語文百花園七優(yōu)秀教學設計
一、教學目標：
1、讀辨字歌，掌握辨析同音形近字的方法，學習照樣子補充句子，提高語言表達能力。
2、讀背愛國名言和采集帶有國字的成語，增強學生的愛國主義情感。
3、閱讀短文《小英雄于連》，理解于連是一個機智、勇敢的小男孩。
4、通過故事會進行口語交際訓練，培養(yǎng)學生聽說能力、交際能力和收集處理信息的能力。
5、通過習作訓練，提高學生的想像能力和表達能力。
二、教學重、難點：
激發(fā)學生自主、主動參與學習的興趣，培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)。
三、課時安排：2課時
第一課時
教學內容：學習語海暢游；積少成多；閱讀平臺。
教學過程：
一、談話導入
今天，我們一起再一次走進語文百花園，去采擷一朵朵知識的花朵、智慧的花朵�？纯凑l最聰明，收獲最大。
二、分項訓練
�。ㄒ唬┱Z海暢游
1、學習第一題（漢字真有趣）
�。�1）出示同音形近字宵與霄，說說兩個字的異同。
（2）組詞，在詞語中發(fā)現(xiàn)兩個字在使用上的不同，交流區(qū)別兩個字的有效方法。
（3）讀《辨字歌》，說說從中知道了什么？（區(qū)別形近字的方法。）
2、學習第二題（補充句子）
�。�1）出示課文中的兩個句子，學生讀、思、議：每個句子分別講了幾層意思？用什么詞語把這幾層意思連在了一起？幾層意思之間產生了怎樣的聯(lián)系？（如第一句話講了戚繼光作戰(zhàn)英勇和戚繼光很有智謀兩層意思，用上了不但而且這個關聯(lián)詞把兩句話連成一句話，表示意思上更進一層。）
�。�2）學生在補充完整課本上句子的基礎上，用帶點的詞語口頭造句。
二、積少成多
1、學習第一題（讀讀背背）
�。�1）出示課本上的愛國名言，指名讀，做到讀正確、通順、流利。
（2）交流自己知道的或收集到的有關三位名人的信息，談談自己對三句名言的感受和理解。
�。�3）熟讀成誦。
2、學習第二題（我的采集本）
�。�1）讀課本上的六個帶有國字的成語，查閱工具書，用自己的話說說對它們的理解。
（2）比一比，賽一賽：哪個小組寫出帶有國字的成語最多？
�。�3）把帶有國字的成語抄寫在自己的采集本上。
三、閱讀平臺閱讀短《小英雄于連》
�。�1）自由輕聲讀短文，想想短文主要講什么？從整體上感知文章內容。
�。�2）默讀思考：人們?yōu)槭裁唇o于連塑了一座銅像？于連是個怎樣的小男孩？
�。�3）再讀短文，看看短文有幾個自然段，每段寫什么？幾個自然段之間有什么關系？
四、作業(yè)：
1、用不但.而且、有有.有..說話。。
2、抄寫帶國的詞語。
第二課時
教學內容：能說會道講自己喜歡的`故事；筆下生輝。
教學過程：
一、回憶自己準備講的故事，試著輕聲講一講。
二、在小組里講自己喜歡的故事，要求：
1、講故事時要用普通話把故事講清楚，注意把自己喜歡的地方講具體些；
2、聽講故事時要認真，注意把自己的疑問或補充提出來，與別人交流；
3、在每一個組員都講完的基礎上，評選出小組最佳故事能手，大家?guī)退ㄋ┏鲋\獻策，把故事講好，代表小組參加全班比賽。
三、筆下生輝寫想像作文
1、讀課本上的提示語，說說什么是夢想。（自己渴望實現(xiàn)的愿望）
2、自己有什么夢想？最渴望實現(xiàn)的是什么？
3、在小組里說說你的最大夢想是什么？你為什么會有這個夢想？假如夢想成真，后果會是怎樣的？
四、提出要求，指導習作
1、提出習作要求：
�。�1）大膽想像，把你的最大夢想及夢想的由來，夢想成真后的奇跡等表達出來；
�。�2）寫得新奇、生動、有趣，讓別人喜歡看；
�。�3）題目自擬，字數不限。
2、學生寫作，教師巡視指導
【語文百花園七優(yōu)秀教學設計】相關文章：
《語文百花園四》教學設計06-01
語文百花園四教學設計03-20
語文《七色光》教學設計07-30
《老王》優(yōu)秀教學設計12-25
《挑山工》優(yōu)秀教學設計07-01
《荷花》優(yōu)秀教學設計04-14
白鵝優(yōu)秀教學設計04-04
《松鼠》優(yōu)秀教學設計04-03
語文《莫高窟》教學設計10-09
語文《荷花》教學設計08-06