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《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-06-23 20:03:56 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編為大家收集的《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計

  《大象的耳朵》是一篇有趣的童話故事,它主要講了大象耷拉著一對耳朵,小兔子、小鹿子、小馬、小老鼠都認(rèn)為它的耳朵有問題。見到別人都這么說,大象也開始動搖了,以為自己的耳朵真的有問題。于是,它用竹竿把耳朵撐起來,結(jié)果總有小蟲子鉆進(jìn)它的耳朵里,吵得它頭痛又心煩,它又把耳朵放下來。這個故事告訴我們,每個人都有自己與眾不同的地方,只有適合自己的才是最好的。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會認(rèn)“似、耷”等10個生字,會寫“扇、慢”等8個生字,掌握“似、扇”2個多音字。

  2.正確、流利有感情地朗讀課文,注意讀好文中的問句。

  3.知道大象的想法是怎樣改變的,明白別人說的不一定正確,要學(xué)會思考的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.識記生詞,理解課文內(nèi)容。

  2.正確、流利有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“人家是人家,我是我”的意義,懂得其中的道理。

  教學(xué)課時:2課時

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入,預(yù)測激趣。

  小朋友們,大家好!今天,有一位動物朋友要來到我們的課堂上,和大家一起學(xué)習(xí),想知道它是誰嗎?(生:想)猜中了謎語,就可以把它叫出來呀!

  1.課件出示謎語:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。(打一動物)

  2.同學(xué)們真聰明,這個動物就是大象。(出示課文插圖:大象)

  3.說說你看到了一只怎樣的大象?(當(dāng)學(xué)生說到大象的耳朵時請同學(xué)用自己的說說大象的耳朵)

  4.出示生字“耷”,趣味識字。

  5.(出示插圖中其它小動物)今天我們要學(xué)習(xí)的新課文,講的就是大象的耳朵。

  6.出示課題:大象的耳朵。(齊讀課題)

  二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.自由讀課文,用你喜歡的符號標(biāo)出本課的生字、詞語,讀準(zhǔn)字音,不太熟練的地方多讀幾遍。

  2.組內(nèi)合作識字:互讀、互聽、正音。

  3.教師引導(dǎo):鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師,教同學(xué)們認(rèn)識生字,重點(diǎn)交流識字記字方法。

 。1)多音字:扇:shn扇動shàn風(fēng)扇

  (2)圖片識字:豎、竿、撐、舞

 。3)與生活體驗結(jié)合識字:痛、煩、耷

  4.多種形式認(rèn)讀生字和詞語。

  5.指讀課文,檢查識字和朗讀情況,師生評議,正音。

  三、初讀課文,感知課文內(nèi)容

  1.默讀課文:課文主要講了一件什么事?(大象為了讓自己的耳朵豎起來的故事。)

  2.同桌互讀課文,注意讀好問句。

  3.學(xué)生質(zhì)疑,提出不懂的問題。

  四、小結(jié)提升。

  1.出示重點(diǎn)語句“你家是人家,我是我。”

  2.抽生說說大象是為什么這么說。

  3.這句話給我們的啟示是什么?

  五、作業(yè)設(shè)計:

  1.認(rèn)真抄寫文中的生字、新詞。

  2.給爸爸媽媽或好朋友講一講這個故事。

  板書設(shè)計:

  大象的耳朵

  耷拉豎著

  人家是人家,我是我。

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