六年級上《藏羚羊跪拜》教學設計范文
教學目標：
1.學習在細節(jié)中描寫表現(xiàn)人物的心理活動。
2.在朗讀中體驗藏羚羊的母愛和老獵人的慈悲情懷。
教學重點：體驗藏羚羊的母愛事例。
教學難點：學習在細節(jié)中描寫表現(xiàn)人物的心理活動。
教學準備：師生一起收集有關母愛的文章。
教學過程：
一.創(chuàng)設情景，啟發(fā)談話。
1.同學們，我們學過孟郊寫的一首詩《游子吟》，請大家有感情到朗誦一下。（學生吟誦）。
2.同學們，孟郊的《游子吟》，表達了作者怎樣的一種情懷？（學生回答：
表達一種母愛的'情懷……）
二.揭示課題，理解題意。
是啊！人間的母愛是偉大神圣的，那么動物的母愛又是怎樣的呢？讓我
們走近藏羚羊，去感受動物界的母愛。
板書課題： 三六.藏羚羊跪拜 （媒體）
1.學生齊讀課題。
2.理解“跪拜”是什么意思？
3.你們看到過跪拜嗎？（媒體）（學生交流）
人是在什么情況下跪拜的？（媒體）（學生交流）
三.整體感知，初讀課文。
師：那么，這只藏羚羊為什么跪拜呢？讓我們帶著這個問題來拜讀一下
課文。
1.學生朗讀。
2.藏羚羊為什么跪拜？（媒體）（讓學生用一句話回答，可以用文中的內容，
也可以用自己的話）
過渡：藏羚羊為了肚子里的小藏羚羊，她跪拜了。這其間肯定發(fā)生了一
些感人的情節(jié)，動人的片段。下面讓我們好好的精讀課文，細細品位那
些動人的片段。
四.精讀課文，感知體驗。
1.學生自由讀課文，邊讀邊思。（媒體）
�、琶鎸ΛC人的槍口，藏羚羊有怎樣的表現(xiàn)？（用浪線劃出有關的語句） 說明
什么？
�、泼鎸游锏谋憩F(xiàn)，獵人的反應又是怎樣呢？（用橫線劃出描寫老獵人內心
活動的語句） 說 明什么？
2.分四人小組討論。
3.大組交流，師板書。
4.指導朗讀有關句子。
5.討論細節(jié)描寫的句子。（媒體）
過渡：面對獵人的槍口，這只可憐的、無奈的藏羚羊只能用無聲的言語：
“乞求的眼神，跪了下來，兩行長淚……”表達她的情感。假若你是文
中的藏羚羊，此時，你會對老獵人說些什么？老獵人會說些什么？
6.我想對老獵人說_________________。（媒體）
老獵人會說___________________。
7.學習了課文，你有什么感受？（板書：母愛的偉大）
8.小結過渡：
藏羚羊的母愛是神圣的，偉大的，她雖然沒有挽救到自己的孩子，但是
她挽救了在可可西里草原上所有的藏羚羊，她可以說是死得其所。
五.課外拓展。
同學們，請舉出你身邊體現(xiàn)母愛的事例。
1.說話訓練。
母愛在語言中，________地教育我_________
母愛在學習中，________地關心我_________
母愛在_________________________________
2.自己舉例也可以。
3.交流收集的母愛文章。
六.布置作業(yè)。
1.在家中，我們也一定感受到母愛的溫暖，讓我們把這些事例寫下來。
2.“殺生與慈善在老人身上共存”這說法你同意嗎？并說明理由。
附板書：
三六 藏羚羊跪拜
藏羚羊老獵人
乞求 掉刀
跪下挖坑
流淚埋葬
�。笎鄣膫ゴ螅� （慈悲）
【六年級上《藏羚羊跪拜》教學設計范文】相關文章：
《清明上河圖》教學設計范文03-11
中國傳統(tǒng)跪拜禮12-04
中國奇特民俗“跪拜禮”08-30
跳繩教學設計范文09-10
《太陽》教學設計范文04-09
《趙州橋》教學設計范文04-09
《西湖》教學設計范文04-07
《荷葉圓圓》教學設計范文07-18
《咬文嚼字》優(yōu)秀教學設計范文07-02
《電功》教學設計范文06-27