《首都北京》教學設計范文
教學目標：
1、知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征，還是一座國際化、現(xiàn)代化的大都市。
2、進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，培養(yǎng)探究收集資料的能力。
3、在探究學習中，激發(fā)學生愛北京，愛祖國的情感
教學重點、難點：通過探究活動“尋找首都北京”，讓學生認識北京是政治、經(jīng)濟、文化的中心。并激發(fā)學生的熱愛北京熱愛祖國的情感。
教學準備：分小組收集北京的名勝古跡，傳統(tǒng)文化，特色食品，知名大學，工藝品等資料。
教學過程：
一、認識北京，感受北京之偉大
1、談話導入：
同學們，你們去過北京嗎？能說說你對北京的了解?
學生談對北京的了解。
今天，我們就一起走進我國的首都——北京（板書：首都北京）
2、認識北京地理位置（在中國地圖中）
老師給同學們帶來了中國政區(qū)圖，誰能上來找一找首都北京在什么位置？（學生上臺找出“首都北京”所處中國的位置）
誰來為大家介紹一下？（學生介紹：北京位于華北平原的西北部，他的西北方是太行山脈和燕山山脈，東南面臨華北大平原和勃海灣）所以又說北京是“被依山險，南控平原”位置十分重要。
為什么在北京城上標了個“ ”？首都北京是全國的文化、政治中心。
二、游覽北京，感受北京之歷史
1、北京是“北方的'京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作為金、元、明、清四個朝代的國都，前后近800年的歷史了，是一座歷史悠久的文化名城，悠久的歷史賦予首都珍貴的人類文化遺產(chǎn)。有誰知道北京的名勝古跡？
學生以各種形式（圖片、照片、解說、詩歌……）匯報展示（故宮、長城、圓明園……）
教師評價以及補充。（播放課件）
2、北京之美，北京之名勝、北京之重要地位。你為你是中國人而有什么感受？
學生暢談感受。
三、觀看升旗儀式，感受祖國之神圣
1、看天安門的升旗儀式
天安門的升旗儀式既莊嚴又壯觀，大家可要認真看啊！
2、國旗代表國家，有著深刻的意義。升國旗時應該怎樣做呢？
四、品北京，感受北京之美麗
北京除了有數(shù)不盡的名勝古跡外，還有許多值得我們去認識，去欣賞。能把你所搜集到的資料與組員交流嗎？
學生小組交流，匯報。
1、傳統(tǒng)文化（京劇的臉譜、快板......）
2、特色食品（豆汁、北京烤鴨、水疙瘩......）
3、工藝品（景泰藍......）
4、知名的學府（清華大學、北京大學……）
五、暢談感受，升華情感
同學們，認識了北京，游覽了北京，感受到祖國的偉大。你有什么話要說呢？把你想說的話寫到書上——我心中的五星紅旗。
學生匯報感受。
三、了解首都北京的變化和發(fā)展
北京正滿懷信心，實現(xiàn)更快的發(fā)展，隨著改革開放的深入，北京發(fā)生了日新月異的變化。北京年輕了，市民生活豐富多彩，生動活潑。
播放“北京新貌”課件
邊播放邊講解：北京的夜景，京城綠化帶，長安遠眺，城鄉(xiāng)大廈，北京西客站，長安大戲院，中國人民銀行，國際飯店。
古老的北京插上了現(xiàn)代化的翅膀將變得更加美好。隨著奧運腳步的走近，我們期待著2008北京會更好。
五、課外作業(yè)與延伸
1、同學們回去繼續(xù)搜集北京現(xiàn)代化建設的資料。
2、2008年的北京將會是怎樣的呢？把你的想法寫在書本上。
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