寓言二則《鄭人買(mǎi)履》《鷸蚌相爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字
2.能用“匆匆忙忙”和“毫不示弱”造句。
3.能講述“鄭人買(mǎi)履”的故事，表演《鷸蚌相爭(zhēng)》。
4.知道這兩則寓言所講的故事，懂得不要墨守成規(guī)以及互不相讓只能兩敗俱傷讓別人得利的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：知道這兩則寓言所講的故事。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得不要墨守成規(guī)以及互不相讓只能兩敗俱傷讓別人
利的'道理。
查閱資料：兩則寓言的原文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
26寓言二則
鄭人買(mǎi)履 鷸蚌相爭(zhēng)
量——尺碼——忘 鷸——啄
| 蚌——夾
取
-寧信尺碼 ，不信腳 被捉
第一課時(shí)
教學(xué)要求：了解《鄭人買(mǎi)履 》的故事，理解內(nèi)容，懂得不要墨
守成規(guī)的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，揭示課題。
1.齊讀課題 《 寓言二則》
2.我們學(xué)過(guò)那些寓言？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。“寓言”？“則”？
二、初讀課文。
1.自己讀課文，利用字典或生字表讀準(zhǔn)字音。
2.讀一讀（小黑板）集市 鄭人買(mǎi)履 匆匆忙忙 尺碼 寧
問(wèn)：“鄭人”指哪的人？“履”？“尺碼”指什么？
3.同桌互讀，檢查讀書(shū)正確、流利。
三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1．指生朗讀，其他人思考課文講了一件什么事？
2．再讀思考：這則寓言先講了什么？后講了什么？（事情發(fā)展順序）
3．用自己的話(huà)講這則故事？
4．讀寓言故事。
5．鄭人能不能買(mǎi)到鞋？為什么沒(méi)有買(mǎi)到鞋呢？你覺(jué)得這個(gè)人怎么樣？從中明白了什么道理？（小組討論）
四、練習(xí)。
1．有感情地朗讀。
2．表演故事，以小組為單位。
五、 課堂小結(jié)：學(xué)完這篇課文，你有什么感受。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)習(xí)寓言《鷸蚌相爭(zhēng)》懂得兩人一味相斗，互不相讓只能讓別人得利。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭示課題。
二、初讀課文。
1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2．讀一讀
鷸蚌相爭(zhēng) 毫不示弱 啄 夾
鷸 蚌、啄、夾各是什么意思？
3．同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1．指生讀課文，其他人思考課文主要講了一件什么事?
2．講故事。
3．有感情朗讀。
4、你認(rèn)為鷸和蚌怎樣做就可以不被漁夫捉去？
5．討論：通過(guò)這個(gè)故事你明白了什么道理，如果你是漁夫會(huì)怎么想？被捉后得鷸和蚌又會(huì)怎樣想？
四、練習(xí)。
1． 朗讀課文。
2．小組表演課本劇《鷸蚌相爭(zhēng)》
五、小結(jié)。 學(xué)完課文，談?wù)勼w會(huì)。
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