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小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)羽字旁;讀寫助手等7個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用等候、齊聲、笑瞇瞇寫句子。
2、會(huì)照樣子給句子換一個(gè)說(shuō)(寫)法。
3、會(huì)流利地朗讀課文，表演課文。
4、感受參加考試兩種不同的態(tài)度，初步學(xué)會(huì)文明的行為，有禮貌的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)把主動(dòng)句改成被動(dòng)句;通過(guò)對(duì)動(dòng)詞的理解知道什么是文明行為。
教學(xué)難點(diǎn) ：
象、士、試是字形的難點(diǎn);明白小動(dòng)物們的行為就是考試;懂得行為要文明，說(shuō)話要有禮貌，并能夠在行為上體現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、實(shí)物投影、生字卡片等。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)課文1、2兩節(jié)，學(xué)會(huì)生字象、士、試、貼、熊。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。(6)
1、在一座美麗的森林里，有一個(gè)動(dòng)物王國(guó)，那里住著一位很有學(xué)問(wèn)的大象先生，他經(jīng)常研究學(xué)問(wèn)，很受小動(dòng)物們歡迎，大家稱他為大象博士。這位大象博士工作可忙了，于是他準(zhǔn)備請(qǐng)一位助手。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的童話《大象博士請(qǐng)助手》。
2、出示課題，齊讀，學(xué)習(xí)生字象、士
3、說(shuō)說(shuō)你知道助手是干什么的?博士是什么意思/
4、課題是什么意思?
5、說(shuō)說(shuō)讀了課題你想知道些什么?
二、自學(xué)課文：(8)
1、帶著問(wèn)題自由讀課文，邊讀邊想。
2、拼讀生字，記記字形。
3、檢查：
1)、指名分節(jié)讀課文，正音。
2)、交流剛才的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)哪些問(wèn)題你已經(jīng)讀懂了。
3)、出示句式填空;
課文寫了大象博士要請(qǐng)一位助手，( )、( )、( )和( )前來(lái)考試，結(jié)果大象博士請(qǐng)了( )。
三、學(xué)習(xí)1、2兩節(jié)：(18)
1、自由反復(fù)朗讀這兩節(jié)，想一想主要寫了什么?
2、指名讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)大象博士要請(qǐng)一位助手，他用什么方法來(lái)告訴大家呢?
3、看圖說(shuō)說(shuō)什么是布告，有什么用?布告上寫了什么?
4、練習(xí)：大象博士要請(qǐng)一位助手，在門口貼出一張布告。(請(qǐng)把劃線部分放到前面，換一種說(shuō)法)
媽媽要去上班了，推著自行車出門。
5、指名讀一讀第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?他們?cè)趺醋?( )正在( )。
6、說(shuō)說(shuō)等候是什么意思?試用它說(shuō)一句話。
7、學(xué)習(xí)生字熊、試。
8、練習(xí)：小猴、小兔、小熊和小貓來(lái)報(bào)名了。
小猴來(lái)報(bào)名了。
比較： 小兔來(lái)報(bào)名了。
小熊來(lái)報(bào)名了。
小貓來(lái)報(bào)名了。
改寫句子：媽媽在吃飯。爸爸在吃飯。 爺爺在吃飯。 奶奶在吃飯。
( )、( )、( )和( )都在吃飯。
9、齊讀第二節(jié)。
10、練習(xí)：
1)、小猴、小兔、小熊和小貓來(lái)報(bào)名了。
來(lái)報(bào)名的有小猴、小兔、小熊和小貓。
2)、小猴、小兔和小熊考試沒(méi)通過(guò)。
3)、小明、小紅和小亮是我的好朋友。
11、朗讀1、2兩節(jié)課文。
四、指導(dǎo)抄寫生字：(8)
1、卡片讀一讀，說(shuō)說(shuō)象、士、試的注意點(diǎn)。
2、師范寫這三個(gè)字。
3、學(xué)生抄寫，并評(píng)議。
教后感：
這節(jié)課我在學(xué)生自學(xué)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事，然后說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題。這時(shí)，學(xué)生都提了大象博士為什么錄取小貓，而不錄取其他的小動(dòng)物;以及大象博士考試考了什么。因此，我便直接學(xué)習(xí)課文3-6節(jié)，讓學(xué)生讀一讀，小組表演，后說(shuō)一說(shuō)你看了有什么感受，如果你是大象博士，你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)助手，為什么。并讓學(xué)生圈出一些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。學(xué)生表演得很好，動(dòng)詞也找得很準(zhǔn)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)3-7節(jié)課文，明白大象博士為什么錄取小貓當(dāng)助手，懂得行為要講文明、說(shuō)話要有禮貌。
2、學(xué)習(xí)其余生字，理解倒下、進(jìn)去、進(jìn)來(lái)、然后、面前、笑瞇瞇、齊聲、錄取等詞義。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)鞏固：4)
1、開(kāi)火車讀生字，擴(kuò)詞。
2、完成課后題2。
3、讀一讀1、2兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)主要講了什么
4、導(dǎo)入 ：那么，大象博士為什么錄取小貓當(dāng)助手呢?接著學(xué)習(xí)課文3-7節(jié)。
二、學(xué)習(xí)3-6節(jié)課文：(20)
1、自由讀一讀這幾節(jié)課文，想一想大象博士考了什么，每一節(jié)分別寫了誰(shuí)?
2、交流，指名說(shuō)一說(shuō)。
3、再讀課文，與小伙伴一起分角色表演課文。
4、請(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)表演。
5、看后討論：
1)、小猴他們是按什么順序進(jìn)去的?
2)、小猴是怎么進(jìn)去的?圈出表示動(dòng)作的`詞。
3)、小兔看見(jiàn)倒在地上的椅子是怎么做的?小熊呢?
4)、讀一讀這幾節(jié)課文。
5)、小貓是怎么進(jìn)去的?進(jìn)門后做了些什么?用上表示先后順序的詞說(shuō)一說(shuō)。
小貓跟小猴、小兔、小熊進(jìn)去考試時(shí)的表現(xiàn)有年哪些不一樣，誰(shuí)能概括起來(lái)說(shuō)?
6、結(jié)合學(xué)習(xí)生字：沖、撞、翻、踢、扶，并表演一下這些動(dòng)作。
7、齊表演朗讀3-6節(jié)課文。
8、說(shuō)一說(shuō)，你讀了這幾節(jié)有什么感受?
9、如果你是大象博士，你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)助手?說(shuō)說(shuō)理由。
三、學(xué)習(xí)第七節(jié)課文：(10)
1、那么課文中大象博士到底選了誰(shuí)當(dāng)助手?自由讀一讀第七節(jié)課文。
2、與小伙伴討論讀了這一節(jié)后你知道了什么?
3、學(xué)習(xí)交流：
1)、看圖說(shuō)說(shuō)大象博士喜歡誰(shuí)，從哪里看出來(lái)?學(xué)習(xí)生字瞇。
2)、考試考什么?為什么小猴、小兔、小熊沒(méi)有被錄取?
3)、大象博士為什么錄取小貓當(dāng)助手?
4)、說(shuō)話練習(xí)：大象博士哈哈大笑：已經(jīng)已經(jīng)考過(guò)了。你們的( )就是考試。小猴( )，行為粗野，沒(méi)有禮貌;小兔( )小熊( )。我錄取小貓當(dāng)助手。小貓( )多有禮貌啊!
4、學(xué)習(xí)生字齊、取。說(shuō)說(shuō)齊聲什么意思。用上齊聲說(shuō)一句話。
四、指導(dǎo)抄寫生字：(6)
1、卡片讀一讀生字，說(shuō)說(shuō)翻、撞、踢、取應(yīng)注意的地方。
學(xué)生抄寫，并評(píng)議。
教后感：
由于這節(jié)課內(nèi)容與上一節(jié)課對(duì)調(diào)了。因此教學(xué)時(shí)我安排學(xué)習(xí)了1、27節(jié)課文。在學(xué)第一節(jié)時(shí)，我在學(xué)習(xí)布告一詞時(shí)，很隨意的問(wèn)了一聲還有什么辦法也可以讓大家都知道。學(xué)生說(shuō)了可以通過(guò)電視做廣告，于是，我便讓學(xué)生設(shè)計(jì)一下廣告詞，學(xué)生說(shuō)得挺好的。這是意想不到的。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、有感情的朗讀課文，進(jìn)一步懂得行為要文明，說(shuō)話要有禮貌。
2、指導(dǎo)完成作業(yè) 。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)：(8)
1、卡片開(kāi)火車讀生字，擴(kuò)詞。
2、完成作業(yè) 本題3，組詞。
3、選字填空，完成作業(yè) 本題2。
4、把左右兩邊的詞用線連起來(lái)，再寫一寫。
二、指導(dǎo)朗讀課文：(18)
1、自由讀課文，注意讀出語(yǔ)氣。
2、指名讀一讀。
3、與小伙伴一起分角色表演這篇課文。
4、請(qǐng)幾組小朋友表演課文。評(píng)議。
5、看了表演，說(shuō)說(shuō)你有什么想法，或你知道、懂得了什么?
準(zhǔn)備，后指名回答。
6、小結(jié)課文：1)、齊表演小貓有禮貌的這一節(jié);
2)、懂得行為要文明，說(shuō)話要有禮貌。
3)、說(shuō)說(shuō)我們班上，誰(shuí)做得很好，是怎么做的?
4)、說(shuō)說(shuō)自己哪些地方還做得不夠好，準(zhǔn)備怎么做?
7、齊讀課文。
三、指導(dǎo)作業(yè) ：(14)
1、按課文內(nèi)容填空，并讀一讀。
2、照樣子改寫句子：
1)、讀一讀例句，說(shuō)說(shuō)怎么改。
2)、獨(dú)立完成作業(yè) 本題6，后校對(duì)。
3)、說(shuō)說(shuō)這些句子，改寫為被字句怎么改。
4)、那么，改寫為把字句呢?
5)、小結(jié)這種句式的改法。
3、完成課后題3，照樣子換個(gè)說(shuō)法。
先讀一讀例句，說(shuō)說(shuō)句式。后獨(dú)立完成，并校對(duì)。
4、造句：1)、先自由寫句子，要求寫1-2句話。
2)、讀一讀，交流，評(píng)議。
5、完成其余作業(yè) 。
板書：
37 大象博士請(qǐng)助手
小猴 沖 撞
小兔 看見(jiàn) 跳
小熊 踢
小貓 推、扶、放
走 鞠躬 您好
小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、 教學(xué)目標(biāo) ：
1、 學(xué)習(xí)課文第3-7節(jié)，知道大象博士錄取小貓的原因，懂得行為要講文明，說(shuō)話要有禮貌。
2、 進(jìn)一步理解“笑瞇瞇、齊聲、錄取”等詞的意思，通過(guò)朗讀、演示、觀察、比較等方法理解課文中的動(dòng)詞。
3、 能有感情地朗讀全文。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：
課件（含課文錄音、各動(dòng)物的行為圖、設(shè)計(jì)練習(xí)題）
三、 教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬┯螒蚣とぃ瑥�(fù)習(xí)引入。
1、 激趣引入。
小朋友們準(zhǔn)備好上課了吧。電腦老師見(jiàn)你們注意力這么集中，想跟大家做個(gè)小游戲，好嗎？電腦老師想看看你們的表演水平，所以放飛了一些氣球，想看看誰(shuí)能把氣球上寫的表演要求做得最棒，有信心表演成功嗎？
出示各個(gè)詞語(yǔ)：笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“36、大象博士請(qǐng)助手”
2、 昨天我們已經(jīng)學(xué)了第一、第二段了，讓我們一起來(lái)讀一讀，瞧瞧我們朗讀水平。
學(xué)生讀1、2段。
出示小動(dòng)物等候圖，哪些小動(dòng)物來(lái)報(bào)名了？
電腦點(diǎn)擊出示布告，可是布告上說(shuō)招收“一名”助手，看來(lái)這競(jìng)爭(zhēng)還挺激烈的。
（二）學(xué)習(xí)3-6段，理解動(dòng)詞，朗讀體會(huì)小動(dòng)物的著急和小貓講文明有禮貌。
1、 今天是大象博士考試的.日子，我們?nèi)デ魄聘魑恍?dòng)物的表現(xiàn)吧，請(qǐng)同學(xué)們快速地看看課文，寫小動(dòng)物參加考試的是哪幾段？（3-6）
2、 考試那天，小動(dòng)物們是怎么表現(xiàn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們把寫小動(dòng)物進(jìn)門后怎么表現(xiàn)的句子劃下來(lái)。
3、 有幾個(gè)小動(dòng)物表現(xiàn)得特別著急，你們趕緊找一找是誰(shuí)，你從哪里看出來(lái)的。同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真呀，更能干的是你們能從小動(dòng)物的動(dòng)作中體會(huì)他們著急的心情。
4、 那么誰(shuí)更能干，還能讀出小動(dòng)物們焦急的心情呢？指名讀，評(píng)價(jià)，請(qǐng)小朋友選擇你自己覺(jué)得最拿手的一、兩個(gè)小動(dòng)物的表現(xiàn)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。單老師聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谙旅娑紲?zhǔn)備得很好，我來(lái)幫你們讀每段前面一部分，你們就讀剛才讀給同桌聽(tīng)的最拿手的部分，看看我們的合作怎么樣。
5、 哎呀，我們差點(diǎn)把小貓給漏了，小貓是怎么進(jìn)來(lái)的呢？播放錄音看第6段。
6、 請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)學(xué)，找出小貓是怎么做怎么說(shuō)的，建議你們用個(gè)小三角在重要的地方做幾個(gè)小記號(hào)。指名反饋。
7、 小貓也是來(lái)參加考試的，它也一定很著急，很想被錄取，但是大家把小貓的表現(xiàn)同其他的小動(dòng)物比比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
8、 小貓的表現(xiàn)這么好，那誰(shuí)想讀讀這段話呢？指名評(píng)價(jià)�？葱∨笥炎x得這么好，小貓的行為這么文明，說(shuō)話又這么有禮貌，單老師也想學(xué)了，能讓我也讀讀嗎？師范讀。老師相信如果你們大家齊心合力準(zhǔn)能讀得比單老師更好，我們大家一起來(lái)試試好嗎？
9、 四位小動(dòng)物就是這樣一個(gè)個(gè)來(lái)到大象博士面前，小朋友們學(xué)得真認(rèn)真那，讓我們一起朗讀一下3-6段，用有感情的朗讀好好向聽(tīng)課老師匯報(bào)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)成果。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第七節(jié)，句式訓(xùn)練，明理導(dǎo)行。
1、四位小動(dòng)物終于到齊了，小猴早就等急了，他說(shuō)：……小熊等急了，說(shuō)：……小兔也等急了，他說(shuō)：……
誰(shuí)能把這三句話連成一句話說(shuō)。
小猴等急了會(huì)怎么樣？小熊呢？小兔呢？請(qǐng)生簡(jiǎn)單表演試試，是呀，多著急呀，你們一起來(lái)表演表演，把他們著急的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
2、引入重難點(diǎn)句：大象博士哈哈大笑……
咦？我搞不懂了，大象博士什么時(shí)候考過(guò)了？憑什么錄取小貓當(dāng)助手呀。
學(xué)生自由回答。要點(diǎn)是他的行為講文明，說(shuō)話有禮貌。
3、深入導(dǎo)行。
哦，原來(lái)大象博士是這么考試的，他需要的是一名講文明、有禮貌的小助手呀！要是一開(kāi)始，他就把招收條件寫具體，那小動(dòng)物們一定能更好地要求自己了，為了讓更多的小動(dòng)物明白招收的要求，我們來(lái)幫大象博士把布告補(bǔ)充完整吧。
出示：布告
招收一名助手，
條件是：_________________。
請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充寫話。
小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
設(shè)計(jì)意圖：
1．指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生會(huì)學(xué)課文，能用圈圈點(diǎn)點(diǎn)作書頭筆記。
2．語(yǔ)文課中要有單一的語(yǔ)言訓(xùn)練，使學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)夯實(shí)，
但也要有綜合的語(yǔ)言訓(xùn)練，讓學(xué)生能有差異地發(fā)展。因此，在本課教學(xué)中，有單一訓(xùn)練，如用“先……。然后……”說(shuō)清楚小貓進(jìn)門后的舉動(dòng)，也安排綜合訓(xùn)練，如：寫一寫小猴、小兔、小熊心里怎么想的。
3．強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。
4．在課堂中進(jìn)行差異教育的研究。
教學(xué)要求：
1．懂得行為要文明，說(shuō)話要禮貌。
2．能找出并理解表示動(dòng)作的詞。
3．能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《大象博士請(qǐng)助手》。
1．什么叫“博士”?“助手”呢?
2．看來(lái)大家預(yù)習(xí)得挺認(rèn)真的，再請(qǐng)大家練一練。
練習(xí)1．看拼音寫詞語(yǔ)
kǎo shì zhuàng fān lù qǔ
( ) ( ) ( )
你還學(xué)會(huì)了哪些字詞?請(qǐng)寫在下面的橫線上。
反饋：“考試”的“試”要注意什么?
“撞翻”的“翻”是什么偏旁?
3．寫了幾個(gè)?寫了三個(gè)的有沒(méi)有?兩個(gè)的?(還要評(píng)價(jià)寫得是否端正。)
4．預(yù)習(xí)的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?
二、學(xué)習(xí)一、二兩段。
1．教師背誦第一段。
什么叫“布告”?大象博士的布告上會(huì)寫些什么?
2．布告貼出以后，有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?把課文中的這句話劃出來(lái)，讀一讀。還可以怎么說(shuō)?誰(shuí)能換一種句式說(shuō)?
(1)用逗號(hào)，不用句號(hào)。
(2)用上“也”。
(3)用上“都”。
(4)換順序：來(lái)報(bào)名的有……
3．齊讀第二段。
三、學(xué)習(xí)課文第3—5段。
1．大象博士最后錄取誰(shuí)當(dāng)助手?
(1)課文哪一句話很明確地告訴了我們?找出來(lái)讀一讀。(可提示在最后一段)。
(2)(出示句子：我錄取小貓當(dāng)助手。)這里的“我”是誰(shuí)?把它代進(jìn)去讀一讀。
(3)能不能把詞語(yǔ)的次序換一換而意思不變?句式訓(xùn)練(讓學(xué)生自由說(shuō)，有幾種說(shuō)法?兩種?三種?再請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō))
用“把”字句、“被”字句、“是”字句說(shuō)。
2．為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?
3．自由讀3—5段課文，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的`詞句劃下來(lái)。
(1)自學(xué)一劃詞句一讀句子。
(2)集體反饋：一句一句讀。
(3)朗讀指導(dǎo)，這些句子該怎么讀?大象博士看了非常不滿意，會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?
4．齊讀。
四、學(xué)習(xí)課文第6—7段。
大象博士對(duì)誰(shuí)最滿意?請(qǐng)自學(xué)課文第六段：
1．小貓進(jìn)來(lái)是怎樣的?自由朗讀這段課文，劃出寫小貓動(dòng)作的詞。及時(shí)反饋：讀課文，說(shuō)動(dòng)詞。
2．個(gè)性學(xué)習(xí)。
(1)朗讀這段課文，邊讀邊在座位上表演。
(2)用自己的話說(shuō)是怎么進(jìn)來(lái)的，用上圈出來(lái)的動(dòng)詞。
3．反饋：
(1)請(qǐng)學(xué)生演小貓，其余的同學(xué)演大象博士。大象博士一起說(shuō)：“請(qǐng)小貓進(jìn)來(lái)吧!”(表演開(kāi)始)
評(píng)一評(píng)：大象博士，你們對(duì)這只小貓滿意嗎?它是怎么進(jìn)來(lái)的?(用上圈出來(lái)的動(dòng)詞進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練)
(2)對(duì)這么文明有禮貌的小貓，大象博士，你想對(duì)它說(shuō)句什么話?趕快寫下來(lái)。
五、學(xué)習(xí)第七段。
1．怎么考也不考就錄取了?考過(guò)了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來(lái)的?(理解“等急、齊聲”)齊讀這段。
2．小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?(想象、說(shuō)話訓(xùn)練)
六、小結(jié)。(根據(jù)情況選擇)
1．(生小結(jié))這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么?學(xué)懂了什么?是怎么學(xué)的?
2．(師小結(jié))同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，通過(guò)讀讀、劃劃、想想、說(shuō)說(shuō)、演演的方法學(xué)懂了課文，而且還知道了平時(shí)要像小貓那樣舉止文明有禮貌。
七、最后一個(gè)作業(yè) ，請(qǐng)同學(xué)們選做：
1．有表情地朗讀課文。
2．把《大象博士請(qǐng)助手》的故事講給別人聽(tīng)。
3．替大象博士寫一張布告。
附作業(yè) ：看拼音寫詞語(yǔ)。。
kǎo shì zhuàng fān lù qǔ
( ) ( ) ( )
寫話。
大象博士對(duì)小貓說(shuō)：“_________________________________________�！�
選做題
1．有表情地朗讀課文。
2．把故事講給別人聽(tīng)。
3．替大象博士寫一張布告。
4．能有感情地朗讀課文。
小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
設(shè)計(jì)意圖：
1、在課堂中力求體現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主參與，通過(guò)以讀為本 的教學(xué)思想，通過(guò)讀通、讀懂、讀美、讀活，讓學(xué)生在讀中經(jīng)歷獨(dú)特的情感體驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解，彰顯學(xué)生的生命活力。
2、強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．懂得行為要文明，說(shuō)話要禮貌。
2．能找出并理解表示動(dòng)作的詞。
3．能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn) ：通過(guò)比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行，懂得大象博士錄取小 貓當(dāng)助手的原因。
難點(diǎn)：(1)引導(dǎo)學(xué)生明白小動(dòng)物們的言行表現(xiàn)就是大象博士安排的考試內(nèi)容。
(2)有感情地朗讀課文，表演小貓參加考試的'過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示布告。
二、談話、交流導(dǎo)入
1、說(shuō)說(shuō)從布告中讀懂了什么？還有什么問(wèn)題想問(wèn)？
2、交流
3、揭題，齊讀
4、什么樣的人能稱為“博士”? “博士”會(huì)找什么樣的“助手”呢?
三、學(xué)習(xí)課文第1—2段.
教師背誦第一段。
小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文第3段——第7段，讀懂“沖撞跳踢輕輕推扶放走鞠躬您好”等詞語(yǔ)的意思
2、能有感情的表演朗讀課文
3、懂得待人要有禮貌，講文明，做事要有耐心
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)引入
1、今天電腦老師要和我們做游戲了，出示詞語(yǔ)，同學(xué)們用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)：笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“大象博士請(qǐng)助手”
2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第12自然段，一起有感情的讀一讀
3、今天是大象博士正式考試的日子，你們瞧！都有誰(shuí)等在門口了？
這么多的小動(dòng)物啊，可布告上說(shuō)只招收“一名”助手啊，今天的競(jìng)爭(zhēng)可真激烈�。�
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3-6段
1、大象博士請(qǐng)小動(dòng)物門進(jìn)去考試了，我們一起到課文中去找一找，哪幾段是寫它們進(jìn)去考試的？（3-6段）
2、小猴，小兔，小熊，小貓是怎么進(jìn)去的？讀讀課文，劃出句子，指名讀，齊讀，讀正確。
3、是呀！他們當(dāng)中有幾位小動(dòng)物啊特別著急，想快點(diǎn)進(jìn)去考試呢�？烊フ艺沂钦l(shuí)�。磕闶窃趺粗浪麄兒苤钡腵呢說(shuō)說(shuō)理由，讀讀句子。
4、誒呀，他們可真性急啊，誰(shuí)能讀出小動(dòng)物門現(xiàn)在的心情來(lái)？指名讀，互相評(píng)一評(píng)；選一兩句讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)；齊聲讀
5、我們差點(diǎn)把小貓忘了，他現(xiàn)在是什么心情啊？
看看他是怎么進(jìn)去的自由讀，圈出動(dòng)詞，和其他小動(dòng)物比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么？
朗讀
6、師生分讀3-6段
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第7段
1、小貓終于也進(jìn)來(lái)了！，可小猴等急了，說(shuō)——學(xué)生讀
2、小兔等急了，說(shuō)：——學(xué)生讀
3、小熊等急了，說(shuō)：——學(xué)生讀
4、這些小動(dòng)物等急了會(huì)怎么樣子的呀？做做動(dòng)作吧！
5、誰(shuí)能干，能把這三句話合成一句話來(lái)說(shuō)，指名三人說(shuō)話，出示句子，齊聲讀
6、大象博士要錄取了（ ），這怎么回事啊，還沒(méi)考試呢！
7、哦，我明白了，原來(lái)大象博士要招收一名有禮貌，講文明的助手呀！要是一開(kāi)始，大象博士就把招收要求寫在布告上，小動(dòng)物們就都明白了，是不是呀！那現(xiàn)在我們就幫助他把這些要求寫在布告上吧！
（四）總結(jié)練習(xí)
處事一張布告，請(qǐng)同學(xué)們把招收要求填寫完整
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