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英語上冊(cè)u(píng)nit8復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的英語上冊(cè)u(píng)nit8復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語上冊(cè)u(píng)nit8復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教材內(nèi)容分析
復(fù)習(xí)談?wù)摮錾掌凇癢hen is your birthday？my birthday is …… ”以及詢問父母親的生日When is your mother’s birthday? My mother’s birthday is January 9th,When is your father’s birthday？It is…… 以口（筆）頭談?wù)摮錾掌冢儐柫私飧改�、同學(xué)的生日以及了解中國的重要節(jié)日（Niationary Day. Children’s Day ,Women’s day 等）為本單元的復(fù)習(xí)目標(biāo)，問答、談話討論等訓(xùn)練形式完成目標(biāo)語言輸入。以談?wù)揥hen is your birthday ? When is teacher’s day？ When is your School Day/English party/Art festival?
本節(jié)課重點(diǎn)是復(fù)習(xí)和鞏固本單元的詞匯和目標(biāo)語言，能熟練正確的運(yùn)用于語言實(shí)踐中
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)，能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀）
1.知識(shí)與能力：
1) 掌握詞匯 birthday ， date ， month ， January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August ， September ， October ， November ， December ， date ， birth ， age ， old ， speech ， contest ，trip ， party ， event ， an ， festival ， pop ， concert ， chorus ， lecture ， music ；
2) 掌握序數(shù)詞的構(gòu)成和日期 ( 年、月、日 ) 的表達(dá)法,運(yùn)用詢問和談?wù)撊掌诘哪繕?biāo)語言并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)安排活動(dòng)。
3) 正確使用 when 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行口語交際, 能夠?qū)⑺鶎W(xué)語言用于寫作。
2.過程與方法：
運(yùn)用 Summary 和 Pairwork, free talk 的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用問答、對(duì)話演練與練習(xí)，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
本部分主要是復(fù)習(xí)、鞏固 “ 詢問和談?wù)撊掌?” 的目標(biāo)語言。通過互相詢問課內(nèi)外活動(dòng)的'安排日程，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)問，并增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
A.掌握詞匯 birthday ， date ， month ， January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August 。 September ， October ， November ， December ， speech ,contest, trip ， party ， event, an ， festival ， pop ， concert ， chores ， lecture ， music ；
B.運(yùn)用詢問和談?wù)撊掌诘哪繕?biāo)語言
難點(diǎn)：使用 when 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用寫作之中
四、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)
教法:
問答法 歸納總結(jié)法
學(xué)法:
聽說法、讀寫法、合作交流
五、資源準(zhǔn)備
課件、多媒體
六、教學(xué)過程
教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
Step 1Show revision contests
Look and read讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，形成知識(shí)框架
Step 2
1.Show the new words about months:
Art festival Music festival English party
Chinese Contest
2.Explain the phrases
Guess the new words and then read them loudly,spell them.
Speak and practice
Pairwork,復(fù)習(xí)詞匯，檢查學(xué)生詞匯識(shí)記情況
Step 3
Pairwork
Ask Ss work in pairs to ask and answer:
eg:
�、�-When is your birthday?
-My birthday is March 2nd.
②-When is her birthday?
-Her birthday is March 18th.
�、� What things can you do at school?
A: Do you have a School Day?
B: Yes, we do.
A: When is it?
B: It’s April 19th.
A: Do you have an Art Festival.
B: No, we don’t.
1.Work in pairs and complete the conversations in pairs.
2. Free talk
通過合作交流自由談，對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展延伸
Step 4
Practice
Ask Ss to practice
Practice
練習(xí)鞏固，掌握語言目標(biāo)
Step5
Summary
Guide Ss to summarize the language points we review in this class
Summarize the language points we review in this unit.
通過小結(jié)，進(jìn)行歸納和整理
Step 6
Homework
(Writing)
Show homework
Practice writing為學(xué)生拓展運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提供了展示平臺(tái)，培養(yǎng)寫作能力。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit8 When is your birthday? (Revision)
1.Words: birthday ， date ， months ( January ，F(xiàn)ebruary ，….)
Art festival Music festival English party Chinese Contest
2. Sentences:
(1) When is your birthday？My birthday is...
(2) When is his/her birthday? His/Her birthday is… .
(3) How old are you？I’m thirteen.
(4) Do you have….?Yes, we do. /No, we don’t.
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教學(xué)目的：
復(fù)習(xí)本話題所有詞匯、固定結(jié)構(gòu)、日常用語以及相關(guān)的中西方文化知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)所有知識(shí)的理解和應(yīng)用。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)方法：
復(fù)習(xí)法，教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生自主復(fù)習(xí)，輔以適量練習(xí)，做到講練結(jié)合。
教學(xué)用具：
黑板、粉筆
教學(xué)過程：
Step 1 Review
Review the following words.
1) cut-cut-cutting
2) cook/cooker cooked
3) fry-fried
4) add-added
5) polite-politely impolite-impolitely
6) noise-noisy-noisily
7) fine-finely
8) light-lightly
9) advantage
10) immediately (at once)
11) chopstick (chopsticks)
12) first/next/then/after that/finally
Step 2 Review
Sum up the following items and review how to use them.
1) Well done.
2) cut up. (cup it/them up) cut…into…
3) be tired of
4) table manners
5) at the table/at table
6) start with/begin with
7) eat up
8) drink to sb/sth
9) finish doing sth
10) Practice makes perfect.
11) Help yourself/yourselves to …
12) use sth to do sth. =do sth with sth
13) in the south of China (in the southern part of China; in southern China)
14) pick up (pick it/them up)
15) far away from (相關(guān)：stay away from; keep away from)
Step 3 Review
Grammar review. Review the comparative degrees of adverbs.
Step 4 Review
Notice the following sentences.
1) In Japan, it’s polite to eat noisily. It shows you like the food.
2) In America, it’s not polite to eat with your elbow on the table.
3) In France, you can smoke during a meal.
4) Indians eat with their fingers. There’s no need for knives, forks or
chopsticks.
5) In Thailand people eat with a spoon or a fork. They don’t eat with
knives.
6) When eating in western countries, you should keep your fork in your
left hand and the knife in your right hand. When you drink to someone, you should raise your glass and take only a sip.
7) In North America, Australia and Europe, people eat with knife and fork.
They have two or three courses for every meal.
8) In Korea, people eat with spoons or chopsticks, but they don’t eat with
both of them at the same time.
9) In the south of China, people eat rice. In the north of China, people eat
noodles.
Step 4 Reading and doing homework
Students read books by themselves. Then do review homework. Check the answers.
教學(xué)反思：
復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過復(fù)習(xí)，將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié)，從而達(dá)到加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)的效率和效果在很大程度上取決于復(fù)習(xí)方法是否恰當(dāng)、科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否得以充分調(diào)動(dòng)。要提高復(fù)習(xí)效率，就應(yīng)該整體把握教材，采取合適的`復(fù)習(xí)形式，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過主動(dòng)參與、合作探究，達(dá)到對(duì)英語知識(shí)的深入把握和綜合能力的提高。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能知道問候的基本用語hello，hi，how are you.等，并且知道禮貌回答。
2、清楚，正確發(fā)音，語調(diào)合適，有良好的語感。
3、感受問候的不同場(chǎng)合和方法，通過學(xué)會(huì)問候進(jìn)一步培養(yǎng)個(gè)人禮貌和修養(yǎng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一段打招呼的音頻。
2、動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、引入話題。
師：“小朋友們，老師問你們個(gè)問題啊，在你們每天見到老師的時(shí)候，都會(huì)說什么?”讓小朋友回答。回答之后，老師切入話題“好的，那今天我們就來學(xué)學(xué)，如何用英語打招呼，問候別人，好嗎?來，我們先聽聽別人是怎么打招呼的。”
二、播放音頻。
播放到一個(gè)語句就停下，請(qǐng)小朋友回答別人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引導(dǎo)小朋友知道別人是通過說hello打招呼的.。然后老師示范正確發(fā)音“hello”請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)發(fā)音。緊接著播放“hi，Xiaohua.”接著引導(dǎo)小朋友通過回答“hi”來回應(yīng)別人。亦示范正確發(fā)音。
三、插入小游戲：向小伙伴說hello。
每個(gè)小朋友選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，然后扮演動(dòng)物互相打招呼。例如小貓向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”
四、繼續(xù)播放音頻，以同樣方法學(xué)習(xí)“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。
五、請(qǐng)小朋友回憶什么時(shí)候需要打招呼，需要和誰打招呼。然后情景再現(xiàn)，扮演打招呼的場(chǎng)面，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的打招呼方式和回答。
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活動(dòng)名稱：
英語游戲“Where Is Santa?”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參加各種英語游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)單詞roof, ground, river, cave.
2、初步理解歌曲內(nèi)容，樂意跟著歌曲進(jìn)行表演。
幼兒園中班英語礁《where is santa?》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
單詞卡片;制作雪人、圣誕老人面具;歌曲磁帶;游細(xì)子。
活動(dòng)過程：
一、Warm Up(熱身活動(dòng))
1、英語歌曲律動(dòng)：“Happy Song”
“Are you happy today? Let’s sing and dance.”
二、Words(運(yùn)用TPR教學(xué)法學(xué)習(xí)新單詞)
1、房頂“roof”：“Let’s color the roof.”
2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground.”
3、小河“river”：“Let’s swim in the river.”
4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave.”
三、Games(運(yùn)用各種英語游戲，復(fù)習(xí)鞏固單詞)
1、What’s Missing.(誰不見了)
2、Hammer Game.(錘子游戲)
3、Happy Squat.(蹲蹲樂)
4、Bomb Game.(炸彈游戲)
四、Let’s Sing.(理解歌曲內(nèi)容，參加歌曲表演)
1、教師講述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演。
五、Game(激發(fā)幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演)
1、 幼兒扮演Santa Claus ,表演歌曲。
2、 圣誕老人送禮物給每個(gè)幼兒，體驗(yàn)助別人的快樂。
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教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確認(rèn)讀字母hh；
2.能正確認(rèn)讀與hh有關(guān)的單詞：henry, horse, house, hat；
3.能正確朗讀hh的發(fā)音/h/。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀單詞horse，house，hat。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分horse和house的`讀音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，單詞卡片，一頂帽子，玩偶小馬
教學(xué)過程：
1. warm up
sing a song“head shoulders knees and toes”
listen and do the actions: touch your……
read cards
2. greetings
good morning, kids.
how are you doing?
3. presentation
a. h的字母故事（課件）
學(xué)習(xí)字母hh
b.學(xué)習(xí)單詞henry
henry is a cowboy.
c.學(xué)習(xí)單詞hat (教具帽子)
henry has a small hat.
d.學(xué)習(xí)單詞horse（教具小馬）
he has a horse.
游戲讀詞，滲透ride a horse
e.學(xué)習(xí)單詞house
he has a big house.
f.跟讀所學(xué)字母，單詞。（課件）
g.區(qū)分單詞horse和house（課件）
4. practice
游戲：找到以字母hh開頭的單詞（課件）
單詞連線（課件）
5. homework
read the words.
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)教師的指令做出準(zhǔn)確的動(dòng)作
2、會(huì)唱歌曲《School is Fun》，學(xué)習(xí)簡單的舞步
3、復(fù)習(xí)Help me；The red pencil...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受學(xué)校生活的樂趣，有禮貌并樂于助人
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《School is Fun》
活動(dòng)過程：
1、change 1X Puppet
游戲《木偶人》導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒根據(jù)教師說出的指令做出正確的`反應(yīng)，在打亂順序的同時(shí)也能做出正確反應(yīng)(可延伸，速度可調(diào)節(jié))
Take your pencil caseschoolbagpencilookscissorsglue
Put it in your schoolbag（mouth oseeyes and so on）
Go to school
2、change 2X Dancer
幼兒隨音樂《School is Fun》跟老師齊聲說唱，學(xué)習(xí)簡單的舞步，練習(xí)精細(xì)動(dòng)作。
再一次播放音樂，讓幼兒隨性發(fā)揮。
3、change 3X Performer
小小表演家
教師先示范表演小對(duì)話the book please，here you are，thank you,邀請(qǐng)幼兒到前面表演鞏固句型
節(jié)奏游戲：可快可慢
4、結(jié)束活動(dòng)
Goodbye children，goodbye children，Goodbye children，see you soon.
Goodbye children，goodbye children,Goodbye children，see you soon.
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教學(xué)設(shè)想：
1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語言學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的成功。
2、尊重學(xué)生個(gè)體差異，面向全體學(xué)生，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，進(jìn)行聽、說、讀、畫、猜的訓(xùn)練，使整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場(chǎng)景。
3、多媒體的`介入，能實(shí)現(xiàn)信息傳播的多元化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對(duì)知識(shí)的感知能力，從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。
4、注重過程評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
5、依據(jù)學(xué)情重組教材，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的接受度會(huì)有提高。
6、知識(shí)拓展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)的國際意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)起點(diǎn)3B第一模塊。在備課時(shí)，我們重組了教材，先教學(xué)單詞和句型，并進(jìn)行與其有關(guān)的知識(shí)拓展。為下一課Activities的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語音復(fù)讀機(jī)。
教學(xué)目標(biāo)：
a) 認(rèn)知目標(biāo)：
掌握I can----- I can`t-------表達(dá)法，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用英語交流、談?wù)摗?/p>
b) 情感目標(biāo)；
1）、通過有關(guān)的諺語，教育學(xué)生。
2）、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評(píng)、互評(píng)意識(shí)。
c) 能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運(yùn)用英語的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：
2、能熟練運(yùn)用句型并進(jìn)行簡單的交際：What can you----?
I can-----
I can`t-------
教學(xué)方法：
觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學(xué)方式。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
采用師評(píng)、自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等多種形式評(píng)價(jià)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)單詞bear（小熊） mountain（山） river（河流） 學(xué)唱兒歌The bear want over the mountain
活動(dòng)準(zhǔn)備：
單詞卡片 一個(gè)玩偶小熊
活動(dòng)過程：
一、 熱身活動(dòng)
T: One, two, three.
S: Be quite.
T: Hello.
S: Hello.
T: Good morning, boys and girls.
S: good morning, teacher.
T: How are you?
S: I’m fine. Thank you!
T: Let’s sing, OK? the sing is“pussycat”
二、學(xué)習(xí)新的兒歌
1、出示小熊，并和孩子打招呼
T: Hello, I’m bear.
S: Hello, bear
2、學(xué)習(xí)單詞和兒歌，出示單詞
T: mountain, read after me
S: mountain
Game1把單詞并排平鋪在地上，邊放邊讓幼兒讀，請(qǐng)1個(gè)幼兒，人多了可以讓幼兒分別站在單詞兩邊，單詞前放一組圈, 老師說:“Jump to …”（某個(gè)單詞），幼兒可以“Jump to …”幼兒跳到單詞后，可以問幼兒“What’s this?”。
3、 學(xué)習(xí)兒歌；
T：Let’s sing a song. The song is “The bear want over the mountain”
Game2:搶椅子（兒歌）: 放4把椅子，請(qǐng)3個(gè)小朋友，全班一起唱兒歌，3個(gè)小朋友跟著兒歌走，兒歌一停就搶一把椅子坐下，堅(jiān)持到最后的勝利者。
三、結(jié)束活動(dòng)
T: OK! It is time say goodbye. “Good-bye, good-bye, see you, see you later.” S: Bye–bye!
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，快樂學(xué)英語。
2.創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達(dá)及應(yīng)用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件動(dòng)畫片：熱身運(yùn)動(dòng)（warm up）
2.VCD光盤、電腦、閃卡。
活動(dòng)過程:
動(dòng)畫片：熱身運(yùn)動(dòng)（warm up）
師幼一起做Unit 1《How Are You？》律動(dòng)，教師邊跟音樂唱邊做，幼兒感受！激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣：
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not bad，thank you！
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！I’m great，thank you!
主題活動(dòng)
1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個(gè)新單詞（詞組）的閃卡，正音；
請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，教師糾正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。
2.通過TPR教學(xué)，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；
很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。
3.句型活動(dòng)：How are you？Not bad/Great/Terrible。師幼對(duì)話，加強(qiáng)理解。
游戲活動(dòng)
1.《開火車》：請(qǐng)會(huì)說單詞的.幼兒上臺(tái)與教師一起接火車，看誰反應(yīng)快。
2.《心情問候》：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，說新對(duì)話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
（剪子、包袱、錘）
輸?shù)南蜈A的問候：How are you？
贏的幼兒根據(jù)心情回答Not bad/Great/Terrible！
互換繼續(xù)游戲！
總結(jié)叮嚀
1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學(xué)新知識(shí)。
2.看VCD，聽錄音。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉各種動(dòng)物，掌握單詞tail（尾巴）tiger（老虎），進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)配對(duì)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛、關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的`情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
區(qū)分各種動(dòng)物的尾巴，進(jìn)行簡單的配對(duì)。
掌握tail，tiger。
三、教學(xué)難點(diǎn)
幼兒能與老師互動(dòng)，領(lǐng)會(huì)老師的問題并做出相應(yīng)的回答。
四、重難點(diǎn)解決方法
通過課件及動(dòng)物圖片，教師示范，引導(dǎo)幼兒反復(fù)跟讀掌握發(fā)音，理解意思。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、自制動(dòng)物的圖片。
六、教學(xué)過程
1、 Greeting：
T：Good morning，boys and girls. How are you today？Are you happy？（幼兒回答）
2、 Warm—up：
Let’s have a warm up，ok？“Follow Melody.”（與幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)）
3、New learning：
通過反復(fù)利用動(dòng)物課件學(xué)習(xí)單詞tail.
Today，Melody will introduce five friends to you. Look！Who’s coming？（出示課件）This is my tail，I can swim. Who am I？Yes，I’m o！
依次出示狗（I can woof. I’m dog.）、兔子（I can jump.I’m ra it.）、孔雀（I’m beautiful. I’m peacock.）
完整出示四個(gè)動(dòng)物，進(jìn)一步加深印象。同時(shí)引出tiger.
點(diǎn)數(shù)后：Who’s not here？Oh，e’s tiger？（tiger……）出示哭的tiger.
幫助tiger找尾巴，進(jìn)一步學(xué)習(xí)tail、tiger.
出示動(dòng)物教具，幼兒動(dòng)手操作，為動(dòng)物找尾巴。
4、ENDING：
教師做出評(píng)價(jià)，動(dòng)物向孩子們說Thank you.
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