小學語文《我畫什么》教學設(shè)計
教學目標：
1、在朗讀和理解的基礎(chǔ)上學習4個生字。
2、認識以對話為主的課文形式，練習有感情地朗讀。
3、發(fā)揮想象，大膽、真實地說出自己的心愿，并能用一、二句話寫下來。
教學過程：
一、從畫入手，激情激趣：
聽過神筆馬良的故事嗎？輕聲讀一段話。
�。ǔ鍪荆┕适轮v的是一個叫馬良的孩子得到一支神筆，用它畫什么，什么就變成真的了。畫的公雞回啼叫，畫的`犁頭能耕地┄┄多帶勁�。�
指名讀、齊讀（適時糾正或解決學生的疑問）
二、以讀為主，感悟體驗：
1、今天，我們要學的課文就是從《神筆馬良》這本書引入的。
聽錄音，思考：本文主要寫了一件什么事？請用概括的語言介紹。
2、學生交流。
3、這堂課，老師想和同學們一起來做一個嘗試。平時的語文課，老師提問你們回答。今天這堂課，老師沒有問題，只有兩個提示（出示）我們的收獲我們的問題。請你們從這兩方面入手，和學習小組的同學共同完成課文的學習。
（出示學習建議）讀通課文學習生字
各自讀文交流收獲
默讀全文提出問題
4、大組交流：
�。ㄟ@部分的交流要根據(jù)學生的回答進行調(diào)控，重點落在對話的朗讀指導上。）
訓練1詞語部分：小試身手
選擇正確的詞語填入句中：
一本正經(jīng)眉開眼笑無可奈何吞吞吐吐
⑴我是小老師，你得聽我的！弟弟（）地說。
�、评牵ǎ┑貙傉f：唉，我們還是被聰明的獵人抓住了。
�、俏药īㄎ药īㄐ》剑ǎ┑卣f，我不記得了。
�、壤限r(nóng)（）地說：瑞雪兆豐年吶！
訓練2說話部分：學了本文，我感觸最深的是┄┄
�。▽W生交流前可再聽一遍錄音，也可以跟著讀，注意人物說話的語氣。）
三、從說到寫，學習表達：
1、假如你有一支這樣的神筆，只能畫一次，你最想畫什么？讓我們再來看看文中大家的心愿：
聽我說，我要給我們足球隊畫一個大球場，像世界杯那樣的。元元搶著說道。
我呀，周明慢條斯文地說，要畫一個涼棚，給大街上的民警叔叔遮風擋雨。
我要畫好多好多雙眼睛，張小麗深情地接著說，送給爸爸、媽媽和他們的工友。
2、說說你的心愿。
3、把你的心愿寫下來。
4、把寫的心愿條貼到心愿樹上。
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