中學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
一、 研究目標
1.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)研究性（探究性）學(xué)習(xí)的理論體系（包括概念、理論依據(jù)、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)原則等）。
2. 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)研究性（探究性）學(xué)習(xí)的實踐研究體系（包括教學(xué)模式、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程校本化實施、數(shù)學(xué)生活化綜合探究活動等）。
3.通過本課題研究，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)角色和學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生形成個性化學(xué)習(xí)能力（包括發(fā)現(xiàn)問題的能力，主動探究的學(xué)習(xí)興趣、獨立思考的數(shù)學(xué)思維能力和解決生活中數(shù)學(xué)問題的實際動手操作能力等）
二、 研究方法
采用行動研究法，并輔之文獻法、觀察法、問卷調(diào)查法等。
三、 研究對象
瓦市小學(xué)三至六年級段學(xué)生
四、 研究內(nèi)容與體系
�。ㄒ唬�(gòu)建小學(xué)教學(xué)研究性（探究性）學(xué)習(xí)的理論體系。
1.小學(xué)數(shù)學(xué)研究性（探究性）學(xué)習(xí)的概念涵義。
2.小學(xué)數(shù)學(xué)研究性（探究性）學(xué)習(xí)的理論依據(jù)。
3.小學(xué)數(shù)學(xué)研究性（探究性）學(xué)習(xí)的策略。
4.小學(xué)數(shù)學(xué)研究性（探究性）學(xué)習(xí)的教學(xué)原則。
�。ǘ�(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)研究（探究性）學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式與研究體系
1.探究式課堂教學(xué)模式
2.探究式課堂教學(xué)研究體系與案例
�。ㄈ┬W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程的校本化實施研究
�。ㄋ模┬W(xué)數(shù)學(xué)生活化綜合探究生活化的實施研究
五、 研究步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段（2003年8月—9月）
1. 學(xué)習(xí)“研究性學(xué)習(xí)”理論
2. 建立“研究性學(xué)習(xí)”理論
3. 制訂研究實施方案
4. 開題論證、修訂方案、爭取立項
�。ǘ⿲嵤╇A段（2003年10月—2005年6月）
1. 對實驗班級進行學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
2. 按“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)模式進行備課上課
3. 每學(xué)期召開一次研討會，上“研究性學(xué)習(xí)觀摩課
4. 進行中期評估
5. 編教案集或研究案例集
6. 開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程校本化實施研究
7. 開展小學(xué)數(shù)學(xué)生活化綜合探究性學(xué)習(xí)活動
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段（2005年7月—2005年8月）
1. 匯編有關(guān)資料，進行資料整理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
2. 撰寫課題結(jié)題報告
3. 進行成果鑒定或參評
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