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三年級上英語《Its red》教學(xué)設(shè)計（通用5篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的三年級上英語《Its red》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級上英語《Its red》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育小學(xué)教科書英語第二冊《Lesson 4 It’s Red 》 教材44——47頁
教學(xué)目的：
1、學(xué)會說色彩名稱；
2、學(xué)會回答顏色。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會回答顏色。
教具準(zhǔn)備：
電腦課件，錄音機(jī)，有沿和無沿的帽子，卡片，兩個黃色皮球。
學(xué)具準(zhǔn)備：
帶有數(shù)字的1、2、3的標(biāo)志牌。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
Today there are some teachers in our class . I hope you’ll do well and leave your good makes on everyone here . OK！
二、師生對話
T: How are you today ? How old are you ? S:（略）
三、揭示課題
T: Today, Let’s going to the Unit 4 Part 1 .This class I’ll take you to run , do you want to go with me ? Ss: Yes. T: OK, Let’s go .（師板書課題）
四、交待目標(biāo)
1、Now, I’ll play the tape .Look at the pictures and listen carefully . （播放錄音，教師隨Chant的內(nèi)容，按順序播放帽子、鼻子、無顏色老虎、有顏色老虎的課件，并翻譯錄音內(nèi)容。）
2、剛才同學(xué)們聽了Chant，它交待了我們本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，下面請同學(xué)們隨老師讀一下單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： （出示單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課件）
（1）學(xué)習(xí)說色彩名稱；
（ 2）學(xué)會回答顏色。 師：希望同學(xué)們要認(rèn)真積累這方面的語言。
五、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬� Listen and Speak（46頁）
1、T：Now ,open your books and turn to page 46 . Ss:把書翻到46頁。
2、（1）T: Look at the pictures and think .請同學(xué)們看圖想一想，杰克和小蘭在做什么？（這個問題在此不讓學(xué)生回答） （2）T：Please listen to the tape and look at the pictures .請同學(xué)們邊聽錄音，邊看圖，看看想得對不對。（師一邊隨錄音內(nèi)容按順序播放一個盒子和 一頂黃色帽子的課件，一邊翻譯課文。） （3）T：指名回答小蘭和杰克在做什么？ S：看圖并回答問題。
3、T：（1）播放課件：Look in this box . （2）T:講解“in”“box”和全句的漢語意思，并教讀。 Ss:認(rèn)真聽老師發(fā)音，并試讀。 （教師糾正學(xué)生發(fā)音）
4、（1）T：出示卡片：“What’s in it ?”進(jìn)行教讀，并讓學(xué)生明確漢語意思。 （2）T：播放一頂帽子慢慢從盒子中移動出來的課件，讓學(xué)生回答：里面有什么呢？ （3）T：學(xué)生回答后出示卡片：“It’s a yellow hat .”教讀“yellow”“hat”和“It’s a yellow hat .”并通過實物演示，讓學(xué)生明確“hat”和“cap”的區(qū)別。（教讀時可讓學(xué)生在組內(nèi)練說，全班試說，教師給予糾正） （4）讓學(xué)生練說這組對話，并在全班進(jìn)行交流。
5、（1）T：出示卡片：“What color is it ?”分別教讀“color”和句子，讓學(xué)生明確漢語意思。 （2） T：提問帽子是什么顏色的？ （3）T：學(xué)生看圖回答后，教師出示卡片：“It’s yellow .”并進(jìn)行教讀。 （4）學(xué)生練說這組對話。
6、T：Look at your book and read after me .（學(xué)生隨老師讀課文。）
7、T: Listen to the tape and repeat .（學(xué)生隨錄音讀課文。）
8、T: Practice the dialogue with your partner .（學(xué)生和同伴進(jìn)行書中的對話練習(xí)。）
9、T: Practice with me .（教師利用手中的兩個黃色皮球提問：“What’s this ?”“What color is it ?”回答好的學(xué)生，就把皮球獎勵給他。）
�。ǘ㎜isten and Speak（47頁）
1、T：Look at page 47 .看一看想一想：這個小丑是誰？小丑跟杰克說些什么？
2、T：Please listen to the tape .Look at the pictures and think .（讓學(xué)生原錄音，看圖并思考，教師隨錄音內(nèi)容按順序播放一只鼻子，兩只藍(lán)眼睛和往小蘭臉上戴紅鼻子、藍(lán)眼睛過程的課件，并翻譯課文內(nèi)容） Ss：認(rèn)真看圖思考問題。
3、T：圖中小丑是誰？
4、T：（1） 提問：紅色用英語怎樣說？（播放“紅色”兩個字的課件） （2）T：學(xué)生回答后，按順序播放“r”“e”“d”三個字母，并讓學(xué)生拼單詞。
5、（1）T：提問：藍(lán)色用英語怎樣說？（播放“藍(lán)色”兩字的`課件） （2） T：學(xué)生答后，按順序播放“b”“l(fā)”“u”“e”四個字母，并讓學(xué)生拼單詞。
6、（1）T：鼻子用英語怎樣說？紅鼻子呢？（出示：紅鼻子 red nose 課件） T：（2出示卡片：“It’s a red nose .”后教讀，并讓學(xué)生明確漢語意思。 S：認(rèn)真聽后在小組內(nèi)試讀、全班試讀。
7、（1）T：眼睛用英語怎樣說？（eye）復(fù)數(shù)呢？（eyes）藍(lán)眼睛呢？（出示：藍(lán)眼睛 blue eyes 課件） （2）T：出示卡片：“Here are blue eyes .”后教讀，讓學(xué)生明確漢語意思。 （S：認(rèn)真聽讀練說，并在全班試讀。）
8、T：教讀“Put them on .”這個句子，讓學(xué)生明確“put……on”和全句的意思。
9、師生齊說“Put them on .”幫小蘭把紅鼻子，藍(lán)眼睛戴到臉上。（師播放截的過程）
10、T：教讀：“Look at me .”，并讓學(xué)生邊說邊做動作。
11、T：Look at your book and read after me .（學(xué)生隨老師讀課文。）
12、T: Listen to the tape and repeat .（學(xué)生隨錄音讀課文。）
13、T: Practice the dialogue with your partner .（學(xué)生和同伴進(jìn)行書中的對話練習(xí)。）
六、 鞏固練習(xí)
1、Small Talk：（播放書中47頁三幅圖的課件）讓學(xué)生從中選出與錄音內(nèi)容一致的，舉起標(biāo)志牌。
2、選詞填空（播放課件，主要是關(guān)于暈節(jié)課新學(xué)的一些單詞）
3、把字母重新排列成正確的單詞（播放課件）
七、 布置作業(yè)
1、練習(xí)冊14、15頁。
2、回家后與家長或同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)。
八、課堂總結(jié)
讓學(xué)生談收獲。
三年級上英語《Its red》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：能聽，說，認(rèn)讀本課的單詞，句型”It’s +colour” 能力目標(biāo)：能夠聽懂老師所說的表達(dá)顏色的單詞。
2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的，運(yùn)用簡單的語句對顏色問答。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠運(yùn)用句型It’s +colour
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用句型It’s +colour ,識別并描述物品的顏色。
教學(xué)方法：
任務(wù)型教學(xué)法。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片，單詞卡。
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
Greeting Sing a song “Please stand up”
二、課文導(dǎo)入
準(zhǔn)備奧運(yùn)五環(huán)，然后向?qū)W生提問：What colour do you like?引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的顏色，由老師告訴他們相應(yīng)的英文單詞。red,green,yellow,blue,black. 3課文教學(xué) 請一組學(xué)生起立，老師指向拿奧運(yùn)五環(huán)卡片的學(xué)生，然后問這組學(xué)生 T:What colour is it? S:Red,yellow,green,blue,black. 鼓勵答對的學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)能夠全班的`學(xué)生學(xué)習(xí)表示顏色的詞red,yellow,green,blue,black.一拿出Panpan的圖片，向?qū)W生介紹它并請學(xué)生使用Hello,How are you ?等語言與Panpan打招呼，然后對學(xué)生說：今天Panpan遇到了一個很奇怪的朋友chameleon，那么到底奇怪在哪？
聽錄音
看課文猜意思，再放錄音。聽完后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)變色龍換了哪些顏色？ 放第三遍錄音時請學(xué)生跟讀。
鞏固練習(xí)
運(yùn)用Game ,進(jìn)行鞏固。
拍單詞，看誰最先拍到老師描述的顏色，請兩名學(xué)生到臺上，老師說英文單詞，學(xué)生就去拍老師所說的顏色。
做游戲
找一找，說一說，自己身邊有什么顏色？
課后作業(yè)
1. 讀課文15分鐘
2. 運(yùn)用所學(xué)知識把自己喜歡的物品畫下來，涂上顏色并向家人，朋友或同學(xué)介紹。
三年級上英語《Its red》教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞“red”“yellow”“blue”“green”“black”。
學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Its + 顏色”來描述物品的顏色。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握五個表示顏色的單詞。
能熟練運(yùn)用句型“Its + 顏色”描述物品顏色。
教學(xué)難點(diǎn)
單詞“black”“green”的準(zhǔn)確發(fā)音。
能夠在實際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、直觀教學(xué)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段包含多種顏色的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出看到的顏色。
展示一個彩色的氣球，問學(xué)生：“What color is it?”引出本節(jié)課的主題。
�。ǘ┬率冢�20 分鐘）
依次拿出紅色、黃色、藍(lán)色、綠色和黑色的卡片，教授單詞“red”“yellow”“blue”“green”“black”，并通過重復(fù)、跟讀、大小聲讀等方式讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
利用多媒體展示各種顏色的物品，如紅色的蘋果、黃色的香蕉、藍(lán)色的書包等，讓學(xué)生用“Its + 顏色”的句型來描述。
小組活動：讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的彩色文具，互相詢問并描述顏色。
�。ㄈ┚毩�(xí)（10 分鐘）
游戲“Color Guessing”：教師展示一種顏色的物品，讓學(xué)生猜測顏色，猜對的給予獎勵。
完成課本上的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)（5 分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)的五個顏色單詞和句型。
讓學(xué)生說說生活中還有哪些物品是這些顏色的.。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
用所學(xué)單詞和句型描述家中物品的顏色。
畫一幅自己喜歡的彩色圖畫，并標(biāo)注出顏色。
五、教學(xué)反思
通過多種教學(xué)方法和活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)內(nèi)容。但在教學(xué)過程中，對于個別發(fā)音有困難的學(xué)生還需給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
三年級上英語《Its red》教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)內(nèi)容
外研社《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》（三年級起點(diǎn)）第一冊第四模塊第一單元。
二、教學(xué)對象
小學(xué)三年級學(xué)生
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：
學(xué)生能聽懂、會說、會讀顏色詞匯：red、blue、yellow、green、black。
學(xué)生能運(yùn)用句型“What colour is it?”和“It’s …”來準(zhǔn)確介紹事物的顏色。
情感態(tài)度目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵學(xué)生敢于開口，積極參與，樂于模仿和表達(dá)。
在學(xué)習(xí)中互相幫助，形成合作意識。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
通過歌謠或游戲來學(xué)習(xí)單詞，主動練習(xí)和實踐所學(xué)內(nèi)容。
積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
文化意識目標(biāo)：
簡單了解中英文中不同顏色所表達(dá)意思的不同，了解中西方的顏色文化，提高審美意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
基本能聽懂、會說、會讀五種顏色red、blue、yellow、green、black。
運(yùn)用“It’s+顏色的語句結(jié)構(gòu)”介紹事物的顏色。
教學(xué)難點(diǎn)：
各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨，發(fā)音要到位。
五、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：使用顏色卡片、多媒體課件等直觀教具。
提問法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。
精講多練：教師精講，學(xué)生多練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
游戲法學(xué)習(xí)：通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)記憶。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
顏色卡片
單詞卡片
多媒體課件
錄音機(jī)及課文磁帶
盒子、七色花、七色精靈圖片（可選）
學(xué)生自備彩卡（可選）
七、教學(xué)過程
Step 1: Warming-up
Greeting：
師生相互打招呼，如：“Hello, boys and girls. Good morning.”
復(fù)習(xí)舊知識，如：“Let’s recite ‘I can say, I can do.’”
Game：
玩“Simon says”游戲，緩解學(xué)生緊張情緒，建立輕松的課堂氛圍。
Step 2: Presentation and Practice
引入新課：
教師展示一個綠色袋子，問：“What is this?”學(xué)生回答：“A bag.”
教師繼續(xù)問：“What colour is it?”學(xué)生回答：“Green.”
引出顏色詞匯和句型，并板書。
學(xué)習(xí)顏色詞匯：
教師依次展示紅蘋果、黃香蕉、藍(lán)彩筆等卡片，問：“What colour is it?”學(xué)生回答并學(xué)習(xí)新詞匯。
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音。
句型練習(xí)：
通過簡筆畫展示氣球、風(fēng)箏、小汽車、鋼筆等物品，問：“What colour is it?”學(xué)生回答并練習(xí)句型。
同桌間進(jìn)行問答練習(xí)，鞏固句型。
拓展練習(xí)：
展示書包、鉛筆盒、課桌等圖片，同桌間繼續(xù)練習(xí)問答。
引入環(huán)境污染圖片，討論自然應(yīng)有的顏色，進(jìn)行情感教育。
Step 3: Practice
快速反應(yīng)：
打亂顏色單詞的順序，檢測學(xué)生的單詞記憶情況。
進(jìn)行快速反應(yīng)練習(xí)，增加趣味性。
對話交流、情景游戲：
通過“石頭、剪子、布”游戲決定提問和回答者，練習(xí)句型。
回答正確的一方可以拿走對方的彩色卡片作為獎勵。
Step 4: Consolidation
歌曲演唱：
唱一首關(guān)于顏色的'歌曲，如“What colour is it?”，活躍氣氛并鞏固句型。
設(shè)計圣誕禮物：
圣誕節(jié)即將來臨，讓學(xué)生設(shè)計并涂色圣誕禮物，同時練習(xí)句型。
在小組內(nèi)討論禮物的顏色，并分享。
Step 5: Summary and Homework
總結(jié)：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型。
觀看視頻，教育學(xué)生“Life is colorful, be smile, be happy.”。
作業(yè)：
聽讀課文，指認(rèn)家里物品的顏色。
設(shè)計并制作一個圣誕禮物，用英文標(biāo)注顏色。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課通過直觀的教具、游戲和情景活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中
三年級上英語《Its red》教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：
學(xué)生能聽懂、會說、會讀顏色單詞：red、blue、yellow、green、black等。
學(xué)生能熟練運(yùn)用句型“What color is it?”和“It’s…”來詢問和回答物品的顏色。
學(xué)生能結(jié)合生活場景，準(zhǔn)確描述事物的顏色。
情感態(tài)度目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵學(xué)生敢于開口，積極參與課堂活動。
促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流，形成合作意識。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
通過歌謠、游戲等多樣化教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞和句型。
引導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)和實踐所學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。
文化意識目標(biāo)：
簡單了解中英文中不同顏色所表達(dá)意思的不同，了解中西方的.顏色文化。
提高學(xué)生的審美意識，感受生活的多彩多姿。
二、教學(xué)內(nèi)容
外研社《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》(三年級起點(diǎn))第一冊第四模塊第一單元《Its red》。
三、教學(xué)對象
小學(xué)三年級學(xué)生
四、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：利用顏色卡片、多媒體等直觀教具展示顏色。
提問法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，鞏固所學(xué)知識。
游戲法：設(shè)計有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識。
合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：顏色卡片、單詞卡片、錄音機(jī)及課文磁帶、多媒體設(shè)備、七色花圖片、七色精靈圖片、學(xué)生自備彩卡等。
板書設(shè)計：提前設(shè)計好板書，包括重點(diǎn)單詞和句型。
六、教學(xué)過程
�、�. Greeting & Warming-up
Greeting：與學(xué)生打招呼，營造輕松愉快的課堂氛圍。
Warming-up：通過簡單的歌曲或chant復(fù)習(xí)已學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生興趣。
�、�. Presentation
引入新課：通過展示一個裝滿彩色卡片的盒子，引導(dǎo)學(xué)生猜測盒子里有什么，并引出本課主題——顏色。
學(xué)習(xí)新單詞：
利用顏色卡片逐一展示red、blue、yellow、green、black等顏色單詞，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
通過游戲（如快速指認(rèn)顏色卡片）鞏固單詞記憶。
學(xué)習(xí)句型：
教授句型“What color is it?”和“It’s…”。
通過師生問答、生生問答等形式進(jìn)行句型操練。
利用多媒體展示不同物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述物品的顏色。
Ⅲ. Practice
快速反應(yīng)練習(xí)：打亂單詞順序，讓學(xué)生快速說出正確的顏色單詞。
對話交流：設(shè)計情景對話，如“What color is your pencil?”讓學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)。
情景游戲：通過“石頭、剪子、布”游戲決定提問和回答者，回答正確者可以獲得彩色卡片作為獎勵。
�、�. Extension
文化拓展：簡單介紹中英文中不同顏色所表達(dá)意思的不同，如紅色在中西方文化中的不同含義。
創(chuàng)意活動：讓學(xué)生設(shè)計并繪制自己的彩色卡片，然后用所學(xué)句型介紹卡片的顏色。
�、�. Summary & Homework
Summary：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。
Homework：
聽讀課文，指認(rèn)家里物品的顏色。
設(shè)計并繪制一張彩色卡片，用英文介紹卡片的顏色。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與度，及時調(diào)整教學(xué)策略。
充分利用多媒體和實物教具，使課堂更加生動有趣。
注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。
通過以上教學(xué)設(shè)計，旨在使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握顏色單詞和句型，提高英語綜合運(yùn)用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和審美情趣。
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