小學四年級語文下冊課文《尊嚴》教學設(shè)計

時間：2021-02-17 18:36:08 教學設(shè)計我要投稿

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　　教學目標：

小學四年級語文下冊課文《尊嚴》教學設(shè)計

　　1、認識本課4個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、從描寫年輕人的神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受"自尊者自立"的道理。

　　教學重點：

　　培養(yǎng)獨立理解課文的能力。

　　教學難點：

　　從描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子中，體會到年輕人自尊的品格；從杰克遜大叔對女兒的談話中，認識到這種自尊的可貴。

　　教學方法：

　　合作交流自學法

　　教學準備：

　　小黑板

　　教學過程：

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)學生的興趣。

　　同學們，你們想成為富翁嗎？（想）

　　誰能給老師說出幾位世界首富的名字？（比爾、蓋茨……）

　　他們是怎樣成為世界首富的？

　　老師通過講故事，最后點出"尊嚴"一詞。

　　二、點上探究，體驗"尊嚴"的內(nèi)涵。

　　通過故事，學生知道了成為富翁必須具備的條件——也就是尊嚴的內(nèi)涵。

　　聚焦點一：一個信念——勞動創(chuàng)造美好生活

　　1、老師開始講故事，并把難理解的詞、不認識的字隨機板書，學生反復讀并理解。講述內(nèi)容："從頭……就狼吞虎咽地吃起來。"（停下來設(shè)置問題開始辯論）

　　板書：沃爾遜逃難面呈茶色疲憊不堪狼吞虎咽

　　2、問題：如果是你，你會怎樣做？

　　觀點一：連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。

　　觀點二：不吃，堅信勞動得來的才是自己的。

　�。ㄒ唬┲С值谝粋€觀點的同學，一起討論。

　　討論結(jié)果可能是：

　　1、不吃白不吃。

　　2、死要面子活受罪。

　　3、這個時候是選一張臉，還是選一條命。

　　4、吃完有了力氣再干活。

　�。ǘ┲С值诙䝼€觀點的同學，一起討論。

　　學生討論結(jié)果可能是：

　　1、人活臉，樹活皮，人的面子重要。

　　2、勞動得到來才是自己的，不勞而獲雖然活下來卻像個乞丐。

　　3、寧愿餓死不吃白食。

　　4、吃完不讓干活呢？]

　　（三）兩組開始辯論。

　　學生辯論時，教師首先應尊重他們的獨特感受，同時捕捉有代表性的信息進行價值取向的引導，如"勞動得來的才是自己的"這種說法十分符合孩子的認識水平，會有很多同學表示贊同�？梢越M織討論：人該不該有這種信念，讓學生聯(lián)系實際（自己父母的勞動）充分體會，勞動創(chuàng)造美好生活——一個信念。"

　　聚焦點二：一種品格——堅強的毅力

　　1、老師接著講故事，并把難理解的詞、不認識的字隨機板書，學生反復讀（目的是讓學生和文中情感進行碰撞）

　　故事內(nèi)容："只有一個人例外……我再給您派活兒"

　�。ㄍＯ聛碓O(shè)置問題辯論）

　　板書：臉色蒼白骨瘦如柴目光灰暗（理解完反復讀）

　　2、問題：如果是你，你該怎么辦？

　　觀點一：吃完再干

　　觀點二：干完再吃

　�。�1）支持第一個觀點的同學，討論自己的理由。

　�。ɡ蠋熢O(shè)想：通過上一步的引導，大部分學生不會選這組）

　　[估計理由：吃完再干有力氣……]

　�。�2）支持第二個觀點的.同學，討論自己的理由。

　　[估計理由：

　　1、吃完不讓干呢？

　　2、自己既然有堅定的信念，就應該干完再吃。]

　　（3）兩組開始辯論，辯論時教師捕捉雙方有價值的信息創(chuàng)設(shè)情境引導學生的價值取向。人都這么餓了，先干活會很累的也干不好，這就需要人有堅強的毅力——一種品格。

　　隨機引出第三個話題：這活該不該認真干？

　　聚焦點三：一種態(tài)度——做事認真

　　1、老師接著講故事，邊講邊板書難理解的詞、不認識的字。

　�。ǜ鶕�(jù)上面辯論，讓學生和課文主人公對照的過程）

　　故事內(nèi)容："不，我現(xiàn)在就做……完"

　　板書：贊賞愜意羨慕尊嚴（理解完反復讀）

　　2、問題：什么是尊嚴？

　　聚焦點四：富翁=尊嚴

　　1、翻書學生用自己喜歡的方式讀文，并互相檢查。

　　2、互相交流、互相研讀，畫出重點詞、句。

　　3、討論什么是尊嚴？

　�。ㄍㄟ^討論問題，讓學生基本達成這樣一個共識：這里的富翁，并不是指那些擁有豪華的物質(zhì)享受或百萬金錢的人，而是擁有著尊貴的人格魅力、相信勞動才能創(chuàng)造財富的人。這樣的人的貧窮只是一時的，他會靠自己的尊嚴，憑自己的雙手一點一滴的把財富創(chuàng)造出來，成為既有物質(zhì)財富，又有精神財富的富翁。）

　　三、課文內(nèi)化，使"尊嚴"成為學生的行為。

　　簡短的故事告訴我們：勞動可以創(chuàng)造美好的生活，形成一個人獨特的人格魅力；勞動更能推動歷史的進步。我們應該熱愛勞動、熱愛勞動人民，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的生活。

　　四、作業(yè)。

　　運用本班圖書、電腦，小組共同完成小論文《談"富翁"》。

　　五、學生進行信息收集。

　　1、世界首富的故事

　　2、石油大王哈默的資料

　　六、板書設(shè)計。

　　7、尊嚴

　　一個信念——勞動創(chuàng)造美好生活

　　一種品格——堅強的毅力

　　一種態(tài)度——做事認真