《請假條》教案設計范本

　　教學目標：

　　1、知道寫請假條的意義，初步培養(yǎng)遵守學校請假制度的習慣。

　　2、學會本課的14個生字，理解“請假條、發(fā)燒、按時、如果、制度、頂格、冒號、原因、時間、姓名、日期”等詞語的意思。

　　3、學會寫請假條。

　　重點：

　　1、掌握生字詞語。

　　2、學習請假條的寫法。

　　難點：

　　簡明地把請假條應寫的內(nèi)容寫清楚。

　　課前準備： 生字卡片、小黑板

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、小朋友，有時候我們班的小朋友生病了，不能來上學，那該怎么辦？[今天，我們班的'××同學生病了，不能來上學，他寫了一張請假條。出示，這張請假條寫得對不對呢？學了課文就知道了。]

　　2、出示課題：9、請假條。假：讀準字音，記記字形，給字找朋友。

　　3、讀了這個課題，你想知道什么？

　�、�、請假條寫給誰？

　　⑵、為什么要寫請假條？

　�、�、請假條怎么寫？

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、自由讀課文，你解決了剛才同學提出來的哪個問題？你是怎么知道的？

　　指名回答，結(jié)合教學生字。

　�、拧⒄l寫給誰的？學習生字：利、華、英。

　�、啤�為什么寫請假條？學習生字：按、如、或、制、度。

　�、�、請假條怎么寫？學習生字：并、冒、號、另、期。

　　2、課文一共幾段？指名分段讀課文。

　　三、學習第一段。

　　1、齊讀第一段，這段主要講了什么？

　　2、王利華為什么要請假呢？出示請假條。（小黑板）

　　3、齊讀第一段。

　　四、學習第二段。

　　1、為什么要寫請假條呢？自由讀課文第二段。

　　2、李老師說了幾句話？每句主要講了什么？

　�、�、理解“按時”，“制度”。

　　按時：準時，不早到也不遲到。

　　制度：說說我們學校有哪些制度。

　　3、用自己的話說說為什么要寫請假條。

　　4、齊讀這一段。

　　五、復習鞏固。

　　1、讀字組詞。

　　2、說說本節(jié)課學的生字哪個最難寫，學生說一說，教師指導書寫。

　　六、課后作業(yè)。

　　1、抄寫前兩段中的生字。

　　2、朗讀課文1、2自然段。

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