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關(guān)于大學生學習習慣的演講
關(guān)于大學生學習習慣的演講1
尊敬的老師，同學們:
你們好！
我今天演講的主題是:努力學習，天天向上。
可以說，自從我們的第一個生日以來，我們一生都在學習。學習應該說永遠不會成為一個庸俗的話題，但有時學習并不意味著我們只局限于閱讀。所謂讀萬卷書走萬里路好。我們現(xiàn)在是大學生，所以我們應該注意方法、想象力和創(chuàng)造力，同時，最重要的是要對自己充滿信心！
拿破侖成功學習的創(chuàng)始人·希爾說：自信是人類使用和控制宇宙無限智慧的唯一途徑，是所有‘奇跡’的基礎，是所有科學法則無法分析的神秘奇跡的誕生地
然而，自信不會無緣無故地附著在人身上。首先，人們應該有真正的天賦和學習，然后才能有真正的自信，并把它作為一種極其有用的動力。
因此，作為一個男人，我們應該先做一個充滿自信的人，然后才能充滿自信。因為自信只是一種虛無的力量，如果你想成功，你必須讓自信附著在燃燒自信的機器上，這樣自信才能充分發(fā)揮它應有的力量。
還要注意學習方法。
過去，一位禪師帶領(lǐng)一群弟子來到草地上。他問弟子們?nèi)绾稳コ莸厣系碾s草。弟子們想出了各種各樣的方法，比如拔、鏟、挖等等。但禪師說，這不是最好的辦法。因為野火燒不完，春風又吹來了。
最好的辦法是什么？禪師說：明年你就知道了。
到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白最好的'辦法原來是在草地上種糧食。
這告訴我們，我們應該注意學習方法、思維和創(chuàng)新。
學生們，生活中最昂貴的代價是等待明天，但明天永遠不會再來了。因為今天是今天，只有今天是生活中最重要的一天；只有今天是我們生活中唯一能把握的一天；只有今天是我們超越對手和自己的唯一機會。不要把希望寄托在明天，希望永遠在今天，現(xiàn)在！
君子以自強不息，讓我們從小事做起，從我做起，努力學習，天天向上！創(chuàng)造自己的藍天。
演講結(jié)束后，謝謝大家！
關(guān)于大學生學習習慣的演講2
尊敬的老師和學生:
大家好！
我今天演講的題目是《好習慣能實現(xiàn)未來》。
孔子是中國古代偉大的教育家，他說：少成為自然，習慣成為自然。這告訴我們，一個人從小養(yǎng)成的習慣和他的天性一樣自然。這一時期養(yǎng)成的習慣是堅不可摧的，小學是養(yǎng)成習慣的重要階段之一。
養(yǎng)成良好的學習習慣，使學習有效，在生活中養(yǎng)成良好的習慣，使孩子能夠放心、信任。
今天的習慣決定明天的'我們。因此，無論在學習和生活中，學生都必須養(yǎng)成良好的習慣，如主動清潔、說謝謝、你好、對不起、再見等……
人們常說：播下一個動作，就會收獲習慣。
播下一種習慣，就會收獲一種性格。
播下一種性格，就會收獲一種命運。
在這里，我給同學們一句話：積一千，累一萬，不如養(yǎng)成好習慣。
親愛的同學們:好習慣不是天生的，而是一點點養(yǎng)成的，是一天天努力的結(jié)果。昨天的習慣造就了今天的我們。今天的習慣決定了明天的我們。讓我們從一點一點開始，從今天開始，堅持下去，養(yǎng)成良好的行為習慣。愿每個人都從xx所有走出大學的學生都成了真正好的公民和社會棟梁。
關(guān)于大學生學習習慣的演講3
各位同學：
大家好！
孔先生說：知道的人不如好的人，好的人不如快樂的人。首先，我想清楚的是，與學習精神相比，學習方法本身就是一個較低或次要的東西。學習精神是指良好的學習態(tài)度和充分的自信。今天是學習方法的研討會，所以我主要談談我的一些學習方法。
我認為沒有必要說我們在課堂上應該做什么。老師們一天不說一兩次。如果他們甚至不知道自己在課堂上應該做什么，那么就沒有必要考慮我以后說的話。
什么是好的學習方法？ 嚴格地說，這是一種適合自己、高效的學習方法。它是一種措施、手段和方法，符合學習者自身的特點，與學習內(nèi)容緊密相連，能夠高效地完成學習任務，實現(xiàn)學習目標。注意，必須符合學習者自身的特點。為了快速提高學習效率，任何想要復制他人學習方法的想法和做法都是不切實際和極其錯誤的。一般原則是，不盲從，不迷信，絕不能走別人的路，這樣會讓自己無路可走。
雖然每個人的學習都有自己獨特的風格，但一定有一些普遍的方法。首先，學習需要一個相對安靜、良好的外部環(huán)境；其次，在學習內(nèi)容的安排中，必須先困難、慢、快；在復習時間安排中，我們應遵循艾賓浩斯遺忘曲線揭示的原則；在學習中，我們還需要學生和合作伙伴之間的相互支持和鼓勵，始終保持積極、樂觀、自信等。這些只是我們學習的一個方向，如何去取決于我們自己。
我首先要強調(diào)的是學習效率，其他幾個人可能會說。我們知道效率和時間是成反比的。如果沒有更高的學習效率，我們比別人花兩倍甚至兩倍的時間，這是學習中最禁忌的事情。如何提高學習效率？關(guān)鍵是冷靜下來，集中精力，不要在學習的同時做其他事情或想其他事情。大家都知道一心不能二用的道理，但還是有很多同學邊學邊聽音樂�；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
然后談談時間安排。我認為我們應該充分利用早上的時間，而不是指學校后的幾分鐘，而是早上在家的時間。早上的學習時間應該是半小時，重點應該是背誦。這段黃金時間的學習效率應該是最高的，可以用來睡覺的夢也是最美的，一分鐘也可以是好夢，我能理解。你能否很好地利用這段時間取決于你有多少毅力。中午應該用來休息，最好睡覺。晚上學習時間不能太長，這只是對少數(shù)學生說的`。對大多數(shù)學生來說，現(xiàn)在的問題是學習時間太少。效率再高，沒有時間也是不實際的。雖然我不同意晚上11點到12點，但我認為10點是合適的，也就是說，晚上學習的時間應該至少和學校上課的時間一樣，大約四個小時，必須有很高的效率。無論誰，學習都很無聊，這種耐力只能在通常的學習過程中積累。
我對利用時間有以下建議:
1.突出重點，不要平均努力。首先，我們應該對自己和我們所學的課程有一個全面的了解。所謂重點，一是指學習中的弱科或成績不理想的課程或一些弱點；二是指知識體系的關(guān)鍵內(nèi)容。
2.長計劃，短安排。學習的長期目標、中期目標和近期目標要及時確定。確定每門課的具體目標。
3.對自己有時間限制。你可以把目標分成幾個部分，限制每個部分的時間，這樣你就不會感到疲勞。
4.計劃要留有余地。
好腦袋不如壞筆好，養(yǎng)成良好的筆記習慣，準確、清晰、簡潔的筆記本身就是一種很好的學習方法。即使沒有老師，復制閱讀本身也是一個很好的方法，在我的學習經(jīng)驗中，有很多困難在復制和思考。
這就是我的學習分享，謝謝大家！
關(guān)于大學生學習習慣的演講4
各位同學：
大家好！
作為大學生，我們不需要讓老師強迫我們像小學一樣學習。我們有自己的想法和想法，利用情況，把自己的興趣投入到學習的意志中。
現(xiàn)在我們有太多的空閑時間，大多數(shù)學生不知道如何有效地利用這段時間，他們自己的惰性和環(huán)境因素也會影響我們自己。讓我們浪費這么多寶貴的時間。
在這里，我想談談我自己的觀點。我們應該學會獨立學習，充分發(fā)揮學生的獨立學習能力，有效提高課堂教學效率，充分發(fā)揮學生的獨立學習能力。首先，老師在課堂上提出問題，讓學生有目標地閱讀和學習問題，找到他們想要的問題的答案，然后在課堂培訓中證明和鞏固他們的知識，這讓每個學生都搬家，充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性；充分發(fā)揮學生的自主學習能力，培養(yǎng)全體學生。教育的改革和發(fā)展要求我們，教育要面向全體學生，發(fā)展全體學生。教育的改革和發(fā)展要求我們，教育應該面向所有的學生，發(fā)展所有的學生。我們現(xiàn)在面臨的情況是，學習意識的學生實際上是學習主動性強的學生，學習成績上升，而那些學習意識差的學生，學習不主動的學生，已經(jīng)成為后進生。我們現(xiàn)在發(fā)揮學生學習的主要作用，是讓每個學生變成被動學習，讓原來的后進生在積極學習的過程中體驗成功，讓他們看到希望和學習信心；充分發(fā)揮學生的獨立學習，可以有效發(fā)展學生自身的巨大潛力�？茖W家們發(fā)現(xiàn)，人類儲存在大腦中的能力是驚人的，人們通常只發(fā)揮大腦功能的一小部分。如果人類能發(fā)揮大腦功能的一半以上，就能輕松學習40種語言，背誦整本百科全書，獲得12個博士學位。因此，我們不能忽視學生自身的巨大潛力，而是充分相信學生，充分發(fā)揮學生自主學習的作用。
有幾種學習，包括主動學習和被動學習。自主學習的孩子在學習時處于主動探索狀態(tài)。積極探索的孩子成績提高得很快。如果他們被動學習，他們也可以提高成績，但成績很小，尤其是被迫學習的孩子。現(xiàn)實中，相當多的學生不知道如何參與自主學習。這需要教師學習如何激勵學生獨立學習。
首先，讓學生對學習感興趣。事實上，獨立學習并不難，它不僅僅是優(yōu)秀學生的專利。通常我們學到的'知識是一環(huán)一環(huán)的，是循序漸進的，也就是基于原始知識的邏輯。遇到許多難以理解的地方是正常的。在自主學習中，學生可以在不懂的地方標記或通過學習小組交流獲得收獲。老師在課堂上講解這方面的內(nèi)容時，會加深對這些知識點的印象，從而事半功倍。
其次，在學生自主學習的過程中，會有很多薄弱環(huán)節(jié)。為了更好地發(fā)揮學生自主學習的效果，教師還應及時指導迷津。加強對自主學習的指導。如果我們應該從哪個角度考慮這個問題，或者從哪個方面提出這個問題。而教師也可以設置一些問題，讓學生帶著問題去思考、探究。教師應是學生獨立學習活動的組織者、指導者和推廣者，為學生創(chuàng)造獨立學習的情境，激發(fā)學生對獨立學習的興趣，培養(yǎng)學生獨立學習的習慣，指導學生獨立學習的方法，提高學生獨立學習的速度。
最后，充分利用課本上的小練習，如做、練、議等。讓學生在自主學習中充分利用書本知識，達到整合的程度。同時要保證獨立學習的時間。學生是學習的主人，學習是學生自己的事。在教學中，教師必須給學生足夠的時間，讓學生充分閱讀文本，充分思考、感知、經(jīng)驗、探索，注重獨立學習的效果，不能讓學生獨立學習通過現(xiàn)場。擔心學生的自主學習會影響教學進度和教學任務的完成。因為所有的教學活動都是為了促進學生的發(fā)展，在教學過程中，教師應該為學生的學習活動提供有效的服務，而不是讓學生為教師完成既定的教學任務。
這是我自己對學習的感受，很高興在這里與大家分享。
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