只說跟上次單元測試后寫的檢討雷同。
不知道老師讓他們寫檢討的目的是什么，不過可以肯定的是，小學(xué)六年級的學(xué)生們已經(jīng)是寫檢討的高手，而且也學(xué)會了怎樣應(yīng)付老師，據(jù)女兒說，網(wǎng)上有萬能檢討，不論什么原因要寫檢討都適用，這恐怕是每個小孩都應(yīng)該必備的武器吧，而孩子們的創(chuàng)造力、童真，都被這些檢討給吞噬了，不過，這樣也許更能適應(yīng)中國的國情。
期中考試反思4
本期我擔(dān)任了八年級4個班的地理教學(xué)，轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)結(jié)束，這次考試雖然題目難度不大，但是整體成績不是很理想，從考試的成績來看，班級的及格率不高，優(yōu)秀率較低，人平分不是很高，班級差距也很大，人平最高分222班77。4分，而人平最低分219班只有66。6分，個人最高分97分，最低分20分，從學(xué)生的答題情況來分析存在以下一些問題。
―、基礎(chǔ)不扎實，掌握知識不牢固。如第一題選擇題，難度不是很大，可沒有一個滿分的，50分選擇題，大部分在40分以下，第二大題，第一二兩小題，對中國的地勢特點，這樣簡單的題還答錯。
二、審題不夠嚴謹，如27題要求在圖上作答，可大部分學(xué)生都沒有按要求完成。
三、應(yīng)變能力差，思維擴展力不足。如28題的一二小題沒一個人做對的，題目雖有一點超前，可十分明顯的南方地區(qū)，和北方地區(qū)，學(xué)生竟然都沒有聯(lián)想到。
四、做題不仔細認真，主要體現(xiàn)在連線題，把我國著有特色的一些地形區(qū)混淆了，如四川盆地――紫色盆地，柴達木盆地――聚寶盆等。
以上這些都反映了學(xué)生的'基本素質(zhì)普遍低劣。
今后努力的方向：
1、創(chuàng)造性理解使用教材認真研究課程標準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實際和學(xué)生的特點，對教材進行適當(dāng)?shù)母�、調(diào)整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。
2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間
充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。
3、培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學(xué)當(dāng)中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓(xùn)練。
4、落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力
在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學(xué)以致用一致是考查的重點。老師應(yīng)關(guān)注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。
5、學(xué)以致用，聯(lián)系實際
在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。
6、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績
素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化，達到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
期中考試反思5
從新學(xué)期到現(xiàn)在，這已經(jīng)是第六周了，月考也已經(jīng)過去，檢驗我們學(xué)習(xí)質(zhì)量的成績也隨這發(fā)了下來。在這次考試中，我的總體成績不理想，只有生物，地理，政治考得還算是理想，其他考得都不是很理想。
在之這次考試中，我總結(jié)出了著以下五條教訓(xùn)，它們是導(dǎo)致我考試失利的`原因：
1.考試前太浮躁，不沉穩(wěn);
2.考試前的復(fù)習(xí)還不夠全面，不夠好;
3.有的東西該背記得沒有背好;
4.在考試時太粗心，太馬虎;
5.在考試時沒有認真審題，仔細答題。
有了這些教訓(xùn)，它們?yōu)槲以谙麓纹谥锌荚嚂r總結(jié)了經(jīng)驗，要好好學(xué)習(xí)，好好的背記，在上課前做好預(yù)習(xí)工作，上課認真聽講，課后及時復(fù)習(xí)，晚上認真完成老師布置的作業(yè)，才能考出一個讓父母舒心，自己理想的好成績。以上就是我的反思。
期中考試反思6
光陰似箭，期中測試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不明白該笑，還是該哭。
積累與運用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，并且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認識自我的IQ。這積累與運用出錯的原因就是應(yīng)為我對課本上的知識還沒有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。
閱讀題是我丟分最多的地方。改卷教師把我的每小題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分數(shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自我為什么那么不細心，為什么不再認真一點；恨改卷教師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢！
是我最生氣的地方。明明在我的'面前就有一個很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉，可憐的我腦袋怎樣就那么不開竅？
媽媽明白我的成績以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鉆進去。她怕我不長記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情景，送給了我句詩：平日不努力，測試徒傷悲。
經(jīng)過了這次測試，我必須會謹遵教師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，測試突開竅。
期中考試反思7
期中考試完后，這個成績讓我哭笑不得，心情沉重。雖然平均分穩(wěn)住了，80分以上的同學(xué)也超過大半數(shù)以上，卷子中的基礎(chǔ)題也不像以前到處高掛紅燈，但是尖子生不見了。85分到90分的區(qū)間一抓一大把，可是卻沖不過90那條線。
其實，說到這，不得不說說我們的學(xué)情以及教研室對我們的訓(xùn)示。全縣所有五年級段學(xué)生中，后20％的學(xué)生，我們占了大數(shù)。而且學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不夠扎實。因此，教研室也相當(dāng)重視，要求我們先扶困，減少后20％的人數(shù)。正因為此，在教學(xué)中，我比較注重基礎(chǔ)的落實與掌握。卻也相應(yīng)地忽略了培優(yōu)，或者說在培優(yōu)上，我還不知道該怎么做。
翻了翻他們的卷子，基礎(chǔ)題還是沒有百分之百的正確率，總還是會出一些小差錯，課外的'閱讀題閱讀能力還需要加強，作文普遍都扣了4、5分，更因為今年卷子中加了5分的沖浪島。而這次的卷子這道5分的題目，竟然出了5道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，他們當(dāng)然是這里也扣分，那里也失分，最后分數(shù)就過不了那條線了。
而2班尖子生卻一抓一大把，甚至是我們幾個班的總和。仔細想一想，雖然本來學(xué)生之間存在差距，但這在平時的教學(xué)中也也是有跡可循的。記得去年一次和周老師的一起磨課中，我們同樣選擇的是《大自然的啟示》這篇課文。而思路完全不同，我是注重課堂的流暢及思路，她是注重“練”。
學(xué)習(xí)語文就是要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而這語文素養(yǎng)的提高就是在不斷地接觸語文材料，不斷地內(nèi)化語言的過程中完成的。正像我們學(xué)校一篇文章不僅要知道它寫了什么，還要知道是怎么寫的，更要學(xué)著寫一寫。我想我的課堂參與最多的是第一環(huán)節(jié)，接著是第二環(huán)節(jié)，最后一環(huán)節(jié)是常常被我忽略的。
期中考試反思8
前幾天，我們學(xué)校進行了期中考試，我考得不好。
我語文基礎(chǔ)只得了56.5分，作文考了27分，加起來只有83.5。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)考了86分，附加題考了14分，加起來才100分，英語考了111分。三科總成績也只有293.5��！
那我為什么錯這么多呢？語文第一題我錯了三個字，“隱蔽”本是這樣寫的`，我竟然寫成了“引蔽”這樣的錯題還有很多，我把錯的原因分成了三個，一是錯別字，二是閱讀，而英語和數(shù)學(xué)都是馬虎而拋了分。
再過幾周就期末考試了，我要彌補這次期中考試的不足，掌握好的學(xué)習(xí)方法，爭取在期末考試考出好成績。
期中考試反思9
1選擇題
九年級政治選擇題難度相當(dāng)大，一個是考的知識點比較難，再一個有多項選擇題，學(xué)生7、8年級時沒有接觸過多選題，不知道怎樣選才能得分。在這次考試中，學(xué)生選擇題通常出現(xiàn)這樣幾個問題：
1多選題只選了一個選項。多選題至少應(yīng)該選擇2個選項，但有部分同學(xué)只選了一個。不知道是有意為之，還是真的不會選。
2學(xué)生們失分較多的題目是第5題和第6題。第6題考的是我國的基本國策，學(xué)生們錯在不會區(qū)分戰(zhàn)略和國策，因此失分較多。由此看來，基礎(chǔ)知識還要好好敲死，必須時時刻刻回顧以前學(xué)過的知識，強化學(xué)生的記憶。
2辨析題
本次辨析題確實有相當(dāng)?shù)碾y度，這種題型學(xué)生以前基本未曾接觸過，更未訓(xùn)練過，所以這道辨析題得分普遍在2~3分左右。學(xué)生做辨析題最大的問題就是不會找“辨點”，也即是發(fā)現(xiàn)問題。他們根本不知道題目到底要分析什么問題，自然就胡亂作答，答不到要點上。除此之外，學(xué)生對課本知識的`不熟悉也是一個硬傷。他們對課本只是了解一個大概，很模糊，做題時即使能夠找到辨點，也無法準確運用規(guī)范語言去表達想法，甚至詞不達意、錯別字現(xiàn)象百出。以后要加強他們對課本的閱讀，多多熟悉書本內(nèi)容，掌握規(guī)范答題用語。
3材料分析題
本次考試的材料題其實比較簡單，有兩道題。一道是關(guān)于環(huán)境保護和節(jié)約資源的問題，一道是關(guān)于民族精神的問題。這兩道題都涉及到青少年自身該怎么做。可是學(xué)生回答的并不好。不會分角度回答，只會摳住一些小細節(jié)反復(fù)說明，其實寫的再多也只是一個方面。另外，我要反省自己：作為老師，平常上課有一些盲區(qū)沒有給學(xué)生講到，例如這次的民族精神青少年該如何弘揚，我上課時就沒有提醒過學(xué)生怎樣去回答此類問題，只是一味地讓他們記下。以后讀書時只要我在課上做過補充的問題，都不能放過。
4活動探究題
活動探究題也有兩道題目，一道是我國人均資源短缺情況表格，一道是老人摔倒到底該不該扶的社會問題。資源問題學(xué)生們多錯在不在審題不清，不知道要寫“人均資源”，而寫的是我國資源總量，沒有把握題意。另外對我國的基本國策和戰(zhàn)略仍然分不清，還是基本知識沒有掌握。第二道題目是一幅漫畫，講的是老人摔倒了，一個人要去扶她，但在扶之前一定要老人寫一個保證書，保證不是訛人。請學(xué)生為這幅漫畫擬一個主題。很顯然，是關(guān)于社會誠信方面，由于一些老人摔倒之后反而訛詐扶她的人們，所以現(xiàn)在大家不敢做好事了。這是一種信任危機。本來這個應(yīng)該是很容易就寫出的，但學(xué)生不會寫主題。要么沒有把握好題意，扯得太遠;要么主題字數(shù)過多，不符合要求。這也有我的原因：做題時碰到類似活動的題目我一般跳過去，或者直接把答案念出來，并沒有給學(xué)生鍛煉的機會，導(dǎo)致學(xué)生思路受局限。
期中考試反思10
今天，我們拿到了語文期中考試成績，盡管成績不算太差，但我還是不太滿意，我將試卷的錯誤總結(jié)了一下，原因也找到了，下面請看我的分析。
首先是辯音題，挑ti（第一聲）不是挑ti（第四聲），這點我錯在積累較少，基礎(chǔ)也不扎實，平時讀課文也沒有注意到。
第二點是解釋帶點字，這個地方最不應(yīng)該錯，這都是老師平時反復(fù)講、補充習(xí)題上面也有，可我每次都不能用心記，一共4個我就錯兩個，這只能充分說明我自己的浮躁。
基礎(chǔ)部分最后一個失分點是修改病句，6分6處，我只找出來4處，俗話說得好：一分耕耘一分收獲，只有付出才能有回報。修改病句只練過一次，并沒有認真練習(xí)，如果我平時能多加練習(xí)，就不會失去兩分。
拳不離手，曲不離口，多多做題，才能考試考好。比如按課文內(nèi)容填空，我們平時經(jīng)常讀知識點，做填空題。果然，這類題的正確率比以往提高了許多。果然老話說得沒錯，業(yè)精于勤疏于嬉，行成于思毀于隨。
接下來就是大分題閱讀理解了。課內(nèi)閱讀錯了一個空，題型是根據(jù)自己的理解寫句子意思，這些就是多看書，勤寫批注的問題。我的讀書習(xí)慣并不是太好，我現(xiàn)在正在慢慢養(yǎng)成。課外閱讀錯在最后的一題，一題三分我扣了2分，聽了老師的講析，我明白了我的扣分處就是，沒把文章讀透，沒把問題分析透徹，就下筆做了，這點我也是需要改進的。
最后是習(xí)作，扣了兩分。我的作文寫得并不是太好，這次得分點應(yīng)該是能稍微抓到點，有著自己的'思考和自己悟出的道理。
這次考試總體來說并不是太好，我希望下次可以取得優(yōu)異的成績。希望大家能和我一起，將知識轉(zhuǎn)化為自己的東西，并可以做到舉一反三，成功是沒有捷徑的，只要付出，就會得到自己應(yīng)有的回報。
期中考試反思11
緊張的期中考試結(jié)束了回顧前兩月的教學(xué)有許多值得思考的`地方
一、學(xué)生中存在的問題：
1、 解題思路、答題技巧
2、 課節(jié)多在五、六節(jié)加上枯燥無味，學(xué)生不易接受
3、 教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)，但也應(yīng)為文科班培養(yǎng)幾個尖子
4、 練習(xí)冊的使用，各種資源的充分利用
二、 今后教學(xué)應(yīng)抓好以下工作
1、 學(xué)生思維方式尚未思變
2、 復(fù)習(xí)的較充分，教學(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生認識歷史事件的定性問題。問答題不會分析，抓不著點，應(yīng)使學(xué)生學(xué)會答題方法。
3、 幫助學(xué)生學(xué)會良好的記憶方法，對記憶成果要加大檢查力度
4、 作業(yè)、練習(xí)冊的使用要充分
5、 復(fù)習(xí)過程中多下功夫，分成小組、互相提問，題比較基礎(chǔ)，給學(xué)生以充分的信心
6、 備課、對教材不熟，多看勤問，備教材、備學(xué)生，增強學(xué)生的興趣
7、 學(xué)生懶惰，值得注意多督促，認真檢查，多練，為迎接會考做準備。
8、 提高自身素質(zhì)為業(yè)務(wù)考試做好準備。
期中考試反思12
化學(xué)期中考試結(jié)束了，其考核內(nèi)容主要是第一單元至第四單元，我任教的初三（6）（7）（9）班與初三（8）班平均分和優(yōu)秀率都有一定的的差距，差距最大體現(xiàn)在及格率上，(7)和（9）班及格率低了將近十個百分點。（6）班更是低了二十一個百分點。
通過這次考試分析我意識到，教學(xué)成功的關(guān)鍵在于學(xué)生是否主動參與進來以及學(xué)的如何，能否應(yīng)用自如。例如在元素符號和化學(xué)式教學(xué)中，哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍，也仍會有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。今后的教學(xué)中要多關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓課堂成為其學(xué)通學(xué)會的主戰(zhàn)場，課堂上要留足時間讓其沙場上練兵。
其次，我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開小差的.，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關(guān)。實踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經(jīng)反復(fù)強調(diào)過，但仍有部分學(xué)生出錯。
從教學(xué)常規(guī)方面來說：首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗。往往會出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意，我們把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽了，不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗、方法，我們必須要有及時的、有針對性的練習(xí)去進行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點落到實處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們。
為了把這些落實到實處，我也相應(yīng)采取了一些措施，每次測驗、和練習(xí)都要做自我反思（要求：每個新學(xué)的內(nèi)容都必須人人過關(guān)，從不放過任何一個學(xué)困生，每天的作業(yè)不需要多，但需要精選，同時還要做到親自批改，最后利用下節(jié)課前幾分鐘處理疑難問題。）
存在的問題：
�。�1）、概念不清晰、不扎實。如“平時經(jīng)常解決‘大于0.5而小于1的小數(shù)有幾個？’無數(shù)個，而考試時‘‘大于0.5而小于1的一位小數(shù)有幾個？’學(xué)生也同樣選擇無數(shù)個。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強概念教學(xué)，使學(xué)生能靈活運用，該記準的一定記準，不能似是而非。
�。�2）、解決問題的能力不強。如：“每千克西瓜的價錢是3.60元，比每千克香蕉便宜2.05元，如果買0.8千克香蕉，需要付多少元？學(xué)生看到便宜二句就例出了（3.6-3.05）×0.8的錯解，正確解法應(yīng)當(dāng)是（3.6+3.05）×0.8，如果有進行分析思考的話絕不會被‘便宜’兩個字蒙蔽了眼睛�！�，
�。�3）、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如；個別差生表面地停在便于計算，所以出現(xiàn)了亂簡便地算的現(xiàn)象，如‘0.2+0.8×3.7先算加法，再算乘法，而正確計算法是先算乘法再算加法，學(xué)生的致命點是看到好算就算，就沒有考慮到結(jié)果不變的本質(zhì)。
�。�4）、計算能力有待提高。學(xué)生計算錯的較多，以后應(yīng)繼續(xù)加強計算訓(xùn)練。
總之，在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：
（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備好課是上好課的前提。要認真分析、研究和探討教材，準確把握好教材。
2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
�。ǘ┘訌妼W(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。
�。ㄈ╆P(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。
期中考試反思13
期中考試已經(jīng)結(jié)束，在認真分析卷面后，發(fā)現(xiàn)了很多自認為學(xué)生不該出現(xiàn)的錯誤，如沙塵暴會是空氣中的什么成分增多。這是一道有關(guān)環(huán)保知識的選擇題，其備選答案又A。CO; B。CO2 C：SO2
D：可吸入顆粒。沙塵暴可以說在我們大西北每個人都親身經(jīng)歷而且深受其害，按說應(yīng)能迅速選出正確答案D，可得分率很低，還如對FeCl2的命名得分率不到10%，用分子性質(zhì)的知識解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如墻內(nèi)開花墻外香，100毫升H2O和100毫升酒精混合體積小于200毫升，等這一解答題得分率也很低。經(jīng)過認真分析錯誤的.原因，我覺得這與我們在平時的教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯或少出錯，教師總是考慮將學(xué)生易出錯的地方講細講透，結(jié)果適得其反，到考試時，認為學(xué)生不該出錯的反而都出現(xiàn)了。因此教師總抱怨學(xué)生不認真，腦笨，經(jīng)過認真反思后，我覺得我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)抑制學(xué)生出錯，而應(yīng)把幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤。改正錯誤作為教師的重要職責(zé)。
首先在平時的課堂教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)言，多回答問題和提出問題。認真批改作業(yè)，在批改作業(yè)中不光給學(xué)生打*了事，更重要的是要分析錯誤的原因，可多找學(xué)生進行面批，了解他們?yōu)槭裁匆@樣做，充分了解學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，既幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，只有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了錯并找出了錯誤的根源，才能改正錯誤得出真確答案。因此在平時的教學(xué)中，應(yīng)不怕學(xué)生出錯，而讓學(xué)生該出的錯都暴露出來，并通過學(xué)生互評，和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。
其次，對學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要幫助學(xué)生及時改正，應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。這就好比一個人小的時候可能犯了這樣或那樣的錯誤，但他都及時認識到了錯誤所在，并迅速改正了，到成年就很少再犯以前所犯的類似錯誤。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是這樣，學(xué)習(xí)成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平時該出的錯都出了，并及時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯，因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。
期中考試反思14
期中考試結(jié)束了，一年級參加考試的學(xué)生x人，80分以上的有x人，不及格有x人。經(jīng)過檢測和認真的分析總結(jié)，我覺得半學(xué)期來，我有些做法較好，值得繼續(xù)推進。
1、認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，在課堂40分鐘內(nèi)，切實提高效率，減輕學(xué)生課后的作業(yè)負擔(dān)。
2、認真抓早期閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。我著重解決兩個問題：一是讓孩子樂意去讀。二是讓孩子學(xué)會閱讀。平時給孩子們讀一些短小易懂的故事等，積累語言。
這次的期中考試不管是對于我們班的學(xué)生還是我這個老師，都是一次失敗的嘗試，但也是成功道路上必經(jīng)的挫折，對于這樣的失敗，我不能破罐子破摔任憑這種狀況持續(xù)下去不聞不問，也不能心急，那樣只會讓自己和孩子們都無所適從。在某些方面做得很不夠：
1、在檢測中，學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象。
2、一年級上學(xué)期的孩子，要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。
3、讓人最頭疼的是紀律問題，在這方面，主要是以鼓勵，引導(dǎo)為主。
4、一年級的學(xué)生剛剛從學(xué)前班升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在行為習(xí)慣方面，要求學(xué)生勤洗手，勤換衣服，做好個人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進行強化。
5、一年級主要是識字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在下半學(xué)期，識字教學(xué)占了更大的一部分。在后半期的識字教學(xué)過程中，根據(jù)一年紀孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進行反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的`生字、詞語也是一個很重要的部分。在寫字教學(xué)方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面，在后半學(xué)期教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學(xué)生跟著老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進行一定的生字書寫練習(xí)，同時注意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣。
6、化整體為部分，以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上，其實可以滲透更多的個別檢查和落實，或者是男女比賽、小組比賽或是指名讀，這樣既能更好地檢查學(xué)生掌握情況，讓我能更準確地分析學(xué)生學(xué)情，同時也能避免后進生濫竽充數(shù)，光對嘴型不發(fā)音或是開小差的情況；
7、提高學(xué)生成績，不僅僅要靠學(xué)校和老師，在學(xué)校以外的放學(xué)時間同樣重要，加強家長之間的溝通和配合，讓家長也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中來，既不能讓家長在對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦，變指導(dǎo)為代勞，也不能把責(zé)任全部攬到老師身上，家庭是孩子最好的老師，而在農(nóng)村大多數(shù)的家長都是一放手試管教孩子的學(xué)習(xí)，并沒有意識到一年級的基礎(chǔ)教育的重要性，所以半期后我將通過家訪了解孩子們在家的表現(xiàn)情及學(xué)習(xí)情況，給家長一些適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)建議，讓孩子在家也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
終上所述，下半學(xué)期，我需要繼續(xù)努力，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時解決和落實，扎扎實實地培養(yǎng)孩子們的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣，抓基礎(chǔ)知識，適當(dāng)練寫句子。對于個別后進生，還需要對他們多加關(guān)注，在學(xué)習(xí)上多加幫助，讓他們趕上班級前進的步伐。作為一名新教師，由于在教學(xué)方面沒有任何的經(jīng)驗，所以，在一年級語文的教學(xué)中，我除了向經(jīng)驗豐富的老教師請教之外，也主動進行摸索。在課余時間，我盡量地走進孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑�，但是我告訴自己，他們只是個孩子，是孩子就會犯錯。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需繼續(xù)努力！ 這次考試成績頗不理想，主觀原因很多，客觀原因也不少，既是對以前的總結(jié)，也是對今后的鞭策，努力去做，總會成功。
期中考試反思15
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了一年級一班的班主任，并承擔(dān)了語文、數(shù)學(xué)雙科的教學(xué)任務(wù)。4月25日，我校進行了期中考試，這次考試非常嚴格，由其它班級老師監(jiān)考，采用流水批卷方式，所以說這次的考試成績應(yīng)該比較真實�？荚嚦煽円幌聛�，我是既高興又失落---語文成績不錯，數(shù)學(xué)成績不好。究其原因，我總結(jié)了以下兩點：
一是試題比較難。就數(shù)學(xué)試卷來說，有幾道題是給好學(xué)生出的。如有一道填空題“個位和十位都是1的數(shù)比最大的一位數(shù)多（ ）”，孩子們在做這道題的時候，大腦要轉(zhuǎn)三個彎，首先思考個位和十位都是1的數(shù)是幾，然后再思考最大的一位數(shù)是幾，最后還要算一算前者比后者大幾，做起來的確很困難，三個平行班沒幾個答對的；還有一道題，給了三種顏色花的數(shù)量，叫孩子用“多一些，多得多，少一些，少得多”說四句話，孩子們在做這道題的時候，需要思考的問題就更多了，如哪種花多，哪種花少，“多一些”、“少一些”是哪種花和哪種花比，“多得多”、“少得多”是哪種花和哪種花比，[ ]很多孩子分清這個問題了，卻忽略了那個問題，很難組織好語言，出現(xiàn)了花的位置顛倒、句子不完整，不能把句子說全、甚至是一句話都沒寫的情況。我們老師在訓(xùn)練孩子們說話的.時候也沒叫一個孩子把四種情況一一都說下來，新課標也規(guī)定，一年級的孩子在寫話的要求上只要能說一到兩句通順完整的話就可以了，我想是出題人忽略了這個問題吧。這道題的分值還很高，一句話就2分，共8分，很多孩子在這道題上1分都沒得到。語文試題也有“超標”現(xiàn)象，如在給字組詞和照樣子寫一寫上，出現(xiàn)了很多二類字，很多孩子因?qū)戝e別字或不會寫字而丟分。
二是怪我顧此失彼了。期中考試前，我把復(fù)習(xí)的重點都放在了語文上，忽略了數(shù)學(xué)。對于數(shù)學(xué)，我對他們是太放心了，有很多數(shù)學(xué)知識我認為不用復(fù)習(xí)，孩子們也會做的，沒有多做強調(diào)，結(jié)果考得不盡人意。一年級孩子學(xué)得快，忘得快是他們的特點，我卻忽略的這個問題，以后我不會再犯這樣的錯誤了。
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