四年級(jí)上冊(cè)《線段直線和射線》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、直線、線段、射線
2、初步認(rèn)識(shí)線段、直線、射線的特征
3、能區(qū)分直線、線段和射線。
4、會(huì)畫(huà)線段和射線
過(guò)程與方法
1、引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線段的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2、在讓學(xué)生自己動(dòng)手操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。
3、開(kāi)展各種形式的探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)直線、線段和射線知道它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解，掌握線段、直線、射線的特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
�。ㄒ唬﹨^(qū)分直線和彎曲的線。
哪些是直的，哪些是彎的？
�。ǘ┏醪浇W(xué)生對(duì)于直線、射線和線段的直觀感受，在此基礎(chǔ)上初步了解什么直線、射線和線段。
師：在黑板上畫(huà)三條線
師：觀察這三條線，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三條線有什么不同？
師：老師畫(huà)的是三種不同的線，沒(méi)有端點(diǎn)的是直線，只有一個(gè)端點(diǎn)的是射線，有兩個(gè)端點(diǎn)的是線段。
�。ㄈ┰谏钪袇^(qū)分直線、射線和線段
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這幅圖里你能看到哪些的線？
出示主題圖歡樂(lè)的'世紀(jì)壇
二、新授
�。ㄒ唬┝私庵本�、線段和射線的定義
師：出示課件
直線沒(méi)有端點(diǎn)，是向兩邊無(wú)限延伸的。
直線上兩個(gè)點(diǎn)和它們之間的部分叫做線段。
直線上一個(gè)點(diǎn)和它向一邊延伸的部分叫做射線。
�。ǘ┍容^線段、直線的不同和相關(guān)性
師：線段與直線比較有什么不同？
指名回答
出示
線段有兩個(gè)端點(diǎn)，它是直線的一部分。
（三）學(xué)生小組合作比較直線、線段和射線的區(qū)別
出示自學(xué)思考題
1、 什么是線段？
2、 直線、線段、射線，有什么不同？
�。�1） 小組合作學(xué)習(xí)
（2） 指名匯報(bào)
�。�3） 出示對(duì)比表
�。�4） 教師指導(dǎo)
�。ㄋ模┙處煂�(duì)直線、線段和射線的區(qū)別進(jìn)行歸納總結(jié)
類(lèi)別 端點(diǎn)個(gè)數(shù) 長(zhǎng)度有限或無(wú)限
直線 無(wú) 無(wú)限
射線 1 無(wú)限
線段 2 有限
�。ㄎ澹┝�(xí)題鞏固區(qū)分直線、線段和射線
三、畫(huà)一畫(huà)
�。ń滩牡�85頁(yè)）
師：在討論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)短一些的意思。并追問(wèn)，那么長(zhǎng)一些你們會(huì)畫(huà)嗎？
第三題設(shè)計(jì)到數(shù)線段的方法，和同學(xué)一起討論，怎樣數(shù)又快又準(zhǔn)。
四、練一練
師：出示練習(xí)題
動(dòng)手實(shí)踐
1、測(cè)量下面線段的長(zhǎng)度
2、畫(huà)一條長(zhǎng)53厘米的線段
同桌同學(xué)互查
1、數(shù)一數(shù)有幾條線段。
2、判斷正誤
�。�1）、一條射線長(zhǎng)6厘米 （ ）
�。�2）、直線的長(zhǎng)度是有限的。 （ ）
�。�3）、手電筒射出的光線可以看成是線段。 （ ）
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