見識與成長演講稿

　　演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在現(xiàn)在的社會生活中，接觸并使用演講稿的人越來越多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的見識與成長演講稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的評委老師、親愛的同學們：

　　今天我很榮幸能夠站在這里，發(fā)表以“見識與成長”為主題的演講。

　　同學們，首先我想分享一位年輕航天人的成長記錄：在高中時，他觀看航天員的“太空授課”；大學時，他在微信上連載航天科普文章；研究生時，他在實驗室中做陀螺儀的實驗；最終他成為了一名航天人，為祖國航天事業(yè)的發(fā)展貢獻寶貴力量。

　　年輕航天人的成長經(jīng)歷讀來令人不禁熱血沸騰。然而不知你們心中是否也有這樣的疑問：是什么促使他成長到如此的高度呢？我認為，是見識，見識決定了成長的高度。

　　“見識”即先見而后識。人們認識事物都有一個從感性認識到理性認識的過程，而“先見”恰好對應了這個感性認識，“后識”則對應理性認識。我想同學們對于生活中的一系列現(xiàn)象，都有先見而后識的體驗。比如，在生活中，我們都能發(fā)現(xiàn)這樣的奇怪現(xiàn)象：救護車遠去時，音調(diào)出現(xiàn)了明顯變化；查閱有關(guān)資料，我們了解到多普勒效應，不禁大呼：“長見識了！”

　　相比于先知后識的“知識”與先學后識的“知識”，“見識”更能激發(fā)我們的興趣與求知欲，讓我們更順利、更深入地從感性認識成長到理性認識，也助長了我們的高度。

　　或許有人認為，放著現(xiàn)成的知識、成體系的知識不學，去增長所謂的見識是無稽之談。實則不然。

　　除了作為我們的成長高度的“增高劑”，見識還是我們成長方向的“風向標”，這些都是知識和知識不具備的功能�；蛟S從某次機緣巧合的見識中，我們能見微知著、以小見大，找到終身成長的方向：著名小提琴家帕爾曼從收音機中聽到小提琴美妙的聲音，從此決定將一生投入音樂藝術(shù)中；偉大的醫(yī)者李時珍小時體弱多病，在父親的醫(yī)治下身體狀況有所好轉(zhuǎn)，便立志學醫(yī)救死扶傷；國學大師季羨林在大學時發(fā)現(xiàn)，古印度文化其實對中華文化有著極大的影響，于是投身古印度與中化傳統(tǒng)文化的研究，終成一代宗師……正是因為有了見識，他們才從感性中錨定目標，在理性中漸行漸高；正是因為有了見識，他們才能像茫茫大海中找到燈塔的航船，緩慢而又篤定地，駛達成長成材的港灣。

　　同學們，作為新時代的新青年，希望我們都能以“見識”為馬，不負成長的韶華；以“見識”為舟，抵達成長的彼岸！

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

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