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幸福的演講稿

時(shí)間:2021-04-19 10:29:22 演講 我要投稿

關(guān)于幸福的演講稿范文合集5篇

  通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編精心整理的幸福的演講稿5篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于幸福的演講稿范文合集5篇

幸福的演講稿 篇1

尊敬的各位老師,同學(xué)們:

  大家好!我是來(lái)自八年級(jí)的吳××。

  有一個(gè)人,她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方,你愿用自己的一生,去愛(ài)她;有一種愛(ài),它讓你肆意的索取、享用,卻不要你任何的回報(bào)。這個(gè)人,叫“母親”,這種愛(ài),叫“母愛(ài)”!

  5月11日,是我們心中最難以忘卻也不能忘卻的日子。大家知道那是一個(gè)什么日子嗎?是“母親節(jié)”,這個(gè)節(jié)日,是對(duì)母親的贊美和頌揚(yáng),是提醒我們時(shí)刻記。焊卸魑覀兊哪赣H。

  母親給予我們生命的體驗(yàn),我們感激;母親使我們茁壯成長(zhǎng),我們感激;母親給予我們的教育和開(kāi)導(dǎo),使我們獲取知識(shí)和力量,我們感激;在我們的生命里,總會(huì)有困難和曲折,是母親給予我們關(guān)懷和幫助,我們更應(yīng)感激。

  感恩是一個(gè)人愛(ài)心、良心、善心、責(zé)任心以及忠心的綜合表現(xiàn)。很難想象,一個(gè)對(duì)含辛茹苦撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大的父母沒(méi)有孝心,不知報(bào)答,對(duì)老師、對(duì)同學(xué)沒(méi)有愛(ài)心,不知敬重的人,將來(lái)能對(duì)他的集體,對(duì)他的國(guó)家負(fù)起什么責(zé)任?一個(gè)不愛(ài)國(guó),不愛(ài)家,不愛(ài)他人的人,又怎么能夠盡心盡力去建設(shè)祖國(guó)的明天呢?

  一個(gè)小男孩為自己母親洗腳的感人廣告片斷,我永遠(yuǎn)不能忘記,可在現(xiàn)實(shí)生活中,又是否是每個(gè)兒女都能夠做得到的呢?“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”。我們或許有時(shí)會(huì)對(duì)一個(gè)生疏人的一點(diǎn)關(guān)懷念念不忘,卻對(duì)母親的大愛(ài)熟視無(wú)睹,嫌她嘮叨,或因一些小事就大發(fā)雷霆。然而,母親卻永遠(yuǎn)在一旁默默地支持我們,耐心的開(kāi)導(dǎo)、教育我們,給予我們支持和鼓勵(lì)。

  母愛(ài)如玉般純潔、象牙雕刻般精致,受母愛(ài)澆灌的生命醞釀著純美和芬芳。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心,去聆聽(tīng)母親的嘮叨,誠(chéng)懇面對(duì)母親的嚴(yán)厲,感悟母親陽(yáng)光般的心靈世界。

  讓我們從現(xiàn)在起,從孝順母親開(kāi)始,學(xué)會(huì)感恩吧!讓我們記住天下母親的共同生日,為母親洗一次腳,為她捶一捶辛勞的脊背,給母親一個(gè)暖暖的擁抱,一句溫馨的祝福,抑或一個(gè)感恩的笑臉吧!

  其實(shí)只需說(shuō)一句:“媽媽?zhuān)羷诹?”這就能讓母親的臉頰重綻燦爛的笑臉!讓我們多給母親一點(diǎn)體貼與關(guān)懷,讓母親和我們的家充盈著幸福與和諧,那么我們就迎來(lái)了真正的長(zhǎng)大!

  在此,我想引用一首詩(shī)來(lái)結(jié)尾:孩兒的成長(zhǎng),是母親再生的希望;孩兒的失敗,是母親酸楚的淚水;孩兒的成功,是母親幸福的微笑。

  同學(xué)們,為了母親的微笑,為了明天的收獲,就讓你我先學(xué)會(huì)感恩吧!

  謝謝大家!

幸福的演講稿 篇2

  各位同學(xué)大家好,非常榮幸能夠被邀請(qǐng)來(lái)《開(kāi)講啦》,跟大家能夠交流,今天要講的主要內(nèi)容,都是有關(guān)我的事業(yè)。因?yàn)槲掖髮W(xué)畢業(yè)是1956年,然后做了研究生,1957年就開(kāi)始參加一些工作,到今年20xx年應(yīng)該是六十周年,還不敢說(shuō)從教六十周年,因?yàn)槲艺嬲卣旧现v臺(tái)講課是1959年。那么我想在我的近六十年的生涯中間,我要跟大家交流的主題,就是我非常非常熱愛(ài)教師這個(gè)事業(yè),我認(rèn)為這個(gè)事業(yè)是社會(huì)不可缺少的。

  我當(dāng)教師可以說(shuō)是,有家庭很大的影響,或者說(shuō)家風(fēng)的傳承。因?yàn)槲业母赣H是教師,我的母親是教師,那么在上一輩中間,我有兩個(gè)叔父是教師,有兩個(gè)姨媽是教師,還有兩個(gè)舅舅是教師,所以我們家可以說(shuō)當(dāng)時(shí)我出生的時(shí)候,就是一個(gè)教師之家了。然后有兩件事情,對(duì)我的印象特別深刻。那是我母親,因?yàn)槲夷赣H是一個(gè)小學(xué)教師,當(dāng)時(shí)她白天在學(xué)校里上課,晚上就做家庭教師。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們住在蘇州,蘇州大家知道非常出名的就是園林。我們當(dāng)時(shí)住的是一個(gè)小的私人園林,然后花園旁邊有很多住房,所以住的人家很多,大家知道我媽媽是一個(gè)小學(xué)老師,所以希望他們的孩子晚上也能夠有人指導(dǎo),能夠好好做家庭作業(yè),是這樣。所以我印象很深刻的是,比較多的時(shí)候,至少有八個(gè)到十個(gè)孩子,來(lái)到我們家來(lái),在一張吃飯桌子上,然后我媽媽就指導(dǎo),這個(gè)是一件對(duì)我印象很深的事。后來(lái)年紀(jì)大了,我想總結(jié)當(dāng)時(shí)這個(gè)深刻的體會(huì),就是覺(jué)得我媽媽那么被人喜歡,那么被人需要,所以我就覺(jué)得我媽媽這個(gè)事業(yè),是非常非常受人歡迎,被人需要的。

  第二件事情也是我媽媽的事情,抗美援朝的時(shí)候,前線有很多傷病員回來(lái),結(jié)果正好他們治病、養(yǎng)病的房子,就在我們家住的那幾間房子的旁邊。這一次是我媽媽主動(dòng)了,我媽媽看他們的生活比較單調(diào),就是治病養(yǎng)病,然后白天很多時(shí)間,沒(méi)有什么事情干。結(jié)果我媽媽就去看他們,然后就跟他們說(shuō),你們有沒(méi)有興趣學(xué)點(diǎn)文化啊,就零零碎碎的時(shí)間,我媽媽去給他們補(bǔ)一點(diǎn)課,然后就教他們,這些年輕的志愿軍戰(zhàn)士,還很感興趣。最后我就發(fā)現(xiàn),他們稱(chēng)呼我媽媽的名稱(chēng)就多了,原來(lái)他們叫她阿姨,后來(lái)他們又叫她老師,再后來(lái),有很多年輕的戰(zhàn)士,叫我媽媽就叫媽媽。我就體會(huì)到了,我媽媽熱愛(ài)這個(gè)工作,她認(rèn)為她到哪里,就有這個(gè)義務(wù),就有這個(gè)責(zé)任,來(lái)培養(yǎng)年輕人,所以她就努力在做。所以我想我從小就受到了這么一個(gè)熏陶,我從小呢倒是有這個(gè)想法,就是做老師很好,所以我初中上的那個(gè)學(xué)校,就是蘇州的女子師范學(xué)校的附中,而我媽媽?zhuān)覂蓚(gè)姨媽?zhuān)际沁@個(gè)學(xué)校畢業(yè)的。所以當(dāng)時(shí)我覺(jué)得是很自然,將來(lái)我也去學(xué),然后我將來(lái)也做老師,當(dāng)時(shí)是有這個(gè)想法。

  然后也可以說(shuō)是巧,就是等到我的三個(gè)哥哥,一個(gè)妹妹,我們五個(gè)人都慢慢長(zhǎng)大了,最后的結(jié)果我告訴大家,我們五個(gè)人都是當(dāng)教師。有大學(xué)的教師,有中學(xué)的教師,有小學(xué)的教師,而且我們五個(gè)人找了五個(gè)配偶,這五個(gè)配偶我告訴大家,四個(gè)半是教師,大家一定會(huì)很奇怪,為什么是四個(gè)半?我給大家解釋?zhuān)前雮(gè)就是我的老伴兒,我們是同學(xué),然后后來(lái)相識(shí)、相知、相愛(ài)以后,就形成了伴侶,那么他的工作單位,是北京市的環(huán)境保護(hù)科學(xué)研究院,但是他們研究院,有培養(yǎng)博士生的計(jì)劃,他是一個(gè)博士生的導(dǎo)師,所以我叫他半個(gè)老師還可以吧。

  那么我們這樣的一個(gè)環(huán)境呢,就使得我們跟教師這個(gè)事業(yè),我不大愿意叫它是職業(yè),實(shí)際上它就是我們的一個(gè)事業(yè),這個(gè)關(guān)系非常非常地密,非常非常地深。但是我新蘇師范學(xué)校沒(méi)有念完,當(dāng)時(shí)就被調(diào)出去工作了,工作了有一年多以后呢,國(guó)家要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)了,所以從工作的年輕干部里頭,抽調(diào)一些人去上大學(xué)。我當(dāng)時(shí)很年輕,還不到十六歲,上大學(xué)上什么專(zhuān)業(yè)也不懂,在老師的動(dòng)員下,我選的專(zhuān)業(yè)當(dāng)時(shí)叫給水排水,就是城市建設(shè)里的一部分基礎(chǔ)設(shè)施。你要供給大家自來(lái)水,保證飲用水安全,你要把所有家庭排放出來(lái)的污水都收集起來(lái),都處理干凈,防止污染,所以這個(gè)是事業(yè)上。

  我后來(lái)怎么又會(huì)回到教師的崗位呢?這個(gè)就有一點(diǎn)故事了,這個(gè)可以看出來(lái)我后來(lái)遇到的好的老師對(duì)我的教誨,對(duì)我的影響。當(dāng)時(shí)我記得我之所以能夠到清華來(lái),就是有一段很有趣的故事。我大學(xué)是上的上海同濟(jì)大學(xué),當(dāng)時(shí)同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)的那一年,它選擇了一些成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生,來(lái)組織參加國(guó)家考試。我們清華大學(xué)的陶葆楷老先生,他就是我答辯委員會(huì)的主任委員,就是我后來(lái)的導(dǎo)師,應(yīng)該說(shuō)是我一生的一個(gè)恩師吧,他對(duì)我的印象比較好。主要印象比較好的,一個(gè)是我說(shuō)的普通話比較好,當(dāng)時(shí)上海的大學(xué)生,很多不大會(huì)說(shuō),另外一個(gè),就是我有點(diǎn)初生牛犢不怕虎,所以回答問(wèn)題,好像沒(méi)有什么害怕。所以他在答辯完了之后,他就和我另外一位恩師,就是同濟(jì)大學(xué)的老師,叫胡家駿,這位先生現(xiàn)在九十九歲,還健在。他就跟胡先生說(shuō)了,他說(shuō)我今年要招一個(gè)研究生,你動(dòng)員這個(gè)女孩子來(lái)考我的研究生,他說(shuō)她不錯(cuò)。

  然后胡先生就馬上來(lái)動(dòng)員我,大家能猜想動(dòng)員我的時(shí)候,我馬上答應(yīng)了還是不答應(yīng)?我不答應(yīng),對(duì)了。我就跟胡先生說(shuō),我說(shuō)已經(jīng)上了四年學(xué)了,我不準(zhǔn)備再上學(xué)了,我說(shuō)我要趕快去為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)了,當(dāng)時(shí)正是國(guó)家在號(hào)召建設(shè)大西北,我說(shuō)胡先生,我要去蘭州。后來(lái)大家猜想,胡先生跟我說(shuō)了三句話,就把我原來(lái)已經(jīng)下定的決心,給改變了。第一,我要告訴你,陶先生是我們中國(guó)給水排水,這個(gè)學(xué)界成就最高,學(xué)問(wèn)最好的一個(gè)老師;第二句話,你如果能夠考上陶先生的研究生,這是你這一生的一個(gè)重要的機(jī)遇;第三句他說(shuō),這次陶先生招一個(gè)研究生,肯定有很多人要去報(bào)名,你能不能爭(zhēng)取考上還是問(wèn)題,這是對(duì)你的一個(gè)挑戰(zhàn)。所以大家聽(tīng)了胡先生的這些話,你說(shuō)我要不要心動(dòng),我就完全被他打動(dòng)了,又想去爭(zhēng)取這個(gè)最好的機(jī)遇,又想去迎接這個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我當(dāng)時(shí)是年輕人,還是有點(diǎn)好勝嘛,我想我這個(gè)應(yīng)該要試試,所以這樣子才下定決心。所以我一直說(shuō)這兩位恩師,是決定我一生命運(yùn)的恩師。

  我到了北京了,胡先生跟我分開(kāi)了,但是他還不斷地關(guān)心著我。我曾經(jīng)收到他一封信,那是八十年代了,我已經(jīng)參加了一些社會(huì)活動(dòng)。胡先生知道了,他就給我寫(xiě)了一封長(zhǎng)達(dá)兩頁(yè)的信,他說(shuō)聽(tīng)說(shuō)你現(xiàn)在參加了很多社會(huì)活動(dòng),你還有沒(méi)有時(shí)間做研究,你在教學(xué)上有沒(méi)有受到影響,他說(shuō)在我們這個(gè)行業(yè)里,在這個(gè)專(zhuān)業(yè)里,要有一個(gè)好學(xué)生,有一個(gè)好人才也不容易,他說(shuō)你千萬(wàn)不要把你的精力太分散了。我收到那封信實(shí)在是太感動(dòng)了,我想他遠(yuǎn)在千里之外,但是還在關(guān)心著我在干什么,而且還在指引著我,而且他的提醒很重要很重要。后來(lái)我也給他寫(xiě)了一封兩頁(yè)的回信,我就跟他仔細(xì)地匯報(bào)了,我現(xiàn)在在干什么,我說(shuō)我有三個(gè)永恒的話題,在開(kāi)這種會(huì)。第一個(gè)話題就是環(huán)保,第二個(gè)話題就是教育,就是學(xué)校該怎么辦,第三個(gè)話題,我看今天有很多女同學(xué),就是婦女,我一直對(duì)自己有兩個(gè)原則,一個(gè)原則就是我不能不說(shuō)話,不能光是去坐那兒去開(kāi)會(huì),但是第二個(gè)原則更重要,就是我不懂的事情,我不說(shuō)意見(jiàn)。然后我也匯報(bào)給胡先生,我現(xiàn)在在做什么科研,在上什么課,然后我一天的時(shí)間,大體上分配是怎么樣的,我覺(jué)得寫(xiě)了以后,我自己稍微安慰一點(diǎn)兒,但是也還有點(diǎn)兒忐忑,我不知道胡先生接受不接受我這樣的說(shuō)明。最后胡先生又給我寫(xiě)回信,他說(shuō)我放心了,他說(shuō)你那些工作也是有意義的,因?yàn)槲覀冏鲞@個(gè)工作,沒(méi)有社會(huì)的支持,沒(méi)有政策的支持,也是不行的,所以他就放心了。這個(gè)故事,也是讓我記一輩子。

  陶先生當(dāng)然故事更多,陶先生指導(dǎo)我,除了指導(dǎo)我怎么寫(xiě)論文,怎么收集資料,他還有一個(gè)特殊的方法,就是陶先生只要有一次會(huì),一定要帶我去。大家可以設(shè)想,一個(gè)二十歲剛出頭的年輕人,那個(gè)都是這個(gè)行當(dāng)里的專(zhuān)家,我根本沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)話,我也說(shuō)不出什么話來(lái),但是我聽(tīng)到很多很多,我認(rèn)識(shí)到很多人。我后來(lái)才覺(jué)悟到,陶先生是用這種方式在教育年輕人。然后我們倆一起回來(lái)的路上,他會(huì)問(wèn)我意見(jiàn),他會(huì)來(lái)聽(tīng)我說(shuō),你的想法怎么樣,然后我再講了,他再跟我講他的想法怎么樣,所以這個(gè)教育人的方式,我覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō),實(shí)在是起了很大的作用,收獲了很多很多。

  剛才主持人講到我現(xiàn)在還在講課,主要就是因?yàn)槲矣X(jué)得環(huán)保事業(yè),太落后于人類(lèi)的需求了,我們面臨的問(wèn)題太多了,所以我們現(xiàn)在必須得做更多的努力,而這個(gè)工作,大家可以想一想,是不是我們搞環(huán)保的人能夠完成的?你在點(diǎn)頭,但是我要搖頭。因?yàn)楫a(chǎn)生污染的工業(yè)太多了,我們搞環(huán)保的人,我們的基礎(chǔ)知識(shí),我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng),夠不夠來(lái)發(fā)展它,來(lái)改變它的工藝,我們不太夠。所以我們必須得依靠各行各業(yè)的人,大家都有這個(gè)環(huán)保的理念,他就都來(lái)發(fā)展清潔生產(chǎn)了,就像現(xiàn)在,已經(jīng)有很多這樣的例子了,我就覺(jué)得技術(shù)很重要,但是戰(zhàn)略更重要。

  特別中間做了一件比較大的事,就是1998年的時(shí)候,我就開(kāi)設(shè)了一門(mén)新課程,就是完全從寫(xiě)提綱,寫(xiě)教材,然后講課,都是從我開(kāi)始,這個(gè)課程就叫環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。就是面向全校的學(xué)生,學(xué)生的來(lái)源不是環(huán)境系,而是各個(gè)院系,然后這個(gè)課,我不自己謙虛,應(yīng)該講還是很受歡迎。我最享受的是,我們每年八個(gè)禮拜的課,最后的第八周,我們那個(gè)課不是老師上,而是讓學(xué)生來(lái)談學(xué)習(xí)的體會(huì),結(jié)果這堂課非常豐富。有一位同學(xué)有意思,他不是汽車(chē)專(zhuān)業(yè),但是他從小喜歡世界一級(jí)方程式錦標(biāo)賽,他居然可以去總結(jié)出,很多地方是危害環(huán)境,比如說(shuō)消耗能源啊等等,然后今后應(yīng)該怎么改進(jìn)。比如我們也有同學(xué),從小學(xué)就開(kāi)始關(guān)心那個(gè)塑料口袋的回收,他就專(zhuān)門(mén)來(lái)講塑料袋的問(wèn)題。比如我們還有學(xué)生做了好多調(diào)研,調(diào)研清華大學(xué)電耗大的地方,不應(yīng)該浪費(fèi)的地方有哪些。他去專(zhuān)門(mén)調(diào)查清華大學(xué)所有的階梯教室,如果晚上有課,那個(gè)教室三、四百人都坐滿了,如果晚上是自習(xí),他們總結(jié)下來(lái),那個(gè)里頭三十多人都可能,但是燈火通明,跟三、四百人坐的一樣,然后他們就計(jì)算這個(gè)里頭,電能浪費(fèi)了多少。我可以看到那么多優(yōu)秀的人才,涌現(xiàn)出來(lái),他們有更大的熱情,更大的努力,在那兒從事這個(gè)事業(yè),這個(gè)是非常令人欣慰的。

  我有一個(gè)博士生,大概三年以前畢業(yè)的,他做的研究,做的那個(gè)成果很前衛(wèi)。然后我曾經(jīng)在參加一次國(guó)際會(huì)議的時(shí)候,把他這個(gè)成果做了兩個(gè)片子,在我的報(bào)告的中間,用了兩張片子作為一個(gè)例子,結(jié)果受到了一個(gè)美國(guó)人的注意,他就來(lái)跟我交流。后來(lái)我們交流了一下,我就告訴他,我說(shuō)我這個(gè)學(xué)生,今年就要畢業(yè)了,我說(shuō)你那兒有沒(méi)有條件,有沒(méi)有可能接收他,去跟你合作一段時(shí)間。那個(gè)美國(guó)人高興極了,他說(shuō)那太好了,到我這里來(lái)做博士后啊,或者做其它的都可以,我也很高興,我想給這個(gè)年輕學(xué)生開(kāi)了一扇門(mén)嘛。誰(shuí)知道我回來(lái)以后才知道,我那個(gè)學(xué)生已經(jīng)報(bào)了一個(gè)志愿,這個(gè)志愿就是清華大學(xué)在鼓勵(lì)畢業(yè)生到邊疆去,到基層去,他就已經(jīng)決定了,是到他的家鄉(xiāng),一個(gè)鎮(zhèn),做一些管理的工作,而且最后他的決定是不改初心,還是到那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),F(xiàn)在我們還有聯(lián)絡(luò),還在那兒做,做得很好,各方面都很好,所以他這個(gè)也給我很大的啟發(fā)。

  所以我大膽地把我們古代的一個(gè)成語(yǔ)改了一個(gè)字兒。大家都知道,我們有一個(gè)成語(yǔ)叫后生可畏,這個(gè)畏是什么畏,是畏懼的畏,我建議,要把畏字改成一個(gè)欣慰的慰。我一點(diǎn)不覺(jué)得害怕,我一點(diǎn)不覺(jué)得有距離,我覺(jué)得欣慰不已,有這么多的好的年輕人成長(zhǎng)。另外一個(gè)成語(yǔ)也想說(shuō),我們中國(guó)有一個(gè)成語(yǔ)叫好為人師,這個(gè)好為人師是不是貶義的,是在批評(píng)這個(gè)人,就是你老覺(jué)得自己了不起,到處要給人家講這個(gè)講那個(gè),你就好為人師,是這個(gè)意思對(duì)不對(duì)?但是我覺(jué)得好為人師,我很能接受,但我不是說(shuō),想要表現(xiàn)我了不起,而是我覺(jué)得我陰差陽(yáng)錯(cuò)最后當(dāng)上了教師,我實(shí)在是非常享受做這個(gè)教師,所以我喜歡當(dāng)這個(gè)教師。那么我覺(jué)得我只要一息尚存,我就要把這些事業(yè)堅(jiān)持到底,謝謝大家!

幸福的演講稿 篇3

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  人生是一次漫長(zhǎng)的旅途,而我們就是享受旅途的旅行者。在漫漫長(zhǎng)路中,總有一道美麗的風(fēng)景值得我們回憶,總有一種幸福值得我們珍藏。

  我是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩,做夢(mèng)是一種幸福;我是一個(gè)愛(ài)回憶的女孩,回憶是一種幸福;我是一個(gè)愛(ài)簡(jiǎn)單的女孩,簡(jiǎn)單就是一種幸福。

  早晨,伴著鳥(niǎo)語(yǔ)花香醒來(lái),睜開(kāi)朦朧的睡眼,便看見(jiàn)到處點(diǎn)綴著幸福的光芒。推開(kāi)窗子,抬頭仰望天空,看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在湛藍(lán)的天空中振翅高飛,自由飛翔,它們要飛向何方?他們要飛著去追求屬于他們的生活。俯身觀望池塘,看見(jiàn)魚(yú)兒在清澈的水中快樂(lè)前行,自由游動(dòng),它們要游向何方?它們要游著去找尋屬于它們的幸福;舉目眺望遠(yuǎn)方,看見(jiàn)孩子在青青的草地上追逐打鬧,嬉戲奔跑,他們要跑向何方?他們要跑著去追尋屬于他們幸福的童年。

  又是新的一天,又是美好的一天。我獨(dú)自漫步在林蔭小道旁。樹(shù)林里,小鳥(niǎo)與我共歌,落葉與我共舞。不知不覺(jué)中,我伴隨著颯颯的風(fēng)響,來(lái)到了我們的秘密基地——我們的溫馨小屋,朋友們已散去,平日這里的歡聲笑語(yǔ)已消失,恢復(fù)了前所未有的靜謐。我回到了我的臥室,打開(kāi)自己喜歡看的書(shū)籍,讀讀美文,從字里行間獲得幸福、快樂(lè)的感覺(jué)。讀累了聽(tīng)聽(tīng)喜歡的`音樂(lè),聽(tīng)著,聽(tīng)著,我就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),在夢(mèng)中,我看見(jiàn)一位美麗的仙女,她帶著幸福而來(lái),她要把幸福撒忙人間,她灑著灑著,把幸福灑到我的身上……我高興得笑著叫了起來(lái),才發(fā)現(xiàn)這只是一場(chǎng)夢(mèng)。

  我安靜的收拾著雜亂的衣物,在衣物中,我看見(jiàn)了一個(gè)極其引人注目的彩色相冊(cè)。我輕輕打開(kāi)相冊(cè),一張張精致的照片,一張張燦爛的笑臉,一處處美麗的風(fēng)景,都引起我腦海中的美麗記憶,聚光燈下的一瞬間,生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在記憶中徘徊,我的心里充滿了幸福的感覺(jué),空中彌漫著幸福的味道。

  我喜歡回憶童年,回憶童年的純真。

  回憶的時(shí)間過(guò)得真快,眨眼間就到了黃昏,那天的黃昏格外美麗,美麗的光芒灑滿大地。我的生活依然平靜,落葉依然在秋風(fēng)中飛舞……我獨(dú)自享受著這難得的平靜。

  我的一天就這樣過(guò)去了,雖然平淡,但是我很滿足,也很快樂(lè)。朋友們?cè)鴨?wèn)我,怎么耐得住這么枯燥,寂寞的生活呢?其實(shí)我想說(shuō),簡(jiǎn)單也是一種幸福,這樣的生活,沒(méi)有喧囂,沒(méi)有吵鬧,沒(méi)有爛漫,沒(méi)有浮躁,只有自在,悠閑,輕松舒適。一個(gè)人安靜地享受屬于自己的生活,沉浸在屬于自己的幸福之中,無(wú)疑是一種幸福,一種簡(jiǎn)單的幸福,這種幸福亦值得回憶,值得珍惜。

  小時(shí)候,幸福是一件很簡(jiǎn)單的事,長(zhǎng)大后,簡(jiǎn)單是一件很幸福的事。我將永遠(yuǎn)珍藏我與幸福一起走過(guò)的日子!

幸福的演講稿 篇4

  幸福是什么?不同的人有著不同的見(jiàn)解。有人認(rèn)為“幸福就是人的根本的總體的需要得到滿足所產(chǎn)生的愉快狀態(tài)!瘪R卡連柯曾說(shuō)過(guò),“我確信我們的教育目的不僅僅在于培養(yǎng)能最有效地參加國(guó)家建設(shè)的那種具有創(chuàng)造性的公民,我們還要把受教育的人一定變成幸福的人!泵總(gè)班里都有一些看著不是很幸福的孩子,由于性格內(nèi)向,有很膽小。所以總是被教師和幼兒遠(yuǎn)離,這些孩子從來(lái)不能獲得幸福的感碩受。教師應(yīng)當(dāng)把握好兒童幸福教育的含義,在科學(xué)的兒童觀教育的指導(dǎo)下,使兒童獲得幸福的感受。使他們形成正確的幸福觀和自信心及自主追求幸福的能力,從而使沒(méi)有自信、內(nèi)向、膽小的兒童逐步發(fā)展成為擁有幸福能力的生命的主體。

  蘇霍姆林斯基認(rèn)為“要使孩子成為有教養(yǎng)的人,第一要有歡樂(lè)幸福及對(duì)世界的樂(lè)觀感受!苯逃龑W(xué)方面的真正的人道主義精神就在于珍惜孩子有權(quán)享受快樂(lè)和幸福。教育的最終目的不是傳授知識(shí),而是以知識(shí)為工具理解生活、創(chuàng)造生活、并不斷的追求生活得意義。使弱小者在這個(gè)過(guò)程中獲得物質(zhì)和精神的滿足感,產(chǎn)生豐富的幸福體驗(yàn)。這就要給兒童自我體驗(yàn),自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì),給予兒童尊重和指導(dǎo),給兒童交往與對(duì)話的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓兒童在多元系統(tǒng)中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。

  兒童應(yīng)該在豐富多彩的世界中,那里有甜草莓;也有毒蘑菇;有善良的白雪公主,也可能藏著邪惡的皇后我們要孩子知道什么是甜草莓,什么是毒蘑菇,什么是有益的,什么是有害的,什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么是可以接受的,什么是必須拒絕的只有讓兒童生活在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生態(tài)環(huán)境中,我們才能使孩子把這一切看得真真切切、明明白白。未來(lái)社會(huì)需要的是具有創(chuàng)造性、個(gè)性化的人以及能承受風(fēng)險(xiǎn)和挫折并能對(duì)多樣性和復(fù)雜性的變化進(jìn)行敏銳的選擇和大膽嘗試的人。

  我們要讓兒童在豐富多彩的世界中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人,讓弱小者在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到幸福。讓他們能像快樂(lè)的小鳥(niǎo)在天空里飛翔,能像小魚(yú)暢游在無(wú)邊無(wú)際的大海里。

幸福的演講稿 篇5

  都說(shuō)“上有天堂,下有蘇杭”,杭州是一座充滿幸福的城市,在杭州,我品味到了幸福。

  記得剛剛邁出校門(mén),走上工作崗位之時(shí),由于一時(shí)間沒(méi)有適應(yīng)好工作壓力,再加上學(xué)生之間時(shí)不時(shí)冒出來(lái)的一點(diǎn)小問(wèn)題,脾氣日益焦躁,耐心似乎也越來(lái)越?jīng)]了,常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一些小事情大發(fā)雷霆,而每次發(fā)完火后又感覺(jué)一陣內(nèi)疚。就這樣,我陷入了苦惱。

  也許是學(xué)生漸漸體會(huì)到了我的情緒。有一次,我收到了這樣一張手工制作的卡片,粉紅色,畫(huà)了一顆大大的愛(ài)心,寫(xiě)著這樣的一段話:老師,我們知道您批評(píng)是為了我們好,但是我們還是希望能看見(jiàn)您的笑臉,我們會(huì)努力改正自己身上的缺點(diǎn),希望老師笑口常開(kāi)。在看完這段話的瞬間,我的心中有點(diǎn)釋然,一種叫做幸福的感覺(jué)漸漸升起。呵,一群多么體諒的孩子。于是,在后面的教學(xué)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了微笑著對(duì)待我的孩子們,不管是進(jìn)步,還是不足,總是微笑著鼓勵(lì),微笑著批評(píng),讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng),我也從中收獲了許多“幸!。

  學(xué)生給了我幸福的感覺(jué),同樣,我的同事們也營(yíng)造了幸福的氛圍。有一年夏天,響應(yīng)學(xué)校號(hào)召捐血回來(lái)后,剛進(jìn)校門(mén),一位現(xiàn)已退休的衛(wèi)生老師一把拉住我,說(shuō):“獻(xiàn)完血后身子虛,你自己下班回家后記得買(mǎi)只母雞燉湯補(bǔ)補(bǔ),知道不?”我嘴里“嗯嗯”地應(yīng)著,心中卻不以為然,反正自己年輕,怕什么。

  第二天正值暑假開(kāi)始,早上七八點(diǎn)鐘,“砰砰砰”,一陣敲門(mén)聲吵醒了我,揉著惺忪的睡眼打開(kāi)門(mén),門(mén)外赫然就是那位衛(wèi)生老師,帶著草帽,臉上紅撲撲的,手里拎著一個(gè)保溫桶。見(jiàn)我開(kāi)門(mén),不由分說(shuō)地把保溫桶塞進(jìn)我的手里!熬椭滥氵@小家伙偷懶,肯定懶得弄的,喏,自己熱熱喝了,補(bǔ)補(bǔ)身子!蔽襾(lái)不及反映,就見(jiàn)她閃進(jìn)那敞開(kāi)的電梯門(mén),看著電梯上那一格一格數(shù)字的跳動(dòng),突然間我的喉嚨有點(diǎn)哽咽,而心中,卻在這一瞬間,被那如雞湯般溫暖的幸福充盈著。

  如今,我在杭工作將近六年了,也在杭州安了一個(gè)屬于自己的家。在工作之余,和我的那位他徜徉在西湖邊,漫步在錢(qián)江畔;看那波光粼粼,聽(tīng)那清脆鳥(niǎo)鳴。每次十指相扣,四目相對(duì)時(shí),不經(jīng)意的微笑間,自有別樣的幸福用上心頭。

  其實(shí),幸福離我們并不遙遠(yuǎn),只要你善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)瞬間的幸福,你就能營(yíng)造屬于自己的幸福人生。

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