小學(xué)期中考試總結(jié)（薦）
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的小學(xué)期中考試總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)期中考試總結(jié)1
剛上八年級(jí)，真的比七年級(jí)陌生。從七年級(jí)以來我一直在進(jìn)步，可是上了八年級(jí)卻在退步。七年級(jí)的時(shí)候，我平均分有97，但現(xiàn)在只有八十幾，我真的很失望。我知道原因，就是不適應(yīng)老師的上課方式，有些老師仍然上那科，我進(jìn)步了，可是面對(duì)新老師我卻聽不進(jìn)去。現(xiàn)在起，我得讓自己盡快適應(yīng)老師的'上課方式了。我相信我的成績(jī)還會(huì)上去的。我一定會(huì)找回那個(gè)成績(jī)。
小學(xué)期中考試總結(jié)2
期中考試過去了，成績(jī)也已經(jīng)揭曉。
意料之中，我考得很糟，聽到我自己的分?jǐn)?shù)后，只覺得沒臉見人。我整天學(xué)習(xí)，學(xué)得到底是些什么�。� 為此，我進(jìn)行了深刻的反思。
我的語文基本功很好，但太過自信太過浮躁，連古詩(shī)文背默這樣最基本的知識(shí)都掌握不了，只填隊(duì)了四個(gè)空。我經(jīng)不住嘆了一口氣，又要遭語文老師罵了。想想自己也真活該，誰讓自己平時(shí)復(fù)習(xí)的'時(shí)候沒有踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)呢？又怨得了誰？這次兵敗滑鐵盧，我決心洗心革面重新做人，以后上課絕對(duì)不在看小說發(fā)呆睡覺，絕對(duì)老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，心無旁騖。
至于數(shù)學(xué)，因粗心做錯(cuò)失了不少分，現(xiàn)在的我后悔莫及，不過，已經(jīng)無法挽回了。我只能在下一次的期末考中血洗恥辱，我相信自己一定能成功！
拭目以待，看我火力全開……
小學(xué)期中考試總結(jié)3
期中考試結(jié)束了，望著學(xué)生的成績(jī)，我只有苦笑，沒想到學(xué)生考得如此糟糕�？磥碜约簩�(duì)他們估計(jì)過高了，以后的路該怎樣走下去，心里越發(fā)沒底了。
一、考試成績(jī)分析
人數(shù)：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。
二、答題情況分析
基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音，有些學(xué)生或是粗心漏做，或是拼音基礎(chǔ)差選錯(cuò)而導(dǎo)致失分。3題是對(duì)“毀”和“肅”的考察，但學(xué)生對(duì)其部首筆順筆畫知識(shí)掌握也非常不好，嚴(yán)重失分。4題對(duì)“書猶藥也”及意思記得不牢，5題按課文內(nèi)容填空失分在識(shí)記不牢和錯(cuò)別字上。
閱讀是檢驗(yàn)學(xué)生語文綜合知識(shí)應(yīng)用情況的，分課內(nèi)和課外兩篇，但是答題情況太糟糕。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強(qiáng)調(diào)過的知識(shí)可是學(xué)生記不住。當(dāng)然課外閱讀就更不會(huì)做了。
作文要求學(xué)生寫班里的淘氣包，但大部分同學(xué)描寫不夠具體或不生動(dòng)，三言兩語，文章空洞無物，語句不通順。平日的積累沒有得到很好的利用，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。
三、看法和建議
對(duì)于本次考試，試題內(nèi)容大部分源于教材，基礎(chǔ)知識(shí)全面，考核的知識(shí)點(diǎn)比較多，試題比較靈活，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)生成績(jī)不是很理想，通過試卷反映出學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)積淀不厚，教師要采用積極有效的方法，改變這不利的局面。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)。
創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的`重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對(duì)于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績(jī)。
2、提高學(xué)生的閱讀能力
從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對(duì)文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
3、加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。
對(duì)于學(xué)生的作文評(píng)改的指導(dǎo)落到實(shí)處，使學(xué)生的作文評(píng)改水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫作文時(shí)，讓學(xué)生有內(nèi)容的時(shí)候，也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫好字，確定中心，選擇材料。
總之，要讓這個(gè)班學(xué)生成績(jī)有所提高，還是得從基礎(chǔ)抓起。
小學(xué)期中考試總結(jié)4
XX月XX日下午，XX小學(xué)召開全體教師參加的質(zhì)量分析大會(huì)。會(huì)上，曾少華書記宣讀了各學(xué)科各班的成績(jī)，對(duì)考試的總體情況進(jìn)行了分析，表?yè)P(yáng)了取得好成績(jī)的班級(jí)及任課教師，對(duì)有差距的班級(jí)提出了意見和建議。還對(duì)老師們提出了后階段工作的要求：一是向課堂40分鐘要質(zhì)量，靈活運(yùn)用教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，以生為本，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰�，提高教學(xué)效率;二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，找到適合自己的教學(xué)方法;三是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的布置和批改，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，耐心細(xì)致、循序漸進(jìn)地輔導(dǎo);四是做好班級(jí)管理工作，要松嚴(yán)有度，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好培優(yōu)補(bǔ)差生工作。
期中考試閱卷工作完成后，首先是學(xué)校各位任課老師對(duì)自己班的考試情況進(jìn)行分析。各任課教師本著求真務(wù)實(shí)的精神，就本學(xué)科、本班成績(jī)從平均分、優(yōu)秀率、合格率、不合格率等幾個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，就學(xué)生每題失分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，算出失分率，查找造成失分的原因。學(xué)校上周二、周三分別召開了數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科的.質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)上，同學(xué)科同年級(jí)的任課老師把自己統(tǒng)計(jì)的詳實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了比照和分析，在分析中尋找差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的做法，找出形成差距的原因，并且研究制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。
通過扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行期中考試教學(xué)質(zhì)量分析，使任課老師進(jìn)一步明確自己在教學(xué)工作中存在的問題和要努力的方向，為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。
小學(xué)期中考試總結(jié)5
一、組織形式
按照統(tǒng)一安排我校于11月10日進(jìn)行了期中知識(shí)檢測(cè)。本次檢測(cè)由教務(wù)處具體組織實(shí)施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用臨近年級(jí)交換評(píng)改并籌算分?jǐn)?shù)，確�？荚嚦煽�(jī)的真實(shí)性�，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)
從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有個(gè)位數(shù)的。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力�？雌匆魧懺~語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握較好，得分率較高；而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率都較低；有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低。以后各年級(jí)都要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)抓嚴(yán)抓實(shí)，更要加強(qiáng)課外閱讀。
2、數(shù)學(xué)
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷各年級(jí)難易程度相對(duì)適中。
3、英語
本次試卷符合新課標(biāo)對(duì)各年級(jí)學(xué)段的要求，在聽力與筆試部分的分值分配依學(xué)段而有所不同。從卷面上來看，多樣化的題型對(duì)學(xué)生的考察知識(shí)面多而廣，試題的難度除了個(gè)別超綱之外其他都相對(duì)適中，不過五年級(jí)的試卷沒有書面表達(dá)，所以相對(duì)容易。
四、答卷分析
1、語文：
從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低段，男同學(xué)，女生普遍較好。
�。�1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
�。�2）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、靈活性，教師教什么就學(xué)什么，死記硬背，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。像四年級(jí)的按要求寫句子，平時(shí)沒有著重練習(xí)，失分率就較高。
（3）學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識(shí)儲(chǔ)備就少。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強(qiáng), 表現(xiàn)在對(duì)在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準(zhǔn)確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。
�。�4）學(xué)生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習(xí)作偏題、立意不新、語言不優(yōu)美生動(dòng)，沒有美感。
2、數(shù)學(xué)
�。�1）基本概念，基本公式掌握較好，。
�。�2）學(xué)生因計(jì)算丟失分現(xiàn)象嚴(yán)重，教師應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算的練習(xí)。
�。�3）解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)失分失在計(jì)算上。
�。�4）少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
五、今后努力的方向
�。ㄒ唬└鲗W(xué)科整改措施：
1、語文
�。�1）教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的.訓(xùn)練。低年級(jí)在在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
�。�2）加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。
�。�3）強(qiáng)化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫寫作技巧的指指導(dǎo),并要強(qiáng)化訓(xùn)練。
（4）加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
（5）加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、數(shù)學(xué)
（1）立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
�。�2）重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決問題的策略，提高教學(xué)效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。
�。�3）加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。
�。�4）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。
（二）教務(wù)處工作改進(jìn)措施：
�。�1）抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期中考試成績(jī)下降者，查找原因，制定措施。
�。�2）抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律，。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。
（3）在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距。
�。�4）保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問，與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等。
總之，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校，全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。
教務(wù)處
20xx年11月16日
小學(xué)期中考試總結(jié)6
二年級(jí)的第一次考試終于結(jié)束了，對(duì)于本次考試我心里也確實(shí)忐忑了一陣，因?yàn)楹⒆犹�，有很多知識(shí)點(diǎn)都無法具體到人來檢測(cè)反饋，有幾個(gè)孩子反應(yīng)也是忽冷忽熱，今天覺得還可以，明天又覺得他們什么都不會(huì)�？荚嚦煽�(jī)出來后。當(dāng)了十幾年的教師，我一直認(rèn)為，學(xué)生成績(jī)并不能反映老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，拿到試卷，我認(rèn)真翻了幾遍，孩子們的試卷確實(shí)有讓我感動(dòng)的地方。首先，全班有百分之九十五的孩子書寫干凈整潔，令人看了賞心悅目。這說明我前期教學(xué)工作中狠抓書寫的舉措初見成效，在今后的教學(xué)中書寫規(guī)范要常抓不懈。其次，大多數(shù)孩子能審清題意，能按要求答卷，這說明本班大多數(shù)孩子很聰明，是可塑之才。還有就是孩子們的說話寫話的能力還不錯(cuò)，試卷最后一題寫話題，我從來沒讓孩子寫過，也沒練過，但孩子寫的都很好，按題目要求，把自己的心里話寫出來，真讓我欣慰。
每次考試都不會(huì)是完美的，孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。
一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。試卷第三題，請(qǐng)把字母送回各自的家，有的同學(xué)不是不會(huì)，而是忘了帶聲調(diào)，第四題找韻母，也是一樣，有好幾個(gè)同學(xué)都沒帶聲調(diào)，結(jié)果白白丟了分。針對(duì)這種情況，我想在以后的教學(xué)中，一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子細(xì)心的良好習(xí)慣。
二、對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)掌握不牢固。如有部分同學(xué)就因掌握不好而失分。我想在以后的教學(xué)工作中，對(duì)這樣的'知識(shí)點(diǎn)要精講多練，讓學(xué)生達(dá)到熟能生巧的程度。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力幾乎沒有。試卷第十題，比一比，再組詞。我沒有訓(xùn)練過，就有三分之二的孩子只在括號(hào)里寫了一個(gè)字，這樣便大量失分，如果這道題不扣分的話，全班將會(huì)有一半的同學(xué)得一百分。從這道
題可以看出，孩子自主學(xué)習(xí)的能力幾乎為零。老師沒教到的知識(shí)根本不會(huì)，我想在今后的教學(xué)工作中，一定要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面花大力氣，否則，我再費(fèi)力氣也是白搭。
一次考試就是一個(gè)新的起點(diǎn)，通過本次考試，我也明白，教學(xué)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，他需要老師用細(xì)心去經(jīng)營(yíng)，用耐心去指摘，在今后的教學(xué)工作中，我一定繼續(xù)和家長(zhǎng)通力合作，家校雙方齊抓共管，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)語文，使孩子的語文素養(yǎng)得到提升。
小學(xué)期中考試總結(jié)7
這次數(shù)學(xué)期中考試，我們一至五年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一批改。在考試結(jié)束后，我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析，然后我們教研組專門組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng)，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問題，并以此來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，分管教學(xué)的翁校長(zhǎng)和張主任特地來參加我們的活動(dòng)，對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定，并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。
活動(dòng)中，各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析，總體看，我們一到五年級(jí)存在的共性方面是：
�。ㄒ唬⒒A(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。
從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算，普遍正確率都在90%以上。很多班級(jí)達(dá)95％以上，說明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成�？偨Y(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn)：
1、自主活動(dòng)，意義建構(gòu)
數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。
2、精練少做，減輕負(fù)擔(dān)
注重通過創(chuàng)設(shè)新的.情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采用大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐、綜合的要求，希望能在練習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。
3、正確導(dǎo)向，建立自信
在日常的教學(xué)中，教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。
�。ǘ�、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力；用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力；根據(jù)最初的問題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力；對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思的能力都急需提高。
�。ㄈ�(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成
1、稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。
2、卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤�？梢娖綍r(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。
針對(duì)以上問題我們提出改進(jìn)措施：
注重培養(yǎng)傾聽意識(shí)和讀題意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試工作總結(jié)3
本學(xué)期期中考試結(jié)束了，當(dāng)我懷著忐忑的心情等來最后的考試結(jié)果時(shí)，心情頓時(shí)釋然，孩子們的成績(jī)不僅不糟糕，還挺好，有些出乎我的意料，感謝上帝，但也在情理之中，我為孩子們點(diǎn)贊，也為自己加油！
開學(xué)初一段時(shí)間，我遇到一些困難和挑戰(zhàn)。三六班孩子們初學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù)，因?yàn)橹R(shí)跨度很大，再加上一個(gè)時(shí)間很長(zhǎng)的暑假才剛結(jié)束，孩子們放飛的心還未收攏，我自己的心情也未調(diào)整好，因此，有一小段時(shí)間教學(xué)效果不大好，孩子們家庭作業(yè)錯(cuò)誤百出，家長(zhǎng)朋友們著急了，情急之下，矛頭指向我的普通話，說我的普通話不大標(biāo)準(zhǔn)，孩子們聽不大懂，我心里有些不解，我接手這個(gè)班有一年了，從前怎么沒這個(gè)反應(yīng)呢，我來修文也快七八年了，也沒提到我的普通話問題啊，我和家長(zhǎng)們交流，這個(gè)問題的解決別無他法，我只有努力提高普通話水平！其實(shí)，這真的不是普通話的問題，而是一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律使然，孩子們接受新的知識(shí)，特別是跨度大的難點(diǎn)，更是需要一個(gè)過程，循序漸進(jìn)，水到渠成，而不是一蹴而就。當(dāng)然，需要方法，更需要努力。家長(zhǎng)朋友們的心情太急切了！經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的師生共同努力，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，這次期中檢測(cè)，孩子們交出了令人滿意的答卷，成績(jī)名列前茅！我為孩子們點(diǎn)贊！
再說說我?guī)У牧硪粋�(gè)班五七班，這學(xué)期我剛接手。人數(shù)多，52人，相當(dāng)于兩個(gè)小班，基礎(chǔ)差，真的，五年級(jí)了，還有二十以內(nèi)加減法都不熟練的，而且不止一兩個(gè)，以前該掌握的知識(shí)點(diǎn)都沒掌握好，我真著急。干著急無濟(jì)于事，只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力加油干唄。還好家長(zhǎng)心中也有數(shù)，同時(shí)也很信任我，孩子們也喜歡我，這為教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)，盡管平時(shí)孩子們學(xué)的還是不理想，但我們沒浪費(fèi)一節(jié)課，沒浪費(fèi)一切機(jī)會(huì)，我經(jīng)常課間隨時(shí)抓住問題，隨時(shí)找個(gè)別人解決，功夫不負(fù)有心人，天道酬勤，我原本很擔(dān)心孩子們的成績(jī)，害怕幾十分的一大堆，還好，都及格了，總分與別班的差距縮小了很多，要知道，我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢！我為孩子們點(diǎn)贊，為自己祝賀！感謝上帝！我們繼續(xù)加油！
小學(xué)期中考試總結(jié)8
上周，在忙碌中我校進(jìn)行了期中檢測(cè)，現(xiàn)將這次檢測(cè)情況簡(jiǎn)單作以下匯報(bào)：
本次期中測(cè)試二、六年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，平均分都在90分以上，一、三、四、五年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握相對(duì)有些薄弱。其中出現(xiàn)的共同問題是：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠扎實(shí)
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固
3、閱讀理解與作文相對(duì)薄弱。
針對(duì)以上問題教研組講采取以下整改措施：
1、平時(shí)教學(xué)中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀、多寫、多記、開展詞語默寫競(jìng)賽、規(guī)范字書寫的等活動(dòng)。
2、以“教研組聽課活動(dòng)”為契機(jī)組織老師多聽課，課下多交流，解決困惑。
3、利用圖書館與班級(jí)圖書柜讓學(xué)生多讀書，讀好書，積累好詞好句好段，為作文打基礎(chǔ)。
4、作文方面低年級(jí)引導(dǎo)孩子寫好一段話，中高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生“勤練筆”通過寫日記、小練筆等形式讓學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)孩子寫作的'興趣及方法并逐步培養(yǎng)學(xué)生自改、互改作文的能力。
5、最重要的是培優(yōu)補(bǔ)差，輔導(dǎo)后進(jìn)生，切實(shí)提高及格率。
以上是我對(duì)語文教研組針對(duì)這次期中檢測(cè)作出的總結(jié)，我們語文教研組雖說相對(duì)薄弱，但我們今后一定會(huì)團(tuán)結(jié)合作更加努力的。
小學(xué)期中考試總結(jié)9
各位老師、各位同學(xué)早上好：
本學(xué)期在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)、各位老師辛勤工作下，2008學(xué)年春季學(xué)期期中考試已順利結(jié)束，在這次考試中有許多同學(xué)，許多科目，許多班級(jí)取得了可喜的成績(jī)，成績(jī)的取得離不開我們?nèi)w教師辛勤教育，也是同學(xué)勤奮刻苦學(xué)習(xí)而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道，期中考試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。
一份耕耘，一份收獲。在這次期中考試中，每個(gè)班級(jí)都涌現(xiàn)出成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，以上這位同學(xué)之所以能考出理想成績(jī)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是因?yàn)檫@些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正。像詹佳葉、秦余可、王佳樹、鄢雨小小的年紀(jì)就知道刻苦學(xué)習(xí)、積極上進(jìn);像張旬、劉洋、劉文惠、蘭航、何俊杰、徐偉、劉娜、周游、丁若蘭六、劉靖等同學(xué)，學(xué)習(xí)自覺性特別強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，一絲不茍的完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。這些同學(xué)值得我們所有同學(xué)學(xué)習(xí)，希望平時(shí)大家能以他們?yōu)榘駱樱蛩麄兛待R，力爭(zhēng)在下次考試中能實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的目標(biāo)。
同學(xué)們，期中考試是階段性考試，是對(duì)前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測(cè)，考得好的同學(xué)要再接再厲，考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績(jī)公布后，希望你們?cè)诶蠋煹膸椭�，認(rèn)真分析自己存在的問題，切實(shí)制定好下階段的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。
下面就今后的學(xué)習(xí)給同學(xué)們提三點(diǎn)要求：
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
各班級(jí)都應(yīng)召開期中考試分析會(huì)，其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級(jí)，應(yīng)把端正班風(fēng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)作為下半期班務(wù)工作中心，努力培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)要持之以恒。
作為一名學(xué)生，要想成績(jī)好，首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要一心向?qū)W，要專心致志的對(duì)待學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、積極思考，按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，要充分利用好屬于自己自由支配的時(shí)間段，即晨讀課，一個(gè)“午自習(xí)”和放學(xué)后的`家庭作業(yè)時(shí)間，這“三個(gè)時(shí)間段”大部分時(shí)間由自己決定，要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學(xué)，一日功;一日不學(xué)，十日空。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費(fèi)時(shí)間，甚至就連課堂上都不認(rèn)真聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習(xí)慣一定要改掉。
三、尋找適合自己學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。我這里推薦幾種學(xué)習(xí)方法，可供大家參考：
1、 學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行
2、 務(wù)學(xué)與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態(tài)度決定一切
5、 不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步
6、 練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
7、 會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)
8、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己
9、 上面講到的屬于自己支配的“三個(gè)時(shí)間段”要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)。針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，尋找最適合自己學(xué)習(xí)的途徑，學(xué)習(xí)效率才能提高。
同學(xué)們，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習(xí)的不足，繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。沒有目標(biāo)就好像大海航船失去方向。希望各位同學(xué)能在下階段，勤奮好學(xué)，樹立信心、多動(dòng)腦筋、下定決心，使自己的成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。
謝謝同學(xué)們。
小學(xué)期中考試總結(jié)10
時(shí)間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了使下一段工作更好，在這幾天的時(shí)間里，我靜下心來認(rèn)真的總結(jié)。
一、成績(jī)分析:
本班共有72人。平均分92.42，最高分99分，最低分55分。對(duì)這次成績(jī)我比較滿意。
二、從試卷上分析
試卷從總體上看，涵蓋的知識(shí)面比較全，能夠很好的考察學(xué)生各方面知識(shí)的掌握情況。此次試卷整體結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，貼近教材的呈現(xiàn)方式，有好幾道題考察的很細(xì)，很好的檢查了學(xué)生的基本功底。這次考卷貼近學(xué)生的生活。
三、從做題情況看
平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。
四、存在的問題及原因分析
1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了四組多音字，平時(shí)也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明我在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。
2、拼一拼，寫詞語。卷上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，平時(shí)習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情況。所以在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。
3、辨字組詞。這次侯（）很多學(xué)生組錯(cuò)了，當(dāng)成“候”組詞了，以后，要培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真理解題意的習(xí)慣。
4、補(bǔ)充詞語，在選擇合適的詞語填空。選詞填空個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真，如：別看他（），卻是耐力十足。應(yīng)該填寫（骨瘦如柴），可有的學(xué)生填寫（疲憊不堪），詞語意思理解不到位，不夠靈活。
5、句子的練習(xí)。縮句：雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。有85%的學(xué)生縮錯(cuò)了，以后還要再所居上狠下功夫，讓學(xué)生多練習(xí)，掌握縮句子的方法。
6、根據(jù)課文填空。學(xué)生掌握得很好，個(gè)別懶惰的學(xué)生不會(huì)填寫，95%的學(xué)生掌握很好。
7、綜合實(shí)踐。本題結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生進(jìn)行辯論，怎樣對(duì)待給別人起外號(hào)？這道題讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際去認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，尊重自己。
8、閱讀題。中彩那天（節(jié)選）是學(xué)習(xí)的課文片段，掌握得很好。第二題：最貴的項(xiàng)鏈中的`第2小題貴有兩層意思1、————2————有部分學(xué)生答重復(fù)的意思。
9、作文題目：我真——（高興、難過、煩惱、后悔……）主要存在的問題有：①學(xué)生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章內(nèi)容不夠充實(shí)。②表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。
五、措施的改進(jìn)
1、教法：注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。
2、學(xué)法：A、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范 B、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。C、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。D、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的好習(xí)慣。
小學(xué)期中考試總結(jié)11
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已經(jīng)過去兩個(gè)月了，一學(xué)期一次的期中考試也隨著時(shí)間的推移，永遠(yuǎn)地成為過去，留給我們的是無限的懷念和思考。
思考一：學(xué)生情況分析————喜憂參半 反思本次試卷，學(xué)生計(jì)算部失分率高達(dá)85%左右，究其原因主要有以下3 點(diǎn)：
1、霧里看花，似懂非懂 部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法還沒掌握。在初次教學(xué)是，這部分學(xué)生就表現(xiàn)出對(duì)計(jì)算方法難以接受。當(dāng)時(shí)我對(duì)他們進(jìn)行了再次的講解后，他們就似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我以為他們了解了以后練習(xí)多了就理解了，熟能生巧嗎！后來，進(jìn)行了一系列的轟炸式練習(xí)后，效果顯著，我就放過去了�，F(xiàn)在看來，當(dāng)時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解后再加強(qiáng)練習(xí)，才能印象深刻，內(nèi)化知識(shí)。
2． 事不關(guān)己，高高掛起 部分學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)責(zé)任心不強(qiáng)，總把學(xué)習(xí)當(dāng)作是父母或老師的任務(wù)。因?yàn)樵诒敬慰荚嚽埃螅ㄈ缍辔粩?shù)乘法一定要筆算，老師要檢查等話），這部分學(xué)生就偷懶了，明明需要筆算的兩位數(shù)乘法他們不愿筆算，只是隨意口算出一個(gè)結(jié)果就寫上去了。
3、得意忘形，大意失荊州 對(duì)于中上學(xué)生來說，這份試卷難度適中，數(shù)據(jù)也不大，對(duì)他們沒什么挑戰(zhàn)性。他們做起來得心應(yīng)手，也就放松對(duì)自己的要求，從而出現(xiàn)了豹頭蛇尾的結(jié)局：算式列對(duì)，結(jié)果出錯(cuò)。也可能是平時(shí)加強(qiáng)了口算的訓(xùn)練，忽視了筆算，讓學(xué)生誤以為筆算不重要而不去重視。
思考二：今后的措施————拭目以待 在今后的'兩個(gè)多月里，我將教學(xué)工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：
1、 理解與練習(xí)相結(jié)合。 在教學(xué)時(shí)，注重以學(xué)生理解為主，再適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)練習(xí)，讓練習(xí)來促進(jìn)理解，理解優(yōu)化練習(xí)。
2、 知識(shí)傳授與品質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。 在教學(xué)知識(shí)過程中，滲入虛心學(xué)習(xí)的品質(zhì)培養(yǎng)； 在練習(xí)的過程中，滲入吃苦耐勞的毅力品質(zhì)培養(yǎng)；在選擇性習(xí)題中，滲入主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)責(zé)任感的培養(yǎng)，能力與數(shù)感的培養(yǎng)相結(jié)合。在教學(xué)有關(guān)認(rèn)數(shù)的知識(shí)（包括分?jǐn)?shù)）時(shí)，不僅要關(guān)注數(shù)的讀、寫等技能性知識(shí)，還要關(guān)注數(shù)的組成及表示的實(shí)際大小等知識(shí)，這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要方面。
小學(xué)期中考試總結(jié)12
期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，在各位老師辛勤工作下，已順利結(jié)束，在這次考試中有很多同學(xué)取得了可喜的成績(jī)。期中考試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期來學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，也是對(duì)每位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。雖然這次期中考試除四年級(jí)是與外校交換監(jiān)場(chǎng)，一二三年級(jí)是由本任課教師自行安排考試。但總的來說，這次期中考試學(xué)校管理科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、成績(jī)比較真實(shí)可靠。一份耕耘，一份收獲，這些成績(jī)的取得與本校全體教師辛勤教育、努力教學(xué)是分不開的。
但是本們也清晰地看到存在的問題，也有為數(shù)不少的同學(xué)考試的成績(jī)不理想，考試過程中學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)答題而在考場(chǎng)上做小動(dòng)作、有的因答完題目了在下面玩耍等現(xiàn)象。
試題方面：本次試題各科試卷都能緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材。整體來看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價(jià)值。語文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學(xué)生選擇材料。數(shù)學(xué)題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問題等。英語注重英漢互譯，情景搭配，閱讀理解等綜合知識(shí)的運(yùn)用。
本校以這次期中考試為契機(jī)，組織全體教師從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問題，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況等方面進(jìn)行了集中研討，做好全校的期中質(zhì)量分析。會(huì)上老師們做了細(xì)致地分析和認(rèn)真地反思，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的種種問題。為了更好的在下半學(xué)期提高本校教學(xué)質(zhì)量，在各教師分析的基礎(chǔ)上，對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量做了如下匯總
一、存在的問題
1.語文學(xué)科本次考試有得有失，語文試卷涉及到對(duì)生字詞語、各種積累、古詩(shī)、句子、閱讀短文、作文等內(nèi)容的考察，大部分班級(jí)學(xué)生在掌握生字、詞語基礎(chǔ)知識(shí)方面，還是完成的比較好的。閱讀短文方面，學(xué)生相對(duì)來說還是一個(gè)能力的弱項(xiàng)，尤其是此次的語文試卷中的閱讀題，大多問題注重學(xué)生的感悟理解能力的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)題目的.要求不清，回答的是對(duì)非對(duì)，模糊不清，導(dǎo)致失分較多。這就要求語文教師在今后的教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要利用課余時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀理解能力和寫作能力。同時(shí)還要重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對(duì)比較全面，從基礎(chǔ)知識(shí)、思維訓(xùn)練和解決實(shí)際問題等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的考查。思維訓(xùn)練方面題目的考查，如填空題、選擇題、判斷題，不單單看學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的情況如何。沒有得滿分的同學(xué)還是在這一方面失誤較多。學(xué)生在計(jì)算、口算、簡(jiǎn)便運(yùn)算知識(shí)方面掌握較好，大多數(shù)學(xué)生都能過關(guān)，但不少同學(xué)在計(jì)算方面因?yàn)榇中拇笠�，有失分現(xiàn)象，所以數(shù)學(xué)教師要注重提高學(xué)生的計(jì)算能力。
3、英語學(xué)科英語學(xué)科試卷題目難易程度適中，學(xué)生成績(jī)普遍較高，但是一部分學(xué)生對(duì)單詞掌握不夠牢固，英譯漢錯(cuò)誤較多。英語方面要加強(qiáng)語音訓(xùn)練，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、記住單詞，不能讓學(xué)生在課堂上說的起勁，下課后忘得干凈。對(duì)話教學(xué)要精講多練，以練為主，讓每個(gè)學(xué)生都想說、會(huì)說。
二、期中考試后的反思和今后的主要措施
1、進(jìn)一步狠抓規(guī)范養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念;從課程標(biāo)準(zhǔn)的研討著眼，從提高課堂效率的研討入手，凸顯新課程理念，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破以及設(shè)計(jì)意圖。在此基礎(chǔ)上，研究教學(xué)方法，尤其要突出教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的有效性、課堂提問的質(zhì)量和練習(xí)的精心設(shè)計(jì)，真正發(fā)揮課堂作用。認(rèn)真及時(shí)地做好平時(shí)的教學(xué)工作。通過科學(xué)的分析，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加有的放矢，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、考試成績(jī)的優(yōu)劣也能反映教師的課堂教學(xué)，現(xiàn)在課堂教學(xué)中最大的問題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導(dǎo)學(xué)生，教和學(xué)脫節(jié)，學(xué)生打不起精神，以至教學(xué)效率不高。所以，要求教師上課應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠(yuǎn)離學(xué)生接受能力曲線。主要還應(yīng)該在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多作研究。
3、對(duì)后進(jìn)生采用雙管齊下的方式進(jìn)行教育，有些學(xué)生學(xué)習(xí)差原因是多方面的，提高這些學(xué)生的成績(jī)，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成良好的家庭教育環(huán)境，加上教師的耐心細(xì)致地輔導(dǎo)才有一定的效果。
4、轉(zhuǎn)差工作落到實(shí)處。爭(zhēng)取本校更好的口碑。給學(xué)困生“一份關(guān)愛”，給學(xué)困生“一個(gè)尺度”，給學(xué)困生“一股壓力”，給學(xué)困生“一次機(jī)會(huì)”，給學(xué)困生“一種遷移”，給學(xué)困生“一句稱贊”。學(xué)生沒有絕對(duì)的好壞，他們是可以相互轉(zhuǎn)化的，只要本們的老師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們。不要對(duì)他們坐視不管，那樣只會(huì)使那些孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓本們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。
以上是本校對(duì)半學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)，本校一定以這次考試為動(dòng)力，查缺補(bǔ)漏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使學(xué)生的成績(jī)不斷提高，爭(zhēng)取在下次考試中取得更優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)期中考試總結(jié)13
時(shí)間飛逝，半學(xué)期已經(jīng)過去了，回顧這半學(xué)期的工作得失，感受頗多�，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合學(xué)校主題教育，加強(qiáng)同學(xué)的文明禮儀素養(yǎng)，培育同學(xué)做一個(gè)講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻(xiàn)的好同學(xué)。重視養(yǎng)成教育，與學(xué)校德育工作親密協(xié)作，利用晨會(huì)課、班會(huì)課，從多個(gè)方面和角度，對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與溝通，使家長(zhǎng)樂觀參加到教育工作中去，使學(xué)校教育得以延長(zhǎng)和加強(qiáng)。特殊是學(xué)困生，在做好同學(xué)思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作，使同學(xué)厭學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)，懶散成性的問題得以改善。
三、為同學(xué)搭建一個(gè)展現(xiàn)自己才能的平臺(tái)，一個(gè)同學(xué)就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。為實(shí)現(xiàn)自我需要中最高層次，班主任要為同學(xué)搭建一個(gè)展現(xiàn)才能的平臺(tái)，我平常讓同學(xué)自由出手抄報(bào)，合作完成黑板報(bào)，組織寫字競(jìng)賽等，讓每個(gè)同學(xué)都能在班級(jí)里得到進(jìn)展，形成自己的特色，這樣才能使同學(xué)實(shí)現(xiàn)共性化發(fā)長(zhǎng)。
四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級(jí)管理機(jī)制。建立適合自己班級(jí)的管理制度，如班級(jí)公約、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)懲制度等，可以使班級(jí)管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度漸漸變成同學(xué)的自覺行為。在管理中不能對(duì)同學(xué)硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動(dòng)人的樂觀性，使同學(xué)能主動(dòng)參加班級(jí)管理，相互公平的溝通。
五、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境。平常注意班級(jí)環(huán)境布置，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生管理，使同學(xué)能夠在一個(gè)窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
當(dāng)然，我的.班級(jí)依舊存在許多的問題，如：同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，各門功課進(jìn)展不均衡等。我將連續(xù)努力實(shí)行恰當(dāng)?shù)拇胧�，轉(zhuǎn)變班級(jí)中不足之處。
總的來說，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。我決心通過努力，力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)深厚，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。
小學(xué)期中考試總結(jié)14
為了全面提高學(xué)生的教學(xué)成績(jī)，本學(xué)期全體師生齊心協(xié)力，共同做出了努力。本學(xué)期我校統(tǒng)一進(jìn)行期中考試，并認(rèn)真進(jìn)行卷面分析�，F(xiàn)在本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，卷面分析也已完成，各位老師對(duì)自己的教學(xué)成績(jī)都已心中有數(shù)，要提高自己的教學(xué)成績(jī)現(xiàn)在正處于關(guān)鍵的時(shí)期。因此我們要認(rèn)真反省，進(jìn)一步增強(qiáng)信心，嚴(yán)格要求自己，克服懈怠情緒，端正態(tài)度，制定切實(shí)可行的整改措施。將我校期中考試小結(jié)如下：
一、每一位任課教師要認(rèn)真進(jìn)行學(xué)情分析，制定自己的整改措施。全體教師首先要樹立熱愛學(xué)生的思想意識(shí)，要求學(xué)生的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生有一份濃濃的.愛心，體現(xiàn)自己的一切做法都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)，切不可把學(xué)生看成為教師自己考高分、拿獎(jiǎng)金的工具，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)要采取適當(dāng)?shù)姆椒�，切記生硬，�?dāng)心物極必反，防止學(xué)生產(chǎn)生反感和討厭情緒。中午各班按時(shí)放學(xué)，讓學(xué)生吃好飯，不得留學(xué)生。體育音樂等學(xué)生喜歡的課程要按時(shí)上，不得隨便占用。要發(fā)動(dòng)學(xué)生共同努力來提高教學(xué)成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)觀光。相信只要你真心愛學(xué)生，必定得到學(xué)生的回報(bào)。
二、不論學(xué)生成績(jī)好壞，只看誰的進(jìn)步最大。獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步最大的學(xué)生。每班評(píng)選出各方面進(jìn)步最大的學(xué)生10名，由學(xué)校張榜公布，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、近期各班召開家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行家訪或與家長(zhǎng)互通書信，繼續(xù)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。
小學(xué)期中考試總結(jié)15
期中考試的結(jié)束，宣告我們前半學(xué)期的教學(xué)工作告一段落。準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)閱歷教訓(xùn)，是做好后續(xù)工作的重要環(huán)節(jié)。對(duì)成果做仔細(xì)分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的教學(xué)中，完善管理，優(yōu)化教學(xué)過程，查缺補(bǔ)漏，提高教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)在我就期中考試狀況對(duì)前半學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
一、期中考試狀況分析
1、試題方面：本次試題由各任課老師自行出題，就整個(gè)試題而言，基本都體現(xiàn)了新課改考試命題要求：注意基礎(chǔ)、體現(xiàn)力量，試卷質(zhì)量較高。
2、考試支配及監(jiān)考閱卷方面：
考試支配由教育處統(tǒng)一支配，AB式進(jìn)行。全體老師仔細(xì)嚴(yán)格的工作保證了期中測(cè)試工作的順當(dāng)開展以及成果的真實(shí)統(tǒng)計(jì)。這次考試較好的反映了我們教學(xué)工作成敗得失，對(duì)今后我們的教學(xué)工作具有很好的指導(dǎo)意義。
二、考試所暴露的問題
1、同學(xué)的思想熟悉問題。各班級(jí)都存在著一部分對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉抱無所謂態(tài)度的同學(xué)，平常不能緊急的投入到學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去討論問題，致使一些常見的應(yīng)當(dāng)熟知的學(xué)問不能正確解答。
2、教學(xué)管理及老師問題。對(duì)教學(xué)工作的管理不夠細(xì)致，致使教學(xué)工作消失諸多問題。課堂教學(xué)效果不抱負(fù)。個(gè)別老師責(zé)任意識(shí)淡薄，不能對(duì)所教學(xué)科仔細(xì)鉆研創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)過程管理疏放，同樣是不行忽視的問題。
3、復(fù)習(xí)時(shí)間不足，甚至有的學(xué)科根本沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4、同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握不好，如拼音、漢字、詞語（包括英文單詞）、句型、法則、概念等。馬虎、不能仔細(xì)審題，不能仔細(xì)計(jì)算、驗(yàn)算等。
5、基本技能有待提高，如識(shí)記漢字、理解詞語、英語單詞把握得特殊不好，還有句型和句子翻譯也不會(huì)，閱讀、計(jì)算（包括口算）、驗(yàn)算、審題、檢查等。
6、訓(xùn)練不到位。訓(xùn)練時(shí)間不足，訓(xùn)練內(nèi)容單一，訓(xùn)練形式簡(jiǎn)潔。
7、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育重視不夠。這是普遍存在的問題。
三、對(duì)后段教學(xué)工作的要求
本次考試反映出教學(xué)常規(guī)工作不到位。老師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，相當(dāng)一部分老師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些老師還是“滿堂灌”，重學(xué)問的傳授，輕力量的培育，同學(xué)學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，基礎(chǔ)學(xué)問練習(xí)較多，課外積累與拓展訓(xùn)練較少，資源輔導(dǎo)跟不上新課節(jié)奏，造成訓(xùn)練不全面，以至同學(xué)難以適應(yīng)那種注意力量考查的試題。平常檢測(cè)只注意數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，未進(jìn)行深化分析，查找緣由，階段性努力目標(biāo)不明。 要轉(zhuǎn)變的是觀念，要強(qiáng)化的是責(zé)任，要端正的是態(tài)度。結(jié)合本次考試狀況，提出如下建議：
1、教育處重視是關(guān)鍵，老師教學(xué)是核心。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校的生命線，現(xiàn)在家長(zhǎng)所看的和社會(huì)認(rèn)可的是學(xué)校教育教學(xué)和成果的取得。部分老師會(huì)由于種種主客觀緣由，對(duì)教學(xué)和自己的專業(yè)成長(zhǎng)缺乏熱忱，領(lǐng)導(dǎo)的示范會(huì)帶動(dòng)這一批人。所以我們教育處極為領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，以身作則，在老師中起到表率作用。
2、進(jìn)一步增加質(zhì)量意識(shí)。每位老師要將教學(xué)當(dāng)作事業(yè)追求，增加責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，切不行安于現(xiàn)狀。做到認(rèn)仔細(xì)真教書，踏踏實(shí)實(shí)做事，我們必需從低班級(jí)起，毀滅不及格現(xiàn)象。
3、努力提高業(yè)務(wù)力量。
4、功夫放在課前，力氣用在課內(nèi)，補(bǔ)困放在課后。詳細(xì)要求是：
�、僮屑�(xì)備課，設(shè)計(jì)最佳方案。因此，在課堂教學(xué)前，老師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學(xué)參考書，最終依據(jù)自己的領(lǐng)悟備課。還要細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，選擇教學(xué)手段，這就要了解自己班中的同學(xué)，知道他們的學(xué)問基礎(chǔ)和答題力量。有些老師使用網(wǎng)上教育資源資料，但肯定要結(jié)合本校本班實(shí)際，重新備課。
�、谝詫W(xué)定教，改進(jìn)課堂教學(xué)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、簡(jiǎn)明、可測(cè)，目標(biāo)要貫徹“少、精、活”的原則，細(xì)心支配教學(xué)步驟，留意教學(xué)過程、教學(xué)方法的優(yōu)化。練習(xí)設(shè)計(jì)要依據(jù)自己班級(jí)的詳細(xì)狀況，設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容及達(dá)成要求，以便準(zhǔn)時(shí)精確 地把握同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，并改進(jìn)教學(xué)。把握教學(xué)的節(jié)奏與容量，使教學(xué)時(shí)間支配得科學(xué)合理，保證同學(xué)在課堂里能主動(dòng)樂觀地學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地訓(xùn)練，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦。要面對(duì)全體同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都參加到整個(gè)學(xué)習(xí)中去，同時(shí)，又要留意同學(xué)共性的進(jìn)展，做到“上不封頂，下要保底”。
③落實(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)過程控管。同學(xué)作業(yè)老師要準(zhǔn)時(shí)批改，最好是面批面改。這樣才能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)訂正，進(jìn)行補(bǔ)差。
④深化課堂，開展教學(xué)研討。學(xué)校、教育處將連續(xù)深化課堂，開展全員展現(xiàn)課活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、處理老師課堂教學(xué)中存在的問題。老師之間也要相互聽課，進(jìn)行溝通探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、加強(qiáng)討論、明確方向、提高教學(xué)水平。把握學(xué)問點(diǎn)要求及所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，仔細(xì)完成各階段的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，要做到課程標(biāo)準(zhǔn)與教材對(duì)比討論，課程標(biāo)準(zhǔn)與檢測(cè)試題對(duì)比討論。時(shí)刻用標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)我們的`教學(xué)。
6、注意基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，我們老師都把基礎(chǔ)學(xué)問的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿，仍存在基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)看到，所謂夯實(shí)基礎(chǔ)，絕不只是背熟課本，增加練習(xí)題的數(shù)目而已，而是在深化理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行學(xué)問遷移，嫻熟地運(yùn)用，把學(xué)問轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的力量，這才叫夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，我們要在進(jìn)行新課和復(fù)習(xí)課時(shí)，要精選代表性強(qiáng)，質(zhì)量高的例題和習(xí)題，以便準(zhǔn)時(shí)有針對(duì)性地支配專項(xiàng)訓(xùn)練，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，最大程度地彌補(bǔ)“雙基”方面的缺陷。
7、強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高力量。我們的同學(xué)有時(shí)在課堂上覺得學(xué)習(xí)的很好了，拿起書來一看，什么都明白，但一遇到考試，或者稍具綜合性的題目，卻又感覺似是而非，吃不準(zhǔn)，甚至還不能正確解決問題。之所以消失這種現(xiàn)象，究其根源就是平常只注意做題，滿意于答案的正誤，沒有注意形成寬泛的，嚴(yán)密的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。因此，我們?cè)诮窈笞鰴z測(cè)訓(xùn)練時(shí)，設(shè)置習(xí)題要注意基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，我們老師都把基礎(chǔ)學(xué)問的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的結(jié)合同學(xué)實(shí)際，選擇那些有多種解法的練習(xí)題，讓同學(xué)精練，做到一題多變。讓同學(xué)分析歸納，做一題，學(xué)一法，分一類，通一片。真正培育同學(xué)做到舉一反三、觸類旁通。
8、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生）如優(yōu)生的培育，可打破單科界線，集中優(yōu)勢(shì)力氣進(jìn)行，各科齊抓共管，課上組織優(yōu)秀生爭(zhēng)論難題，典型題，課外增加布置新的內(nèi)容，課下可個(gè)別面批、輔導(dǎo)。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。要把握好尺度，大膽降低難以達(dá)到的訓(xùn)練要求，放棄估計(jì)無法突破的學(xué)問，盡量騰出更多自我消化的時(shí)間。學(xué)困生的工作，難度最大，也是始終影響我們整體成果的組成部分。這些同學(xué)，需要我們老師要有急躁，細(xì)心和愛心，把學(xué)困生成果提高工作，當(dāng)做一場(chǎng)長(zhǎng)久戰(zhàn)斗去考慮。各學(xué)科要協(xié)調(diào)做戰(zhàn)，齊抓共管。當(dāng)面輔導(dǎo)，當(dāng)面批改作業(yè)及檢測(cè)跟蹤輔導(dǎo)可能會(huì)有效果。 提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量不是一朝一夕、立竿見影的事，但我們現(xiàn)在要做的就是朝夕必爭(zhēng)，我們有理由信任，在全校老師的共同努力下，我校的教育教學(xué)質(zhì)量必定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
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