計算機畢業(yè)論文3000字
轉(zhuǎn)眼間充實的大學(xué)生活即將結(jié)束，大家都知道畢業(yè)生要通過畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種比較正規(guī)的、比較重要的檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，那么應(yīng)當(dāng)如何寫畢業(yè)論文呢？以下是小編為大家收集的計算機畢業(yè)論文3000字，希望能夠幫助到大家。
計算機畢業(yè)論文 篇1
摘要:本文首先分析了計算機病毒的類型及特點，并對計算機病毒注入進行了技術(shù)分析，研究出了計算機病毒的主要防護方法。
關(guān)鍵詞:計算機病毒;防護
計算機病毒(Computer Virus)是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或數(shù)據(jù)，影響計算機使用，并且能夠自我復(fù)制的一組計算機指令或者程序代碼。自80年代莫里斯編制的第—個“蠕蟲”病毒程序至今，世界上出現(xiàn)了許多不同類型的病毒，給數(shù)以千計的計算機用戶造成不可估量的損失。因而，對每位計算機用戶來說，了解一點計算機病毒方面的知識，掌握一些防護計算機病毒的方法，是非常必要的。
1.計算機病毒的類型及特點
1.1計算機病毒的類型
計算機病毒的類型繁多，在近幾年內(nèi)，主要有以下幾種病毒：
1.1.1“美麗殺手”(Melissa)病毒。這種病毒是專門針對微軟電子郵件服務(wù)器MS Exchange和電子郵件收發(fā)軟件Out1ookExpress的Word宏病毒，是一種拒絕服務(wù)的攻擊型病毒，能夠影響計算機運行微軟Word97、Word2000和Outlook。這種病毒是—種Word文檔附件，由E-mail攜帶傳播擴散，能夠自我復(fù)制，一旦用戶打開這個附件，就會使用Outlook按收件人的Outlook地址簿向前50名收件人自動復(fù)制發(fā)送，從而過載E-mail服務(wù)器或使之損壞。
1.1.2尼姆亞變種W(Worm.Nimayaw)。該病毒通過感染文件傳播，可造成用戶文件損壞，無法運行。由于被該病毒感染的文件，圖標(biāo)會變?yōu)橐恢慌e著三炷香的熊貓，因此該病毒又被稱作“熊貓燒香”。它是一個能在WIN9X/NT/2000/XP/2003系統(tǒng)上運行的蠕蟲病毒。該病毒可通過局域網(wǎng)進行傳播，進而感染局域網(wǎng)內(nèi)所有計算機系統(tǒng)，最終導(dǎo)致整個局域網(wǎng)癱瘓。
1.1.3情人節(jié)(vbs.Valentin)病毒。該病毒是一個會寫情書的病毒。它會將自身用腳本加密引擎加密后插入到HTML文件中。病毒運行時會產(chǎn)生—個名為Main.htm病毒文件，并拷貝到系統(tǒng)目錄中，并搜索Outlook的地址薄中的所有郵件地址，向這些地址發(fā)送病毒郵件。病毒會在每月的14號發(fā)作，發(fā)作時會以一封西班牙情書的內(nèi)容覆蓋掉硬盤中的所有文件，并將覆蓋過的文件擴展名全部改為txt，使用戶的系統(tǒng)完全崩潰。
1.1.4桑河情人(VBS.San)病毒。該病毒是—個會刪除了你的文件還要祝你情人節(jié)快樂的病毒。病毒運行時會產(chǎn)生—個Loveday14-a.hta的文件，該文件是編譯過的病毒格式，可以被系統(tǒng)自動執(zhí)行。病毒會將這個情人節(jié)的文件放入系統(tǒng)的啟動目錄，每次開機后病毒會自動運行。該病毒在每月的8、14、23、29號發(fā)作，發(fā)作時會將C盤的所有根目錄都保留，只將這些根目錄中的所有文件及子目錄都刪除，而且還會建立一個名為：“happysan-valentin”情人節(jié)快樂目錄。
1.1.5CIH病毒。據(jù)悉，CIH病毒已給計算機用戶造成了巨大損失。近來又出現(xiàn)了CIH病毒的一種升級版本CIHvl-2病毒，CIHvl-2病毒被定時在4月26日對被感染計算機的BIOS芯片和硬盤驅(qū)動器發(fā)起攻擊，造成系統(tǒng)崩潰，甚至損壞硬件。CIH病毒基本上是通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)或盜版軟件來感染windows 95或98的exe文件的，在執(zhí)行被感染文件后，CIH病毒就會隨之感染與被執(zhí)行文件接觸到的其它程序。
1.2計算機病毒的特點
1.2.1計算機病毒的可執(zhí)行性。計算機病毒與其它合法程序一樣，是一段可執(zhí)行程序，但它不是一個完整的程序，而是寄生在其它可執(zhí)行程序上，因此它享有—切程序所能得到的權(quán)力。 論文下載
1.2.2計算機病毒的傳染性。傳染性是病毒的基本特征，計算機病毒會通過各種渠道從已被感染的計算機擴散到未被感染的計算機。病毒程序代碼一旦進入計算機并得以執(zhí)行，它就會搜尋其它符合其傳染條件的程序或存儲介質(zhì)，確定目標(biāo)后再將自身代碼插入其中，達到自我繁殖的目的。
1.2.3計算機病毒的潛伏性。一個編制精巧的計算機病毒程序，進入系統(tǒng)之后一般不會馬上發(fā)作，可在幾周或者幾個月內(nèi)，甚至幾年內(nèi)隱藏在合法文件中，而對其它系統(tǒng)進行傳染，而不被發(fā)現(xiàn)。
1.2.4計算機病毒的可觸發(fā)性。病毒因某個事件或數(shù)值的出現(xiàn)，能誘使病毒實施感染或進行攻擊的特性。
1.2.5計算機病毒的破壞性。系統(tǒng)被病毒感染后，病毒一般不立即發(fā)作，而是潛藏在系統(tǒng)中，等條件成熟后便發(fā)作，給系統(tǒng)帶來嚴(yán)重破壞。
1.2.6攻擊的主動性。病毒對系統(tǒng)的攻擊是主動的，計算機系統(tǒng)無論采取多么嚴(yán)密的保護措施都不可能徹底地排除病毒的'攻擊，而保護措施只能是一種預(yù)防手段。
1.2.7病毒的針對性：計算機病毒是針對特定的計算機和特定的操作系統(tǒng)的。例如，有針對IBM PC機及兼容機的，有針對Apple公司的Macintosh的，還有針對UNIX操作系統(tǒng)的。
2.計算機病毒注入的技術(shù)分析
2.1無線電方式。發(fā)射到對方電子系統(tǒng)中。此方式是計算機病毒注入的最佳方式，其技術(shù)難度大�？赡艿耐緩街饕校�
2.1.1直接向?qū)Ψ诫娮酉到y(tǒng)的無線電接收器或設(shè)備發(fā)射，使接收器對其進行處理并把病毒傳染到目標(biāo)機上。
2.1.2冒充合法無線傳輸數(shù)據(jù)。根據(jù)得到的或使用標(biāo)準(zhǔn)的無線電傳輸協(xié)議和數(shù)據(jù)格式，發(fā)射病毒碼，使之能夠混在合法傳輸信號中，進入接收器或網(wǎng)絡(luò)。
2.1.3尋找對方信息系統(tǒng)保護最差的地方進行病毒注放。通過對方未保護的數(shù)據(jù)線路，將病毒傳染到該線路或目標(biāo)中。
2.2“固化”式方法。即把病毒事先存放在硬件或軟件中，然后把此硬件或軟件直接或間接交付給對方，使病毒直接傳染給對方電子系統(tǒng)。
2.3后門攻擊方式。后門，是計算機安全系統(tǒng)中的—個小洞，由軟件設(shè)計師或維護人發(fā)明，允許知道其存在的人繞過正常安全防護措施進入系統(tǒng)。攻擊后門的形式有許多種，如控制電磁脈沖可將病毒注入目標(biāo)系統(tǒng)。
2.4數(shù)據(jù)控制鏈侵入方式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使計算機病毒通過計算機系統(tǒng)的數(shù)據(jù)控制鏈侵入成為可能。使用遠程修改技術(shù)，可以很容易地改變數(shù)據(jù)控制鏈的正常路徑。
3.計算機病毒的防護措施
3.1檢查BIOS設(shè)置，將引導(dǎo)次序改為硬盤先啟動(C：A：)。
3.2關(guān)閉BIOS中的軟件升級支持，如果是底板上有跳線的，應(yīng)該將跳線跳接到不允許更新BIOS。
3.3用DOS平臺防殺計算機病毒軟件檢查系統(tǒng)，確保沒有計算機病毒存在。
3.4安裝較新的正式版本的防殺計算機病毒軟件，并經(jīng)常升級。
3.5經(jīng)常更新計算機病毒特征代碼庫。
3.6備份系統(tǒng)中重要的數(shù)據(jù)和文件。
3.7在Word中將“宏病毒防護”選項打開，并打開“提示保存Normal模板”，退出Word，然后將Norma1.dot文件的屬性改成只讀。
3.8在Excel和PowerPoint中將“宏病毒防護”選項打開。
3.9若要使用Outlook/Outlook express收發(fā)電子函件，應(yīng)關(guān)閉信件預(yù)覽功能。
3.10在IE或Netscape等瀏覽器中設(shè)置合適的因特網(wǎng)安全級別，防范來自ActiveX和Java Applet的惡意代碼。
3.11對外來的軟盤、光盤和網(wǎng)上下載的軟件等都應(yīng)該先進行查殺計算機病毒，然后在使用。
3.12經(jīng)常備份用戶數(shù)據(jù)。
3.13啟用防殺計算機病毒軟件的實時監(jiān)控功能。
綜上所述，計算機病毒對計算機用戶的危害是尤為嚴(yán)重的，必須采取行之有效的防護措施，才能確保計算機用戶的安全。
參考文獻
[1]韓莜卿，《計算機病毒分析與防范大全》[M].北京：電子工業(yè)出版社，2006.4
[2]李輝，《黑客攻防與計算機病毒分析檢測及安全解決方案》[M].2006
計算機畢業(yè)論文 篇2
【摘要】本文在分析中職院校計算機專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題的基礎(chǔ)上，探討了解決策略：注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；保證課堂秩序；完善教學(xué)方法；增加設(shè)備投資；增強課堂互動和課后交流。
【關(guān)鍵詞】中職教育；計算機專業(yè)；教學(xué)現(xiàn)狀；存在問題；解決策略
在我國經(jīng)濟和科技水平的發(fā)展，社會對計算機專業(yè)人才的需求日益增大�，F(xiàn)階段我國中職院校的計算機專業(yè)課程開設(shè)的主要目標(biāo)就是提高學(xué)生計算機專業(yè)水平，從而使它能夠滿足社會發(fā)展的需要。
一、教學(xué)任務(wù)
教育的應(yīng)用性是中職院校教育的特色之一，讓學(xué)生將所學(xué)專業(yè)技術(shù)真正運用到工作崗位，教學(xué)任務(wù)的目的是培育出大批的應(yīng)用型人才以滿足社會需要。計算機人才的缺乏，已經(jīng)是現(xiàn)階段不得不重視的問題。標(biāo)準(zhǔn)合格的計算機人才必須對工作嚴(yán)謹(jǐn)負責(zé)，并且具備較好職業(yè)道德素質(zhì)，對我國計算機相關(guān)法律法規(guī)較為熟悉，最重要的是可以熟練操作計算機和編制軟件，以及深入了解網(wǎng)絡(luò)在平時生活中有哪些應(yīng)用。[1]計算機專業(yè)就業(yè)市場在近年來遭遇了較為尷尬的境地，很多企業(yè)招聘不到優(yōu)異的計算機人才，而從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生難于尋找一份好工作。這很明顯可以看出，中職院校的計算機專業(yè)教學(xué)在目前尚未實現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)，造成了社會人才需求上的脫節(jié)。
二、教學(xué)現(xiàn)狀
1、教師教學(xué)水平和教學(xué)條件現(xiàn)存問題
在教學(xué)條件和教學(xué)水平方面，中職院校教師還存在一定不足。第一，在給學(xué)生上課時，教師無法及時更新知識，教學(xué)的技巧和方法缺乏正確方向的探索。大多中職教師在傳授知識時，只是將課本上知識照本宣科而已，并沒有幫助學(xué)生更好理解其中意義，之后再布置一點作業(yè)，做幾個課本上的實驗。整體教學(xué)方法和過程無法滿足熟練操作計算機并學(xué)會編制程序的需要，與實際的應(yīng)用脫節(jié)，難以培育出優(yōu)異的計算機人才。[2]并且中職院校的計算機設(shè)備相對落后，滿足不了教師的教學(xué)需求和學(xué)生的實踐需求。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的基本情況
中職計算機專業(yè)學(xué)生掌握的知識大多屬于理論知識，對于實踐方面的操作還缺少相關(guān)經(jīng)驗，導(dǎo)致其專業(yè)的綜合能力總的`來說還有待提升。只有自己動手試過了，哪怕失敗，也是為了下一次的成功做鋪墊。何況有些同學(xué)對于計算機的內(nèi)部節(jié)構(gòu)都尚未交接清楚，雖然公式了解，也知道計算機編程的方法，但是對于計算機出現(xiàn)的一些小故障也束手無策。這就說明中職計算機專業(yè)的學(xué)生在自己動手實踐能力方面存在一定問題。部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒有興趣，課堂上需要老師逼迫去學(xué)，可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生負面情緒。[3]有的同學(xué)知識一昧的死板學(xué)習(xí)，也缺少獨立思考的時間，無法有效學(xué)習(xí)。
三、解決策略
1、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)效果就可能事半功倍。在日常的課堂上，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和課程安排的特點，采用相應(yīng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)理論知識時要培養(yǎng)理論興趣，學(xué)習(xí)實操則是應(yīng)注重操作興趣。操作興趣是指學(xué)生在實踐操作中，對計算機的操作技巧產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程。例如，在學(xué)習(xí)操作知識中的認(rèn)識鍵盤時，老師要求所有同學(xué)同時開始手打一篇稿件，看誰打得又快又好，排名前列的學(xué)生可以得到一定獎勵。這樣一來，學(xué)生們都摩拳擦掌的開始鍵盤打字游戲了，其實是因為學(xué)生都有好奇心和取勝心。[4]理論興趣是在傳授理論知識時，使學(xué)生通過分析和辯論，體驗到理論和實踐的結(jié)合，期間可以運用多媒體手段使學(xué)生更加清晰了解到是什么理論，對所學(xué)知識的印象也就更加清晰。
2、保證課堂秩序
想要真正提高課堂教學(xué)效率，就必須保持課堂秩序良好，給學(xué)生創(chuàng)建一個適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。第一，先防止部分學(xué)生在課堂上做一些和課堂內(nèi)容無關(guān)的事。在日常計算機教學(xué)工作中，應(yīng)該盡量了解每一個學(xué)生的需求，然后針對性地對學(xué)生因材施教，激發(fā)其對學(xué)習(xí)計算機熱情和強烈的求知欲，集中全部注意力于課堂之中。第二，可以將一個班的所有學(xué)生平均分配成各個學(xué)習(xí)小組，在上課回答問題時可以一起討論，以互相合作的形式完成教學(xué)任務(wù)，增加學(xué)生的團結(jié)凝聚力。
3、完善教學(xué)方法
在教學(xué)過程中，一個好的教學(xué)方法對于教師來說是很重要的，它可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和進度。例如，教師可以通過獎勵制度，采取個人競賽的方式，準(zhǔn)備一些小禮品，一個階段的前十可以獲得一點獎勵，激發(fā)個人學(xué)習(xí)興趣。安排課程內(nèi)容時，應(yīng)與現(xiàn)實生活貼近，從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求方向考慮，刪減與意義價值的內(nèi)容。在設(shè)計教學(xué)大綱時，就應(yīng)該注重實踐和精神的結(jié)合，將每個知識點聯(lián)系到實踐上來，使學(xué)生學(xué)以致用，每一堂課都有所收獲。除此之外，實時更新教學(xué)知識也是很重要的，因為計算機是發(fā)展速度很快的學(xué)科，不斷完善教學(xué)方法，使學(xué)生在好奇心的引導(dǎo)下，實現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的計算機人才。
4、增加設(shè)備投資
計算機硬件設(shè)備決定著中職院校學(xué)生能否學(xué)好計算機專業(yè)技術(shù)，只有增加對設(shè)備的投資，給學(xué)生創(chuàng)建出更好的學(xué)習(xí)條件。中職院校在平時應(yīng)注意器材設(shè)備的維護工作，從根本上減少資金損失。投資設(shè)備的資金來源可以是校方自己，也可以促進校企合作，用企業(yè)的贊助資金來購買計算機設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)建一個合適的實操環(huán)境。另外，讓學(xué)生在優(yōu)秀企業(yè)實習(xí)進行實踐操作，也可以讓學(xué)生加強實踐操作能力方面的鍛煉，為學(xué)生以后就業(yè)找工作奠定了良好基礎(chǔ)。
5、增加課堂互動
課堂上老師一對多的單一授課模式容易使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥與乏味，無法將注意力長期集中于學(xué)習(xí)上，也容易固定學(xué)生的創(chuàng)新思維。一個教師的教學(xué)能力很大程度上決定了教學(xué)的質(zhì)量水平，教師是課堂的引導(dǎo)者也是組織者，教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力、在課堂教學(xué)過程中多與學(xué)生互動，形成良好和諧師生關(guān)系，為營造學(xué)習(xí)氛圍奠定扎實基礎(chǔ)。[6]6、增加課后交流教師還可以通過微信、QQ等大型社交軟件，增加與學(xué)生在課后的交流溝通。方便學(xué)生有什么意見可以隨時提出，也更加方便教室布置課堂作業(yè)，即時告知學(xué)生學(xué)校相關(guān)通知，在課后和學(xué)生真正打成一片，減少師生距離感。
四、結(jié)束語
中職院校的計算機專業(yè)教育工作現(xiàn)階段還有許多問題有待解決，我們需要做的是正視這些問題并想辦法加以改正，教室需要在這條道路上不斷探索，慢慢總結(jié)出一種屬于計算機專業(yè)的教學(xué)方法和模式，努力提高中職院校計算機專業(yè)教學(xué)的有效性，為培育更多優(yōu)秀的計算機人才做出一份貢獻。
【參考文獻】
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