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科學(xué)小論文

時間:2024-09-17 12:56:50 畢業(yè)論文范文 我要投稿

科學(xué)小論文(精選15篇)

  在平平淡淡的日常中,大家對論文都再熟悉不過了吧,論文是對某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。那么,怎么去寫論文呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)小論文,歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)小論文(精選15篇)

科學(xué)小論文1

  氣墊船又叫"騰空船",是一種利用空氣的支撐力升離水面的船。這種船一出現(xiàn)立即受到全世界造船界的關(guān)注。

  老師在三天前也叫我們制作氣墊船,我興致勃勃地拿出了制作氣墊船的材料:光碟、101膠水、氣球、瓶蓋、吸管,開始準(zhǔn)備做氣墊船了。我一開始不會做,可是我們班的朋友有很多都做好了,于是我決定試一試。

  我班的朋友做的樣子都一樣,可為什么有的跑遠(yuǎn),有的跑近,有的跑快,還有的跑慢呢?我就一邊思考著這些問題,一邊開始操作,可是一開始不大順利,連瓶蓋都粘不到光碟上,我就請母親幫忙。瓶蓋終于粘好了,剛好粘在光碟的正中央,我看起來很滿意。下一步工作是用針把瓶蓋鉆一個小洞,可是我不會用力,一下子把手都扎破了,但是我忍著疼痛繼續(xù)干下去,小洞終于扎好了。然后我把氣球放在上面,大功終于告成了,雖然樣子不是太好看,但是我現(xiàn)在興奮不已,因?yàn)檫@是我自己完成的手工制作。接下來我很緊張,因?yàn)橐_始試了,能否成功呢?不管怎么說還是試一試吧!我就用吸管向瓶蓋眼里吹氣,然后把吸管拿開,把它放在桌面上,一松手,氣墊船跑起來了,終于成功了,我的`氣墊船雖不及真正的氣墊船,但是,它也是形式上的氣墊船,所以我很自豪。

  通過這一次氣墊船的科技小制作,我更加喜歡上了科學(xué),所以我以后要加倍的努力學(xué)習(xí),將來的一個成功的科學(xué)家。

科學(xué)小論文2

  以前,我聽說有人曾用高壓鍋?zhàn)鲲,因(yàn)殚L時間沒有注意,煮了很久,高壓鍋爆炸了。為了明白高壓鍋爆炸的原因,我查了資料,原來,高壓鍋里的水蒸汽積得太多,將高壓鍋撐破而爆炸。我想,如果用氣體把瓶子上的蓋子頂開,那不是很有趣嗎?我很想做這個實(shí)驗(yàn),可是這個實(shí)驗(yàn)怎么做呢,我還不知道。能不能用火來烤瓶子,讓水蒸氣頂開瓶蓋。但這樣做,會面臨兩個問題。第一,蓋子擰得太緊的話,沒等氣體頂開瓶蓋,瓶子就爆炸了;太松的話,氣體就會從瓶口冒出來,起不到用氣體頂開瓶蓋的作用。第二,用玻璃瓶的話,沒等水沸騰,瓶子就爆裂了。用塑料瓶的話,就更不用說了,受熱就熔化了。這兩個問題,我一直無法解決。

  直到有一天,我不小心把一些小蘇打粉和白醋倒進(jìn)了一個杯子,混合了起來。這時,裝著混合液的杯子冒出了許多泡泡。我想,這一定是產(chǎn)生了什么氣體,以前我一直想做的實(shí)驗(yàn)就可以做了嗎?

  說干就干。首先,我準(zhǔn)備了一個大玻璃瓶,一個軟木塞,還有一瓶白醋和一罐小蘇打粉。然后,我把白醋倒進(jìn)大玻璃瓶里面,再把小蘇打粉放入玻璃瓶中,并迅速將軟木塞將玻璃瓶口塞緊。過了一會兒,我就聽到“嘭”地一聲,軟木塞被“發(fā)射”了出去。

  為了進(jìn)一步查明軟木塞被“發(fā)射”的原因,我看了一些資料,原來是這樣的`:小蘇打的主要成分是碳酸氫納,與醋酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了大量的二氧化碳,使瓶中壓力大增,最后把瓶蓋發(fā)射出去。

  這個意外的發(fā)現(xiàn)讓我知道了一個實(shí)驗(yàn)。我把這個實(shí)驗(yàn)稱作酒瓶“開炮”。

科學(xué)小論文3

  皮鞋為什么越擦越亮

  星期天,看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘‘唉,看來又是我做‘苦力的時間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢?我不經(jīng)疑惑。

  于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進(jìn)行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的`鞋面發(fā)覺新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后,仔細(xì)觀察,雖然亮了很多但仍無法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)?

  我去取一雙舊皮鞋,在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區(qū)和2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭,2區(qū)不涂做空白對照。我發(fā)覺1區(qū)擦拭后,表面明顯光滑很多,放在用陽光下也比2區(qū)有光澤為什么兩者有這樣的差別呢?

  于是我就去問爸爸得知:皮鞋表面原本就不是絕對光滑的,如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射,看上去沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中,如果用布擦一擦,讓鞋油涂的更平均,就使皮鞋表面更光滑,平整光線反射更強(qiáng)。

  通過實(shí)驗(yàn),我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了

科學(xué)小論文4

  數(shù)學(xué)王國里有無盡的`知識,無窮的奧妙。只要我們開動腦筋,善于思考,就會將數(shù)學(xué)中的問號,轉(zhuǎn)化成感嘆號!星期天,我在家做江蘇正卷時,被一道很有意思的題目給卡住了。要求使用簡便方法計(jì)算,題目是這樣的:1999+999*999。這道題是我百思不得其解,無奈之下,只好求助爸爸。爸爸看了一眼,說了一個數(shù)字999。我頓了一下,突然恍然...

科學(xué)小論文5

  中華民族是一個有著勤儉質(zhì)樸的優(yōu)良傳統(tǒng)的民族,中國人民自古以來就保持著這一種良好的作風(fēng)。無論是在生產(chǎn)勞動還是在日常生活中,也都體現(xiàn)出這個特點(diǎn),總要力圖以最節(jié)省的方式,盡可能辦好每件事情。正是由于這一良好思想觀念,我們才懂得去節(jié)省能源。能源問題對我國這樣的人口大國有著非同尋常的意義,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,資源的大規(guī)模開發(fā),能源緊缺問題就顯得更加突出,在很大程度上影響我國的現(xiàn)代化建設(shè)。我們國家到目前為止仍舊提倡節(jié)儉的作風(fēng),在奧林匹克場館的重大建設(shè)中,國家是從實(shí)際需要考慮,提出了“節(jié)儉辦奧運(yùn)”的口號;在今年的55周年國慶相繼提出“節(jié)儉辦國慶”的口號。我們國家是從顧全大局的角度出發(fā),從節(jié)省能源方面做到勤儉的作風(fēng)的。節(jié)省能源可以減少開支,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長,還可以保護(hù)自然環(huán)境,也是走“可持續(xù)發(fā)展”道路的先決條件,更是為了我們的子孫后代。

  在城市的夜晚,公路的兩旁都亮著密集而又整齊的路燈,看上去宛如一條巨龍騰空,雖然這是一道亮麗的風(fēng)景,但是許多時候這些路燈的光亮都白白浪費(fèi)了,因?yàn)楹艽笠徊糠謺r間里,路上是空蕩蕩的,這種情況尤其出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、交通不是很發(fā)達(dá)的地區(qū)。電力資源的極大浪費(fèi),給這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)帶來負(fù)面影響,無一利而有百害。那么,有沒有既方便晚上行人和車輛通行,又節(jié)省能源的自動控制裝置呢?

  節(jié)省能源,實(shí)際上是盡可能減少能源損失。偏僻的公路上,交通流量極少,長時間的打開路燈,不管是有車輛,還是沒有車輛,有行人,還是沒有行人,都造成能源的極大的浪費(fèi)。即使有車輛經(jīng)過,也不應(yīng)該全線路燈都開亮,只應(yīng)在車輛行駛的有效范圍內(nèi)打開路燈,否則那會造成多么巨大的損失!行人在路上走路也是如此,只應(yīng)在行人走路的相應(yīng)范圍內(nèi)打開路燈,滿足照明的需要即可。如何分辨是否有人在街上呢?

  我們可以利用一種儀器,當(dāng)有人或車在街上時,路燈會自動響。那么這個感應(yīng)器不能是通過聲音產(chǎn)生的空氣震動控制的,而是要通過車輛和行人對路面的沖擊和壓強(qiáng)而產(chǎn)生的路面震動控制,這兩種震動是不同的,否則就會陰差陽錯,說不定是動物的叫聲,路以外的喧嘩聲就把燈亮了,同樣達(dá)不到節(jié)省能源的目的。倘若車輛、行人發(fā)出的聲音很小,燈不會亮呢?那么就形同虛設(shè),毫不起作用。汽車的行駛、行人的'走路,自然而然會對地面產(chǎn)生沖擊和壓強(qiáng),使路面震動,這就可以利用路面的震動來控制路燈亮還是熄滅。這個裝置是利用沖擊和壓強(qiáng)產(chǎn)生的震動來控制路燈的,能夠起到很好的節(jié)省能源的作用。

  發(fā)電需要消耗許多資源,節(jié)約用電能節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。節(jié)電要從日常生活中做起,在家里使用電冰箱時,省電的做法是:

  1.不要放很多食物在冰箱里

  2.不要反復(fù)開關(guān)冰箱門

  3.在擺放冰箱時,在兩邊和后面留出空間,幫助冰箱散熱

  4.不要把冰箱與微波爐等電器放在一起

  中國是電池生產(chǎn)大國,更是電池消費(fèi)大國,F(xiàn)在各種電子產(chǎn)品層出不窮:手機(jī)、MP3、快譯通、電子計(jì)算器、電子手表、照相機(jī)等等,數(shù)不勝數(shù),這些產(chǎn)品都需要使用電池。而使用后的電池如果不集中處理,隨便丟棄,將會對環(huán)境造成很嚴(yán)重的污染,比方說,一粒廢鈕扣電池就能污染60萬升水,可見其危害有多大了。在用完電池后,我們可以把廢舊電池運(yùn)送到專門的廢舊電池處理中心,讓他們幫我們回收利用。這樣不僅可以減少電池的污染,還可以第二次利用,一舉兩得。

  在我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時,千萬不要忽視了保護(hù)能源的重要性,節(jié)省能源,走可持續(xù)發(fā)展之路,已經(jīng)成為人類的共識。

科學(xué)小論文6

  星期天,看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣,唉,看來又是我做‘苦力的時間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢?我不經(jīng)疑惑。

  于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進(jìn)行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后,仔細(xì)觀察,雖然亮了很多但仍無法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)?

  我去取一雙舊皮鞋,在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的'1區(qū)和2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭,2區(qū)不涂做空白對照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后,表面明顯光滑很多,放在用陽光下也比2區(qū)有光澤為什么兩者有這樣的差別呢?

  于是我就去問爸爸得知:皮鞋表面原本就不是絕對光滑的,假如是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射,看上去沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中,假如用布擦一擦,讓鞋油涂的更平均,就使皮鞋表面更光滑,平整光線反射更強(qiáng)。

  通過實(shí)驗(yàn),我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了

科學(xué)小論文7

  摘 要:高效課堂即以最少的時間、精力和物力投入,取得最好的教學(xué)效果,進(jìn)而打造出效率、效益最大化的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的課堂。因此,高效課堂至少在教學(xué)時間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等三個要素方面有突破。即輕負(fù)擔(dān),低消耗,全維度,高質(zhì)量,形成以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂,并顯示出“自主建構(gòu),互動激發(fā),高效生成,愉悅共享”等特征,本文對初中物理高效課堂教學(xué)進(jìn)行了探索和反思。

  論文關(guān)鍵詞: 初中物理 ; 高效課堂

  高效課堂,是高效性課堂的簡稱,具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率高、效果好,并且取得較高教育教學(xué)影響力和社會效益的課堂。就初中物理教學(xué)來說,高效課堂可細(xì)化為以下幾種可行形式:

  一、學(xué)生自助式演講課

  1.對于一些低難度或生活中大量涉及的簡單教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生有能力自學(xué),這時就可以采取學(xué)生自助式學(xué)習(xí)。教師提前將問題或教學(xué)內(nèi)容拋給學(xué)生,給予學(xué)生時間進(jìn)行準(zhǔn)備。在教師的引導(dǎo)和要求下,學(xué)生在課堂上按框架進(jìn)行有序講解或演講,不僅可以提高課堂效率,還可以鍛煉學(xué)生信息獲取、處理、表達(dá)等能力。

  2.操作要點(diǎn)

  若以演講的形式為例,應(yīng)注意幾點(diǎn):演講前教師必須跟學(xué)生明確演講范圍和內(nèi)容、格式要求,一定要讓學(xué)生有明確的目標(biāo)感和可操作感;演講前教師必須說明規(guī)則和要求,并明確劃分時間,以防止出現(xiàn)混亂,使課程有序進(jìn)行;上課前,教師最好將演講稿收上,對學(xué)生完成情況進(jìn)行摸底,有突出的作品可以把學(xué)生叫過來進(jìn)行引導(dǎo),使其自己把作品的優(yōu)點(diǎn)最大限度發(fā)揮、改進(jìn)或探索更好的表達(dá)模式。最后,再根據(jù)學(xué)生總體作品情況再備一次課,保證教學(xué)任務(wù)能順利完成;在學(xué)生發(fā)言后,教師應(yīng)進(jìn)行簡短地歸納整理,并在課堂上進(jìn)行板書總結(jié),使學(xué)生形成完整的知識體系;優(yōu)秀作品應(yīng)給予表揚(yáng),可貼于班級后墻,用于鼓勵學(xué)生和家長會展示。

  二、學(xué)生自主式復(fù)習(xí)總結(jié)課

  1.初中物理知識的復(fù)習(xí)和整理往往放在章末,很多教師都是自己在黑板上書寫總結(jié)來讓學(xué)生復(fù)習(xí)。但這樣會使學(xué)生產(chǎn)生對教師的依賴,一些簡單的概念不太會主動去理順,長此以往,不能產(chǎn)生復(fù)習(xí)整理的主動性。缺乏自主的.整理能力,學(xué)習(xí)能力和效果也會降低。因此,讓學(xué)生自主地進(jìn)行知識的復(fù)習(xí),是一個較好的方法。

  2.操作要點(diǎn)

  因?yàn)槟康氖切纬蓪W(xué)生示范性總結(jié),故:(1)可不用像自助式演講一樣,進(jìn)行全班性的作業(yè)布置,建議提前找?guī)孜粚W(xué)習(xí)程度好的同學(xué)來輪流進(jìn)行專題演講,以起到示范作用。而且作業(yè)布置和發(fā)郵件最好在周末,才有時間指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn);

  (2)演講之前必須跟學(xué)生明確總結(jié)范圍和內(nèi)容、規(guī)則和要求,一定要讓學(xué)生有明確的目標(biāo)感和可操作感;

  (3)上課前,教師最好將演講稿收上,再根據(jù)學(xué)生作品情況再備一次課,并明確時間劃分,以防止出現(xiàn)混亂,使課程有序進(jìn)行。保證教學(xué)任務(wù)能順利完成;

  (4)在學(xué)生發(fā)言后,可以讓下面同學(xué)提問或整理補(bǔ)充筆記,引入演講的競爭機(jī)制和獎勵機(jī)制,提高競爭意識和自主整理能力;

  (5)教師最后應(yīng)進(jìn)行簡短地歸納整理,并在課堂最后進(jìn)行板書總結(jié),使學(xué)生再次形成完整體系;

  (6)最后,臺上和臺下的優(yōu)秀作品均可獲得獎勵和展示。

  三、 課前小實(shí)驗(yàn)探究

  1.實(shí)驗(yàn)課與探究課的一個特點(diǎn)就是,課程對學(xué)生很有啟發(fā)性,能培養(yǎng)學(xué)生對問題思考和操作能力。但也有不足,即費(fèi)時間,有時候一節(jié)課就只能研究完一個問題,雖然效果好,但效率“低下”。故一些簡單的實(shí)驗(yàn)可安排學(xué)生課前事先去試做,課上來展示成果并一起來分析。這樣不僅深入分析的時間能節(jié)約出來,還可讓學(xué)生在課前就開始思考,并增加了學(xué)習(xí)的主動性,學(xué)習(xí)的效果和效率也會提升。

  2.操作要點(diǎn)

  (1)課前小實(shí)驗(yàn)一定要操作比較簡單、生活中能找到材料、內(nèi)容明快而又具有啟發(fā)性,并由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能引出教學(xué)主題;(2)事先應(yīng)給學(xué)生提示如何操作、如何正確觀察現(xiàn)象和記錄;(3)上課前應(yīng)收集學(xué)生作品,以保證教學(xué)順暢而高效。

  四、師生互動、情景演繹

  教學(xué)流程和適用范圍一般是在備課時看到有學(xué)生比較難理解,或積習(xí)難改之處,找生活中顯而易見的事例,來揭示或破除不良的理解或答題習(xí)慣。例如,講平面鏡成像時做鏡面游戲、或是講聲音的特性之前,讓學(xué)生上臺即興唱歌或器樂表演等。游戲雖不是完全的教學(xué)內(nèi)容,但會讓學(xué)生理解的生澀概念迅速活化,并拓展學(xué)生能力,對教學(xué)很有利。

  五、組織課下學(xué)習(xí)小組

  因?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐和教學(xué)精力的問題,教師不可能照顧到每一個學(xué)生,而學(xué)生并不絕對是稍有疑問就會主動問老師的,久而久之思維體系就會產(chǎn)生偏差。課下學(xué)習(xí)小組的作用就在于:當(dāng)有些題生硬難懂,部分同學(xué)在老師講完一遍后不能學(xué)懂時,組長就開始負(fù)責(zé)讓每個組員來把這道題過關(guān),以保證組員的學(xué)習(xí)到位,并且能夠?qū)⒃撳e題改正,同時組長自己也在講解中不斷熟息技巧,從而對其自己也有利。

  六、每日一練

  每日一練 的設(shè)計(jì)思想 基于學(xué)生在學(xué)習(xí)新概念時,有時作業(yè)進(jìn)度跟不上,缺少對基礎(chǔ)知識或思維進(jìn)行強(qiáng)化的題目?捎妹咳找痪殎磉M(jìn)行修正,其作用就是對教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充,或是對學(xué)生思維的訓(xùn)練、試錯和調(diào)整。教師配合教學(xué)內(nèi)容每日出一道習(xí)題。學(xué)生準(zhǔn)備一個本子進(jìn)行計(jì)算。一般來說,前一天的答案應(yīng)在第二天出題的同時貼出,如果難度上沒有必要的話,教師可以選擇節(jié)約教學(xué)時間而不評講(前提是答案夠詳細(xì))或結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來具體辨析。

  當(dāng)然,實(shí)現(xiàn)高效初中物理課堂的方法絕對不僅限于以上這幾種,我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容情況和學(xué)情靈活運(yùn)用或組合,最終目標(biāo)是讓課堂上的效果和課后對學(xué)生能力培養(yǎng)的成果更為顯著和高效。

科學(xué)小論文8

  上個星期,媽媽給我買了一個小巧玲瓏的指南針。

  我把指南針轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,不明白為什么,它的指針總是指著南面。晚上,爸爸回來,他看見我在擺弄指南針,就問:“遇到什么問題啦?”我說:“爸爸,為什么指南針總是指著南面呢?”爸爸說:“指南針是我們的祖先發(fā)明的,我們祖先知道磁石能夠吸鐵,并且制成了可以自由移動的指南針。為什么指南針可以指出方向呢?原來,地球是一個非常大的磁體,它和磁鐵一樣,也有兩個極,一個叫地磁北極,一個叫地磁南極。因?yàn)橹改厢樖且粋磁體,并且可以移動,而磁鐵是同性相排,異性相吸,所以地球上的指南針就總是一頭朝著地磁北極,一頭朝著地磁南極!薄班,原來是這么回事啊,太有趣了!”我說。

  爸爸還告訴我,指南針還是我國古代的四大發(fā)明之一,最早的'指南針稱為羅盤。我問爸爸:“那么,這個指南針怎么用呢?”爸爸說:“把它放平,之后指針會受到地磁影響而旋轉(zhuǎn),等它停下來的時候,其中一頭指的是南方,另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時候,用來分辨方向的,但某些地磁不穩(wěn)定的地方是不能使用指南針的,比如沙漠中和某些峽谷中!

  輪船在大海上航行,飛機(jī)在天上飛行,都需要指南針指明方向;我們到郊外旅行時,指南針也會給我們帶來很大的幫助……指南針真是我們的好幫手!

  四年級:陳嘉焰

科學(xué)小論文9

  星期天中午,媽媽淘好米準(zhǔn)備蒸米飯,我看著滿滿一碗米,忽然想起曾經(jīng)看過的一個小實(shí)驗(yàn)“筷子提米”,心想自己何不親自做一做,于是我拿來一個碗,從米袋里盛了大半碗米,把一根筷子豎直地插在米中,我輕輕地提筷子,筷子一下子就被提了上來,但是碗和碗中的米紋絲不動。然后我取來一杯水,慢慢地倒入米中,我又用手輕輕地把米壓緊,等了一小會,我用手抓住筷子向上提,這次居然把整碗米都提了起來,我高興地喊:“媽媽,快來看,筷子提米”。媽媽從廚房跑出來,看著我手中的“筷子提米”,笑瞇瞇地說:“不錯,很成功,那你知道這是為什么嗎?”我搖了搖頭說:“不知道”。媽媽說:“自己去找答案吧!”我百思不得其解,最后終于上網(wǎng)找到了答案,第一次我沒成功是因?yàn)槊缀涂曜又g的摩擦力小,當(dāng)我向米中加水時,米吸收水分膨脹,我又用手把米壓緊,這樣做增大了筷子和米之間的摩擦力,當(dāng)摩擦力和碗米的重量一樣時,筷子就把一碗米提了起來。我把查到講給媽媽聽。媽媽笑著說:“非常正確,生活中離不開摩擦力”。媽媽一邊做飯一邊給我講了好多摩擦力的例子,我們用手拿東西,手和所拿的東西之間因?yàn)橛心Σ亮Σ攀刮覀兡苣米|西;我們走路時因?yàn)槟_和地之間的摩擦力才使我們前進(jìn)。我聽的'入了迷,我們的生活太奇妙了,我一定要多觀察,多動腦,發(fā)現(xiàn)身邊奇妙的科學(xué)。

科學(xué)小論文10

  今年暑假,我們一家來到日本旅游時,發(fā)現(xiàn)日本人竟然直接就喝水龍頭里流出來的自來水,感到很奇怪,不是老說,不能喝生水嗎?頓時,我腦子里浮來了一串問號。因此,我對自來水進(jìn)行了一番調(diào)查。

  一、自來水的分類(硬水和軟水)

  有一天,我滿懷好奇地望著媽媽,問:“為什么日本人可以直接喝水龍頭里流出來的自來水呢?”“因?yàn)槿毡镜淖詠硭际擒浰,而中國大多地方?都是硬水!眿寢屆鎺⑿Φ鼗卮鸬。

  二、硬水和軟水的物質(zhì)

  據(jù)說,我們?nèi)撕鹊枚际擒浰,硬水喝了對我們身體是不好的,但,這是為什么呢?我查了資料,才恍然大悟。原來,硬水里含有大量的鈣、鎂等離子,我們喝了,會對身體有害,造成腸胃功能紊亂,即所謂的“水土不服”。但只要將硬水經(jīng)過煮沸之后,水里的鈣、鎂等離子就會被沉淀成水垢,變成我們能喝的軟水。而軟水中的鈣、鎂等離子就很少了,我們喝了就會比較健康。記得我小時候的一次淘氣,喝了一杯生水,結(jié)果,肚子疼了好一會兒;而喝了日本的自來水,一點(diǎn)兒也沒事兒,喝了好多呢!

  所以說,日本的自來水都已經(jīng)用硬水凈化成軟水了,而中國也只是把河流里的水凈化成了硬水而已。真希望,中國也能像日本一樣,把硬水凈化成軟水,這樣,我們喝起水來就方便多了!

科學(xué)小論文11

  終于到周末,可以看電視,我開心極,只聽“嗖”的一聲,我就躺在床上看電視。

  電視的頻道忽閃忽現(xiàn)的,這時媽媽正好進(jìn)來打掃房間,我把這種情況告訴媽媽,媽媽無能為力地說:“我也不知道該怎么辦,讓開讓開,我要擦電視!薄昂,好。”我欣喜若狂的說!笆裁春?”媽媽用疑問的眼神看著我!斑能什么好,當(dāng)然是電視好!眿寢屨f:“哪呢?”“恩,剛才還好好的,怎么?”“又好!睂τ谶@個問題,我總結(jié)一下:媽媽一碰天線,電視就好;一松手,電視又壞。

  我的小腦袋里冒出一個問提:人體為什么會導(dǎo)電?我上網(wǎng)查許多資料,才知道人體里有電流,因此有電解質(zhì)像鈉、鉀、鈣等在,電解質(zhì)便在人的體液中。人體里含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的,人體中的每個細(xì)胞全充滿著水,之中溶解著各類電解質(zhì),所有這些,構(gòu)成人的體液。體液存在人體中,占的'分量十分大,是體重的70%。電解質(zhì)溶解于人的體液中,便形成帶電的離子,這些離子在外電場的作用下,于體液內(nèi)作定向移動,便形成電流,人體同樣就有導(dǎo)電性,成導(dǎo)體。

科學(xué)小論文12

  摘 要:在道路路基、路面基層、底基層施工過程中,摻入石灰劑量的多少是石灰穩(wěn)定材料質(zhì)量好壞的重要因素之一,也就是說在拌合均勻后,石灰劑量是否能達(dá)到設(shè)計(jì)要求,關(guān)系到其抗壓強(qiáng)度大小,所以嚴(yán)格控制含灰量,使其含量在合格的范圍內(nèi),使道路施工質(zhì)量達(dá)到一個更高的水平,筆者作為陜西省渭南市交通工程質(zhì)量監(jiān)督站試驗(yàn)檢測中心工作多年的實(shí)驗(yàn)員,淺談一下自己在做石灰劑量測定試驗(yàn)中的觀點(diǎn)和心得。

  關(guān)鍵詞:石灰劑量;測定試驗(yàn);工程質(zhì)量

  公路工程試驗(yàn)檢測工作是工程質(zhì)量管理的重要手段,同時也貫穿于設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、驗(yàn)收等各個環(huán)節(jié),客觀準(zhǔn)確及時的試驗(yàn)檢測數(shù)據(jù)是工程實(shí)踐的真實(shí)記錄,是指導(dǎo)控制和評定工程質(zhì)量的科學(xué)依據(jù),路面施工質(zhì)量的好壞,使用性能的高低,路面使用壽命的長短與基層有很大關(guān)系,而路基、路面基層、路面底基層的施工,大部分都需要石灰來穩(wěn)定,含灰量的大小在實(shí)際施工中不能直接看出來,所以就需要用試驗(yàn)的方法來檢測。筆者所述的就是在室內(nèi)實(shí)驗(yàn)室為施工現(xiàn)場提供可靠數(shù)據(jù)的檢測過程。

  1 測定方法及原理

  采用EDTA滴定法,EDTA的全稱是乙二胺四乙酸二鈉,是在測定時所用到的藥品名稱,其原理是:①先用10%的氯化銨弱酸溶液溶解出石灰中的Ca2+離子(其試驗(yàn)操作是攪拌)。②用EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液奪取Ca2+離子,在強(qiáng)堿氫氧化鈉PH值為12.5的環(huán)境下用三乙醇胺作隱蔽劑,以鈣紅作指示劑,當(dāng)鈣紅指示劑在遇到強(qiáng)堿溶液時變?yōu)樗{(lán)色,當(dāng)?shù)稳胍坏蜤DTA溶液時與鈣紅離子結(jié)合成極穩(wěn)定的絡(luò)合物。化學(xué)反應(yīng)結(jié)束時,溶液由紅變藍(lán)。根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中消耗的EDTA量來確定Ca2+離子含量,從而推算出穩(wěn)定結(jié)合料中石灰的劑量(其試驗(yàn)操作是用EDTA標(biāo)準(zhǔn)液滴定)。

  2 試驗(yàn)原材料的要求

  2.1 對土的要求:塑性指數(shù)為10-20的黏性土,塑性指數(shù)小于10的不宜用石灰穩(wěn)定,有機(jī)質(zhì)含量不超過10%,硫酸鹽含量不宜超過0.8%,要求過4.75mm的篩并在105-110攝氏溫度烘干的土。

  2.2 對石灰的要求:石灰必須充分消解,消解時間盡量縮短。要求達(dá)到三級以上的消石灰技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),過2.36mm的篩。

  2.3 對粉煤灰的要求:二氧化硅、三氧化二鋁、三氧化二鐵的總含量大于70%,燒失量不應(yīng)超過20%,比表面積應(yīng)大于2500cm2/g。

  2.4 對水的要求:水促使石灰土發(fā)生物理化學(xué)變化形成了強(qiáng)度,便于土的粉碎,拌合并且有利于養(yǎng)生,故要使用一般人或牲畜飲用的水源。

  3 試驗(yàn)所用藥品的配制及注意事項(xiàng)

  3.1 乙二胺四乙酸二鈉(簡稱EDTA二鈉)標(biāo)準(zhǔn)液:準(zhǔn)確稱取EDTA二鈉(分析純)37.23g溶解于無二氧化碳的蒸餾水中,注意所用蒸餾水的溫度控制在40至50℃之間,放于搪瓷杯中攪拌直到完全溶解后冷卻至室溫定容至1000mL。

  3.2 氯化銨溶液:氯化銨和蒸餾水按1:9的比例配制,放入10L的聚乙烯桶中充分震蕩使其溶解,注意要現(xiàn)配現(xiàn)用,不能放置時間過長。

  3.3 氫氧化鈉溶液(內(nèi)含三乙醇胺):18g的.氫氧化鈉溶解于1000mL的蒸餾水中,注意氫氧化鈉溶解時散熱,故需在冷卻至室溫時才可以加入2mL的三乙醇胺。

  3.4 鈣紅指示劑:0.2g鈣試劑羥酸鈉與20g硫酸鉀混合研成極細(xì)的粉末,注意硫酸鉀需提前在105℃烘箱中烘一小時,并需要儲存于棕色廣口瓶中。

  4 EDTA二鈉滴定的主要步驟

  4.1 試驗(yàn)所需數(shù)據(jù):①最佳含水量。②所做劑量與土、粉煤灰的比例。

  4.2 計(jì)算所用試樣用量及加入氯化銨的量:①按最新試驗(yàn)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),細(xì)粒土稱取的總濕混合料為300g,加入氯化銨溶液的量為600mL,例如:比例為石灰:土=10:90,最佳含水量為14.5%,其計(jì)算方式為:300/(1+0.145)=262.01g,那么石灰的質(zhì)量為262.01*0.1=26.20g,土的質(zhì)量為262.01*0.9=235.81g,加水的質(zhì)量為300-262.01=37.99g,再在兩邊按±2%計(jì)算石灰劑量即此組曲線為:6:94、8:92、10:90、12:88、13:86的比例進(jìn)行算料和滴定。②粗粒土總濕混合料為1000g加入氯化銨溶液為20xxmL,再按所提供的比例計(jì)算各試樣所用的質(zhì)量。

  4.3 開始測定:

 、侔此(jì)算的各試樣用量分別準(zhǔn)確稱取后放入搪瓷杯;

 、谟貌AО魧⒒旌狭蠑嚢杈鶆颍尤胗(jì)算所需的用水量再次攪拌均勻;

 、鄣谷肼然@濕料為300g時攪拌三分鐘(每分鐘110到120次),濕混合料為1000g時攪拌五分鐘(每分鐘110到120次)。放置沉淀十分鐘,然后將上部清液移到300mL燒杯內(nèi),攪拌均勻加蓋表面皿待測。

 、苡梦芪∩蠈樱ㄒ好嫔1-2cm)懸浮液10mL放入200mL的三角瓶內(nèi),用量筒量取50mL氫氧化鈉溶液倒入三角瓶中,用試紙測PH值為12.5-13.0之間,然后加入鈣紅指示劑(質(zhì)量約為0.2g),搖勻,此時溶液呈玫瑰紅色。

 、菹虻味ü苤械谷隕DTA二鈉溶液記錄初讀數(shù),然后開始滴定,邊滴定邊搖勻,并仔細(xì)觀察溶液的顏色,在溶液顏色變紫色時放慢滴定速度并搖勻直到變?yōu)閯偤盟{(lán)色為止,并記錄終讀數(shù),終讀數(shù)減初讀數(shù)就是EDTA二鈉溶液的消耗量。

 、迣ζ渌麕讉試樣用同樣的方法進(jìn)行試驗(yàn),并記錄各自EDTA二鈉的消耗量。

 、咭訣DTA二鈉的消耗量為縱坐標(biāo),以石灰劑量為橫坐標(biāo)制圖,將所得的數(shù)據(jù)連接得到一根順滑的曲線。

  ⑧本次試驗(yàn)應(yīng)進(jìn)行兩次平行試驗(yàn),取算術(shù)平均值精確至0.1mL,允許重復(fù)性誤差不得大于均值的5%,否則重新進(jìn)行試驗(yàn)。

  5 實(shí)驗(yàn)說明和注意事項(xiàng)

  5.1 在室內(nèi)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)曲線制作時,為了減少配料過程中離散,對粗集料基層(最大粒徑在25mm左右)就必須有1000g左右的總重,放入體積是濕料質(zhì)量是二倍的氯化銨溶液進(jìn)行拌合,然后取樣進(jìn)行滴定,試驗(yàn)表明,采用該種試驗(yàn)方法制作標(biāo)準(zhǔn)曲線和現(xiàn)場取樣差別最小可最大限度減少室內(nèi)試驗(yàn)取樣的離散,采用該方法后,氯化銨溶液的用量顯著增加,攪拌時間和攪拌力度也增加,從而達(dá)到攪拌的均勻性。

  5.2 制作同一組標(biāo)準(zhǔn)曲線所用的EDTA二鈉溶液應(yīng)該是相同濃度的。

  5.3 放置沉淀10分鐘后得到的如果是渾濁懸浮液則應(yīng)增加放置沉淀時間,直到出現(xiàn)無明顯懸浮顆粒的懸浮液為止并記錄沉淀所需的時間,以后改組石灰穩(wěn)定材料的試驗(yàn)均應(yīng)以同一時間為準(zhǔn)。

  6 結(jié)束語

  EDTA二鈉滴定法具有嚴(yán)格的化學(xué)專業(yè)特性,標(biāo)準(zhǔn)曲線的形成取決于試驗(yàn)的各個環(huán)節(jié),例如,拌合的均勻性,混合料的含水率,攪拌時間、速度和方式的一致性,靜置時間的相同性等,因此,想消除各種可能帶來的誤差只有嚴(yán)格按照規(guī)范要求進(jìn)行化學(xué)分析試驗(yàn),才能在試驗(yàn)過程中做出科學(xué)有效的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),從而為工程施工提供可靠數(shù)據(jù)。

  參考文獻(xiàn)

  [1]曲 .影響穩(wěn)定土中石灰劑量測定結(jié)果的因素分析[J].山西建筑,20xx,(13):137.

  [2]王志強(qiáng).影響石灰土石灰劑量測定準(zhǔn)確性的因素及改進(jìn)措施[J].交通標(biāo)準(zhǔn)化,20xx,(21):109.

  [3]王正.EDTA滴定法測定石灰劑量的誤差分析[J].建設(shè)科技,20xx,(09):84.

科學(xué)小論文13

  問題的論證:

  大熊貓應(yīng)該只吃竹子吧!它們只吃竹子,但是,有的可能還吃胡蘿卜。他們吃的各式各樣,連肉也吃,比如說竹鼠,它們就吃一些死去的竹鼠,所以可以證明,他們是雜食類動物。

  問題的結(jié)論:

  根據(jù)上網(wǎng)查資料,我終于明白了,他們誰么都吃,這是我查的資料。大熊貓的食譜非常特殊,幾乎包括了在高山地區(qū)可以找到的'各種竹子,大熊貓也偶爾食肉(通常是動物的尸體,有時也吃竹鼠)。大熊貓獨(dú)特的食物特性使它被當(dāng)?shù)厝朔Q作“竹熊”。竹子缺乏營養(yǎng),只能提供生存所需的基本營養(yǎng),大熊貓逐步進(jìn)化出了適應(yīng)這一食譜的特性。在野外,除了睡眠或短距離活動,大熊貓每天取食的時間長達(dá)14個小時。一只大熊貓每天進(jìn)食12~38公斤食物,接近其體重的40%。大熊貓喜歡吃竹子最有營養(yǎng)、含纖維素最少的部分,即嫩莖,嫩芽,和竹筍。大熊貓棲息地通常有至少兩種竹子。當(dāng)一種竹子開花死亡時(竹子每30~120年會周期性地開花死亡),大熊貓可以轉(zhuǎn)而取食其他的竹子。但是,棲息地破碎化的持續(xù)狀態(tài)增加了棲息地內(nèi)只有一種竹子的可能,當(dāng)這種竹子死亡時,這一地區(qū)的大熊貓便面臨饑餓的威脅。

  看,大熊貓的食物太特殊真要好好研究一下了。他們的食物太特別了。

  問題的延伸:大熊貓的天敵是什么?它是怎樣防衛(wèi)自己的呢?

  參考材料:《動物大百科》《動物世界》

科學(xué)小論文14

  冬天時人們?yōu)榱说钟,會買各種各樣的取暖物品。有熱水捂、電熱毯、烤爐,還有去年剛上市的電水捂,我們家就買了一個。今天我就要向你們介紹一下電水捂的樣子、功能及原理。

  電水捂各種形狀都有,圖案也各不相同。電水捂里面裝著很多的水。但是它們上面都有一個推蓋,一把推蓋推開,就可以看到一個插座。它還專門配置了一條的線,線上有一個紅色的顯示燈。這條線和這個插座就是用來充電的。

  每次充電大約需要五分鐘左右的時間。當(dāng)充電開始時,紅色的顯示燈將會亮起;當(dāng)充電快結(jié)束時,我們會聽到一陣水的沸騰聲,“!钡.一聲紅色的顯示等將會熄滅。這就在告訴我們電已經(jīng)充足,即可放到床上取暖。

  開始我好奇不已,為什么它一充電就可以變熱呢?后來經(jīng)過詢問爸爸媽媽和自己的實(shí)驗(yàn),才知道,它是靠電力把水燒熱,使電能轉(zhuǎn)換為熱能,并儲存起來,然后逐漸釋放熱能,已達(dá)到取暖的效果。后來我聯(lián)想到我們?nèi)粘J褂玫碾娝畨,不也是利用了這個原理而把水給燒開的嗎?

  科學(xué)真的太奇妙了!世界上許許多多的事情都可以用科學(xué)的辦法來解決。是這次的事情激發(fā)了我對科學(xué)的興趣,我一定會好好學(xué)習(xí),擴(kuò)展我的思維空間,長大以后我要仔細(xì)鉆研科學(xué),永攀科學(xué)高峰!

科學(xué)小論文15

  在教新教版教材第十一冊第三單元《能量》這一單元第3課,研究電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)是否有關(guān)?實(shí)驗(yàn)過程中在有一組學(xué)生看見發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象:電池不變,鐵芯不變,導(dǎo)線也沒變,重物不變,只是改變繞的圈數(shù),第一次他們繞了20圈,要求做相同實(shí)驗(yàn)2次,求平均數(shù)記載繞20圈自制鐵釘電磁鐵吸起的大頭針數(shù)量,可是他們第一次實(shí)驗(yàn)吸了8個大頭針,第二次只吸了2個大頭針,這前后2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)怎么會相差這么多呢?有個同學(xué)嚷嚷,第一次實(shí)驗(yàn)是用釘帽處去吸大頭針的,第二次用的是頂尖處去吸的額,是不是我們制的電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大呀?這個問題可把我難住了,我根本沒預(yù)想這個問題,心想這種結(jié)果是不是釘帽處被磁化的鐵的面積大造成的呢?沒有實(shí)驗(yàn),光憑想象說話可不行,于是,我說,你發(fā)現(xiàn)的這個問題值得研究,課外,我們一起在研究它吧!中午休息時,這幾個孩子還真找到了我,要接著研究這個問題。于是,我和這個組的學(xué)生開展了“自制電磁鐵釘帽處磁力比頂尖處磁力大嗎?”的實(shí)驗(yàn)研究。 第一次實(shí)驗(yàn)時我們自制的繞30圈的電磁鐵,用一節(jié)2號干電池實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)如下:

第一次第二次第三次第四次平均數(shù) 釘帽處吸起大頭針數(shù)量55534.5頂尖處吸起大頭針數(shù)量22211.75發(fā)現(xiàn)規(guī)律電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大

  第二次實(shí)驗(yàn)時我們自制的繞40圈的電磁鐵,用一節(jié)2號干電池實(shí)驗(yàn)(其他條件和第一次的一樣都不變)數(shù)據(jù)如下:

第一次第二次第三次第四次平均數(shù) 釘帽處吸起大頭針數(shù)量109 878.5頂尖處吸起大頭針數(shù)量36544.5發(fā)現(xiàn)規(guī)律電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大

  雖然知道圈數(shù)多少會改變整個電磁鐵的磁力大小,但應(yīng)該不是導(dǎo)致釘帽處磁力大的原因,可我任然沒有干涉他們,不管結(jié)果如何,他們的這種探究精神比獲得知識更重要! 第三次實(shí)驗(yàn)時我們自制的繞40圈的電磁鐵,用一節(jié)5號干電池實(shí)驗(yàn),(其他條件和第二次的實(shí)驗(yàn)一樣都不變)我們數(shù)據(jù)是這樣的:

第一次第二次第三次第四次平均數(shù) 釘帽處吸起大頭針數(shù)量2219223023.25頂尖處吸起大頭針數(shù)量1615181616.25發(fā)現(xiàn)規(guī)律電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大

  這一次改變了電池型號,也就是改變電流大小進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)也還是發(fā)現(xiàn)了相同的規(guī)律。電流大小應(yīng)該也不會導(dǎo)致釘帽處磁力比頂尖處磁力大!我也只是在旁邊觀察,讓他們繼續(xù)開動腦筋去想辦法研究。 第四次實(shí)驗(yàn)時,我們換用較細(xì)的漆包線來做實(shí)驗(yàn),(前3次都是用的外面有絕緣膠的`較粗一點(diǎn)兒的導(dǎo)線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的)其他條件和第三次一樣的,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

第一次第二次第三次第四次平均數(shù) 釘帽處吸起大頭針數(shù)量1817171917.75頂尖處吸起大頭針數(shù)量1211121211.75發(fā)現(xiàn)規(guī)律電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大

  因?yàn)槲覀冊谘芯侩姶盆F的磁力大小與什么因素有關(guān)時,我們研究過繞線圈的導(dǎo)線的粗細(xì)與電磁鐵磁力的關(guān)系,所以學(xué)生很自然的把前面的實(shí)驗(yàn)方法遷移到這里,我也沒加以阻攔。和他們一起去探究。從收集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來看,這種情況下,還是鐵帽處磁力比釘尖出的磁力大。 學(xué)生又說,我們換個鐵芯再來實(shí)驗(yàn)吧。好呀。看他們興致勃勃的樣子,我?guī)退麄冋液昧诵∫恍┑蔫F釘做鐵芯,再次實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)如下:

第一次第二次第三次第四次平均數(shù) 釘帽處吸起大頭針數(shù)量76997.75頂尖處吸起大頭針數(shù)量54454.5發(fā)現(xiàn)規(guī)律電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大

  換了個小號的鐵釘做鐵芯,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明,還是同樣的規(guī)律,釘帽處的磁力不釘尖處磁力大。那是為什么呀?怎么辦呢?孩子們七嘴八舌的犯嘀咕了,“我們再找沒有釘尖釘帽之分的,兩端一樣粗細(xì)的鐵絲來做實(shí)驗(yàn)啊! ”有個比較聰明的孩子喊道。對呀!我乘勢拿出早就準(zhǔn)備好的去火處理了的一小段鐵絲,交給孩子們,他們再次試驗(yàn),數(shù)據(jù)如下:

第一次第二次第三次第四次平均數(shù) A端吸起大頭針數(shù)量44333.5B端吸起大頭針數(shù)量44333.5發(fā)現(xiàn)規(guī)律電磁鐵兩端的磁力一樣大

  有個孩子說,老師,我們在做幾次吧,一次試驗(yàn)結(jié)論不行。我們又換了一段稍稍細(xì)一點(diǎn)的鐵絲做實(shí)驗(yàn),試驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

第一次第二次第三次第四次平均數(shù) A端吸起大頭針數(shù)量33322.75B端吸起大頭針數(shù)量33322.75發(fā)現(xiàn)規(guī)律電磁鐵兩端的磁力一樣大

  這次在試驗(yàn)過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了新的問題,并且能自己想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,正是我們科學(xué)學(xué)習(xí)要達(dá)到的最佳狀況,雖然在探究過程中孩子們走了一些彎路,但也是值得鼓勵的,科學(xué)探究就是要有這種鍥而不舍的執(zhí)著精神,孩子們在探究過程中獲得的科學(xué)體驗(yàn)比他們獲得知識意義更大!我相信這些孩子在今后學(xué)習(xí)過程中一定會非常出色的! 為什么自制電磁鐵的釘帽處磁力比頂尖處磁力大?我上網(wǎng)查找了資料,也沒找到相關(guān)答案,想請教各位專家同行,是不是釘帽處被磁化的面積比較大,和大頭針接觸的面積大一些,就吸起更多的大頭針呢?

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