預(yù)防擁擠踩踏征文800字
踩踏一般指在某一事件或某個(gè)活動(dòng)過程中，因聚集在某處的人群過度擁擠，致使一部分甚至多數(shù)人因行走或站立不穩(wěn)而跌倒未能及時(shí)爬起，被人踩在腳下或壓在身下，短時(shí)間內(nèi)無法及時(shí)控制、制止的混亂場(chǎng)面。如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的，希望對(duì)大家有所作用。
預(yù)防擁擠踩踏征文篇【一】
時(shí)間凝固在2014年12月31日23時(shí)35分，上海外灘觀景臺(tái)發(fā)生擁擠踩踏事件，36人死亡，40多人受傷，
防擁擠踩踏征文。罹難者滿懷對(duì)生活的憧憬，卻未能迎來新年的鐘聲。慘烈的悲劇令人扼腕至痛，深刻的教訓(xùn)必須認(rèn)真汲取。
保障大型公共活動(dòng)安全，首先要求有關(guān)部門事先進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的預(yù)判預(yù)警。對(duì)參加活動(dòng)的人數(shù)、聚集規(guī)模應(yīng)作出充分的估計(jì)，對(duì)人流數(shù)量、行進(jìn)路線、疏散路線進(jìn)行有效調(diào)控，對(duì)正常情況下的警力保障作出充分部署，對(duì)一旦發(fā)生人群異動(dòng)、擁擠踩踏等事件的應(yīng)急處突，更須作出周密的安排，包括事先進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，確保緊急時(shí)刻能控制局面，救急救人。這次上海踩踏事件發(fā)生后的應(yīng)急處置表明，之前有關(guān)部門的預(yù)判預(yù)警工作存在著不小的疏漏，導(dǎo)致安全隱患未能及時(shí)排除，安全預(yù)警未能及時(shí)發(fā)出，進(jìn)而導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)不斷積累，最終釀成大禍。
官方消息中多次提到，這是群眾自發(fā)參與的跨年夜歡慶活動(dòng)中發(fā)生的踩踏事件。“自發(fā)”之說當(dāng)然是實(shí)情，因?yàn)橥旯俜綄?duì)跨年夜活動(dòng)
有更多的組織協(xié)調(diào)，今年群眾自發(fā)參與的比重有所加大，但官方減少對(duì)公共活動(dòng)的直接參與，并不意味著在保障公共安全方面的工作和責(zé)任可以隨之減少。恰恰相反，鑒于今年群眾參與環(huán)節(jié)更多、參與程度更深的新情況，有關(guān)部門在公共安全保障上面臨的工作難度更大，責(zé)任和壓力也驟然加重，因此更是須臾不可松懈，不容有絲毫草率馬虎。
仿佛就在一瞬間，悲劇突如其來，悲劇并非毫無征兆，卻未能引起及時(shí)的警惕。一邊是外灘觀景臺(tái)上的人急于向下回到陳毅廣場(chǎng)，一邊是陳毅廣場(chǎng)上的人急于往上登上觀景臺(tái)，其中有人高聲起哄，有人用力推搡旁人，直到兩股人流發(fā)生對(duì)沖，都沒有警察和保安人員維持秩序、勸阻疏導(dǎo)。踩踏事件發(fā)生后，盡管緊急增調(diào)500名警察趕赴現(xiàn)場(chǎng)，但相對(duì)嚴(yán)重混亂的局面已是力不從心，有關(guān)方面在公共安全教育上的欠缺，公共活動(dòng)預(yù)判預(yù)警的粗疏，以及應(yīng)急處置的遲滯均暴露無遺。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜、多元的綜合治理體系，保障公共活動(dòng)安全的責(zé)任和壓力，不能全部集中于政府職能部門，社會(huì)和個(gè)人也要參與治理并分擔(dān)責(zé)任。此次上海踩踏事件起于細(xì)小的誘因，造成重大人員傷亡，這從一個(gè)側(cè)面表明，一些市民、游客的個(gè)人素質(zhì)和文明素養(yǎng)存在“短板”，在公共生活中缺乏基本的規(guī)則意識(shí)、秩序觀念，缺乏克制忍讓、協(xié)商合作以及與他人和環(huán)境和諧共處的自覺，認(rèn)知和抵御風(fēng)險(xiǎn)、自救和他救等多方面能力都亟待提高。
從1987年上海黃浦江踩踏事件(致66人死亡)，到2004年北京密云彩虹橋踩踏事件(致37人死亡)，再到這次上海外灘踩踏事件，類似的場(chǎng)景已不陌生，“汲取教訓(xùn)”、“舉一反三”之類言辭也沒少說，然而悲劇還是一次次令人痛心地發(fā)生了。事故發(fā)生后，當(dāng)務(wù)之急要盡全力救人、妥當(dāng)善后，在處置及善后過程中要將損失和影響降到最低，但是，本著對(duì)事實(shí)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真調(diào)查事故真相，反思事故原因，依法嚴(yán)格追究有關(guān)部門和人員的責(zé)任，這些工作也不能有任何耽誤和含糊。
逝者長(zhǎng)已矣，生者當(dāng)有為。以生命的名義反思上海踩踏事件，我們還有大量艱苦的工作要做，還要擔(dān)負(fù)沉重責(zé)任繼續(xù)走下去。
另一種解讀：我認(rèn)為，導(dǎo)致這次事故的根本原因是由于我們愛“湊熱鬧”以及在“湊熱鬧”的過程中的“爭(zhēng)”----也就是“爭(zhēng)先恐后”的心理所導(dǎo)致的�？纯催@些年的黃金周，大家都“爭(zhēng)”著往景點(diǎn)扎堆;高速公路或街道開車的、騎車的都在“爭(zhēng)”，甚至連應(yīng)急車道都不放過;排隊(duì)買票也在“爭(zhēng)”;公共汽車“爭(zhēng)”座位;就連平時(shí)生活中，去飯館、的商場(chǎng)也在“爭(zhēng)”„„ 這些年來，“能做雞頭，不做鳳尾”、“執(zhí)輸行頭，殘過敗家”(廣東話吃虧比敗家還糟糕的意思)，“爭(zhēng)”，好像成了普遍的文化。事實(shí)上，近年來由于“爭(zhēng)”而導(dǎo)致的血的教訓(xùn)也時(shí)有發(fā)生，例如由于搶道導(dǎo)致的車禍等等。
我認(rèn)為，如果我們大家都多講點(diǎn)秩序，多講點(diǎn)規(guī)則，小“爭(zhēng)”點(diǎn)，或許這類的事故就不會(huì)發(fā)生，我們的社會(huì)會(huì)更和諧!當(dāng)今浮躁的社會(huì)，我們太需要老子 ----- 平和、寬容、自然的“為而不爭(zhēng)”的處事態(tài)度!
| 預(yù)防擁擠踩踏征文800字匯總 | |
| 預(yù)防擁擠踩踏征文400字 | 預(yù)防擁擠踩踏征文600字 |
| 預(yù)防擁擠踩踏征文 | 關(guān)于安全的作文400字 |
| 關(guān)于安全的作文1000字 | 文明交通安全征文作文 |
| 關(guān)于食品安全征文 | 食品安全征文小學(xué)生 |
| 交通安全征文800字 | 交通安全征文初中生 |
預(yù)防擁擠踩踏征文篇【二】
當(dāng)生命的陽光照向你時(shí)，你便是世上最富有的人。因?yàn)槟銚碛惺澜缟献钫滟F的東西——生命。我們應(yīng)隨時(shí)隨地地保護(hù)這我們年輕的生命，因?yàn)槲覀兊纳谴嗳醯�，但是也是�?jiān)強(qiáng)的。當(dāng)鮮活的生命定格在無情的腳步下;當(dāng)親友的呼喚不抵病魔的無情時(shí);當(dāng)一次小小的意外改變一個(gè)人健康的人生時(shí)，我們哀嘆世事上的無情，我們珍惜現(xiàn)在的生活。珍愛生命，關(guān)注安全關(guān)系到我們每一個(gè)人的切身利益，只有安全才能保駕護(hù)航。對(duì)啊!安全是生命的根本，安全是發(fā)展的前提。發(fā)生了這起踩踏事件，無疑是他們學(xué)校里學(xué)生的安全沒了保障，才造就了這起悲慘而又使人后悔的事：8條活生生的生命啊，結(jié)果被踩死在亂足之下，8個(gè)活生生的靈魂，就這樣被摧慘。家長(zhǎng)把自己的兒女送到學(xué)校學(xué)習(xí)，希望他們能茁壯成長(zhǎng)，但是，卻永久的打破了8個(gè)對(duì)自己兒女有這急切的希望，如泡泡般，一眨眼就不見了，消失了，來去無影蹤。
事情總有起因，俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”。學(xué)生也有責(zé)任。同學(xué)們?cè)谕碜粤?xí)結(jié)束后，急著回寢室，由于人很多，也沒能想到等人少點(diǎn)后在上去，就一股腦擁上去，正逢下雨，因此狹小的.樓道形成了學(xué)生摔倒的主要原因。一人倒，后面的人也隨之倒了下來。后面的人不停地催，前面的人也不得不快走，于是也形成了學(xué)生受傷或死亡的原因。在學(xué)生倒下時(shí)，隨之傳來一聲叫聲，前面的人并沒有繼續(xù)前進(jìn)而是由于好奇心太重，有回過身來看。一系列的原因，導(dǎo)致了8人死亡，26人受傷。然而在我認(rèn)為這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是吃白飯的，知道在這擁擠的樓道，怎么能不拍一些維護(hù)秩序的人呢?這件事也撤去了不少貪官污吏的職務(wù)。這使我心里有了一份舒坦與開心。因?yàn)槲疑钪袊袩o數(shù)的貪官污吏，他們會(huì)用金錢擺平一切，公司里的種種欺詐，生活里的種種欺詐，工廠里的種種欺詐。這一種種的欺詐全是因?yàn)樗麄?ldquo;有錢”。
但我認(rèn)為世上最貧苦的人最富有，因?yàn)樗麄冊(cè)谌魏问律现粫?huì)實(shí)事求是，因此他們的品格最高尚。通過這個(gè)事例，我們學(xué)校也要引以為戒。主要要做到以下三點(diǎn)：1。在樓道不要追逐打鬧，你推我搡。2。在樓道上盡量靠右走。3。在上樓道時(shí)，擁擠量很大，盡量避免在人多的地方穿過，等到人少了才繼續(xù)前進(jìn)。盡力做到這三點(diǎn)，才能使自己的生命有安全保障，才是自己的父母有著根深地固的希望。沖刺吧!讓我們?cè)诎踩趾椭C的國度里度過那開心又快樂的一天又一天，一年又一年;讓我們?cè)谏畹膰壤锒冗^那美好和諧的一天又一天，一年又一年;也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的國度里度過那充實(shí)而又有意義的一天又一天，一年又一年。
預(yù)防擁擠踩踏征文篇【三】
20xx年的最后一天，我與派爸去花城廣場(chǎng)散步。在入口處，派爸說今天人好像特別多，我們找個(gè)人少的地方走走。于是我們遠(yuǎn)離花城廣場(chǎng)的核心區(qū)域，繞著寫字樓走了一圈后就回家了。當(dāng)時(shí)就想，廣場(chǎng)這么多人，千萬別發(fā)生擁擠踩踏事件。
睡不安穩(wěn)，醒來看到這則新聞：
我一時(shí)怔住了。這事發(fā)生在新舊交替之際，發(fā)生在上海外灘，死亡35人!太悲劇了!
擁擠踩踏事故悲劇的發(fā)生，有復(fù)雜的管理因素和心理因素，也與我們的安全教育、安全意識(shí)、自救措施和急救能力密切相關(guān)。歐茜醫(yī)生綜合一些關(guān)于踩踏事故的安全知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。
擁擠踩踏事故造成的傷害
擁擠踩踏事故造成傷害的直接原因，在于擁擠的人群重力或推力疊加。如果有十來個(gè)人推擠或壓倒在一個(gè)人身上，其產(chǎn)生的壓力可能達(dá)到1000公斤以上。造成傷害的原因正是這種無法承受的壓力，死亡也是這個(gè)原因。
人的胸腔被擠壓到難以或無法擴(kuò)張，就會(huì)發(fā)生擠壓性窒息。這種擠壓往往又不能在短時(shí)間內(nèi)解除，于是受壓力超過極限的人員會(huì)發(fā)生死亡事故。有死亡案例受害者并非倒地，而是在站立的姿勢(shì)中被擠壓致死。
易發(fā)生踩踏事故的情形
人多是發(fā)生擁擠踩踏事故的基本原因，所以事故常發(fā)生于學(xué)校、車站、機(jī)場(chǎng)、廣場(chǎng)、球場(chǎng)等人員聚集地方;發(fā)生的時(shí)間常見于節(jié)日、大型活動(dòng)、聚會(huì)等。在學(xué)校，由于學(xué)生喜歡打鬧并且沒有缺乏安全意識(shí)，也容易發(fā)生擁擠踩踏事件。
發(fā)生擁擠踩踏事件的誘因很多。常見情況是人群因興奮、憤怒等過于激動(dòng)的情緒，從而發(fā)生騷亂;有時(shí)候發(fā)生爆炸、砍殺或槍聲等恐怖事件，人們急于逃生而致局面失控;也有一些人好奇心重，哪里人多往哪里擠，湊看熱鬧而致發(fā)生。
這次上海外灘擁擠踩踏事件很典型：廣場(chǎng)、節(jié)日、情緒興奮，傳聞還有土豪撒錢。
預(yù)防擁擠踩踏征文篇【四】
從新聞披露的一些內(nèi)容我們得知，小學(xué)生午睡休息的地方其上下樓梯很窄，寬度為一米多一些，不巧又被人在過道上放置了一塊大海綿，結(jié)果被一涌而下的學(xué)生拽倒，從而導(dǎo)致海綿墊將學(xué)生覆蓋，以及隨后涌來學(xué)生紛紛踩踏，導(dǎo)致六人死亡;同時(shí)，新聞報(bào)告了每個(gè)班午睡的孩子有四十、五十個(gè)，盡管有的報(bào)道還說了每個(gè)班都有一個(gè)老師負(fù)責(zé)管理，這似乎也表明了教師不存在責(zé)任的問題。那么除了樓梯窄和大海綿堆放的客觀問題之外，問題究竟出現(xiàn)在哪里呢?
我想與下面幾個(gè)問題有關(guān)。第一，我們是否意識(shí)到存在著一個(gè)特殊群體。我們的學(xué)生，我們的孩子，他們就是一群特殊的群體，這種特殊性在于，他們是小學(xué)生，他們依然是弱者，他們依然是幼者。他們非常缺乏對(duì)環(huán)境是否安全的認(rèn)知能力和判斷能力，同時(shí)，他們也十分缺乏對(duì)自我的保護(hù)能力。第二，我們是否意識(shí)到特殊群體所處的環(huán)境就是特殊環(huán)境。目前可能還沒有特殊環(huán)境這個(gè)定義，不過我在這里就給定義了。特殊環(huán)境不獨(dú)只是那些處于危險(xiǎn)的水、火、電、有毒等危險(xiǎn)環(huán)境和特殊的工作環(huán)境，而是應(yīng)該將孩子、尤其是群體孩子所處的環(huán)境定義為特殊環(huán)境。許多西方國家為了加強(qiáng)小學(xué)生的安全管理，就給孩子帶特殊顏色的帽子、配備耐沖擊的校車等就是這個(gè)原因，讓人們注意、留心他們!因此，面對(duì)特殊群體所處的環(huán)境，就更應(yīng)該要求我們的管理者和社會(huì)時(shí)刻保持警惕。第三，從教師和學(xué)校的層面來講，教師和學(xué)校是否一直關(guān)注著這些特殊群體呢?是否意識(shí)到特殊群體所處的環(huán)境是否安全的認(rèn)知和防范管理呢?我們就不得而知。
因此，針對(duì)類似孩子這樣的特殊群體，向管理部門和學(xué)校提出以下建議：
每年的新生入學(xué)，以及新學(xué)期開始，教師講授的第一課應(yīng)該是生存和安全教育課，并應(yīng)該進(jìn)行危險(xiǎn)情況下逃生安全的演練和訓(xùn)練，每個(gè)班級(jí)也不需要花太長(zhǎng)時(shí)間。同時(shí)，要求教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中也要經(jīng)常向?qū)W生講授安全知識(shí)問題。不僅包括遠(yuǎn)的水、火、電、煤氣、交通等安全，更要注重近的身邊的安全。一些孩子可能知道一些危險(xiǎn)的常識(shí)，但當(dāng)很多孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，可能就會(huì)忘記危險(xiǎn)就在身邊。如剛下課的時(shí)候，孩子們經(jīng)常會(huì)一擁而出教室，因此，教室的門口、衛(wèi)生間和走廊樓梯上下等處是一個(gè)十分危險(xiǎn)的地方。因此，在下課的時(shí)候、放學(xué)的時(shí)候，建議老師們應(yīng)該多提醒孩子們，要多注意安全，不要互相推搡以及大聲喧鬧等。此外，每隔一段時(shí)間，要開展消防安全知識(shí)講座，以及進(jìn)行消防安全的演練等。如，如何按照一定順序上下樓梯，而不是無秩序的亂跑，走進(jìn)或去開一扇門的時(shí)候該如何面對(duì)門來保護(hù)自己，在平時(shí)玩的時(shí)候、尤其是上下樓梯的時(shí)候不要疾跑、不去推同學(xué)、湊熱鬧，大聲喧嘩，打鬧等，或者讓學(xué)生分批走出教室等。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。雖然都是小事，但是我們需要老師能夠從細(xì)節(jié)抓起做起，起到真正的負(fù)起責(zé)任。最重要的是要培養(yǎng)孩子的安全概念以及如何避免災(zāi)難事件的發(fā)生。
另外，建議在每天上下課以及放學(xué)等時(shí)間，在教學(xué)樓的各個(gè)重要位置、學(xué)校大門口等要適當(dāng)安排一些老師或者保安等流動(dòng)起來，起到監(jiān)督和安全保護(hù)的作用。讓老師真正成為園丁，讓老師成為花朵的愛護(hù)著和守護(hù)者。
踩踏事件豈是樓梯惹的禍啊!西方的一些國家，對(duì)早在幼兒園的孩子就開始了安全知識(shí)的講授和實(shí)踐訓(xùn)練�？梢姡覀冞�是應(yīng)該從心里、從日常的活動(dòng)中注重安全，不能只憑一紙文件、一個(gè)會(huì)議來落實(shí)，而是要從行動(dòng)上真正的坐起來。
我知道一個(gè)臺(tái)灣在大陸的私辦學(xué)校是如何管理的。他們的教學(xué)空間也是十分很有限，上下樓梯很陡，而且樓梯也很窄，估計(jì)寬度也在一米左右。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生不是太多，十幾個(gè)人。但是，每當(dāng)下課和放學(xué)的時(shí)候，在走廊樓梯的上下過道之間狹小的位置處，總是安排一個(gè)教師固定站在那個(gè)拐彎處，看著并幫助每個(gè)孩子下樓，而教學(xué)上課的班主任走在最前面，拉著第一個(gè)孩子的手，孩子們也是十分有秩序地一個(gè)挨著一個(gè)，背著書包不慌不忙地扶著樓梯把手下來。到門口的時(shí)候，老師喊著每個(gè)學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)過來接孩子。這么多年來，從來沒有發(fā)生過什么事情，這就是所謂的防患于未然，這就是所謂的人性化管理，這就是服務(wù)到位。
相反，我們的一些學(xué)校經(jīng)常是口頭上說的非常好，結(jié)果落實(shí)到實(shí)處和細(xì)節(jié)上就欠缺一大塊。這次，發(fā)生在昆明小學(xué)的事件就暴露出這個(gè)問題。如果我們的學(xué)校能夠在學(xué)生下樓梯的位置處，安排一個(gè)老師來協(xié)防，那么會(huì)有這樣的悲劇發(fā)生嗎?此外，如果我們的老師能夠經(jīng)常教育我們的學(xué)生，如何按照次序上下樓梯，如何遵守規(guī)矩走路，如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，那么會(huì)發(fā)生這樣的悲劇嗎?如果我們的老師能夠在學(xué)生走出房間的時(shí)候再多關(guān)照一下，再多說幾句強(qiáng)調(diào)安全的話，是不是這就不會(huì)成為悲劇!?如果老師讓孩子分批分批地走，是不是也不會(huì)發(fā)生這樣的悲劇?如果老師把這些孩子都看做是自己的孩子，那這樣的悲劇會(huì)發(fā)生嗎?
之所以出現(xiàn)這樣的問題，與我們學(xué)校和老師自身對(duì)安全管理的認(rèn)識(shí)十分缺乏，以及缺少對(duì)孩子的安全教育有直接關(guān)系，實(shí)在是教育之失。比如，認(rèn)為一個(gè)老師帶隊(duì)管理學(xué)生就可以了。這就更直接暴露了學(xué)校缺少整體協(xié)調(diào)的管理和措施。作為教師，最能夠在第一時(shí)間看到學(xué)生在做什么，知道哪些同學(xué)的表現(xiàn)。因此，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。此外，不僅開展安全教育，心里教育、德育教育和體育教育等都應(yīng)該同步開展，不能讓孩子成為只會(huì)捧著書本讀書的少年郎。
【預(yù)防擁擠踩踏征文800字】相關(guān)文章：
預(yù)防校園欺凌征文范文06-02
形容擁擠的成語02-25
珍愛生命預(yù)防火災(zāi)征文范文（精選6篇）01-19
集體下樓梯別擁擠手抄報(bào)內(nèi)容參考02-16
春節(jié)怎么預(yù)防哮喘11-28
如何預(yù)防中考痛經(jīng)11-26
文明征文范文12-21
安全征文范文12-20
法制征文范文10-28
師德征文范文12-24