白居易《暮江吟》教學設計范文
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編幫大家整理的白居易《暮江吟》教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、導入激趣。
復習以前學過的描寫景色的'詩，采用“古詩接龍”的方法進行。
二、師配樂朗誦《暮江吟》。
生觀看圖畫。
三、初讀課文。
師：這首古詩意境很美，同學們，你們覺得美在哪兒呢？試著讀一讀。
1、學生練讀，讀通。
2、指名讀，集體訂正。
3、討論，你覺得這首詩美在哪兒？
四、看圖，播放音樂《古事曲》，邊聽邊看邊讀邊理解。
1、出示圖，說一說，畫了些什么景物？這些景物怎么樣？用自己的話說說看。（同桌練說）
2、出示前兩句。
�、僖筮吢犚魳愤吙磮D畫邊輕聲讀這兩句，仔細體會。
�、诮Y合圖，指名說一說這兩句的意思。
③評一評。
④再仔細讀一讀，你不理解哪個詞或你認為哪個字、詞用得好，為什么？（“鋪”與“射”“照”相比較）
�、葸@么美的詩句，如果我們用文章寫下來，給它定一個什么題目呢？作者是怎么定的？
⑥理解“暮江吟”。
3、學習三、四句。
�、僮x后兩句，說一說不理好的詞語，師相機指導理解“可憐”。
②這兩句是什么意思？討論設疑：
A、像珍珠一樣（晶瑩、發(fā)亮），夜晚天黑怎么發(fā)亮？
B、許多人都喜歡寫“月亮像個大圓盤”。如果白居易寫“露似珍珠月似盤”你覺得怎樣？為什么？
�、蹥w納總結；作者抓住事物的特征，連用兩個比喻，貼切地寫出了江邊美麗的月夜景色。傍晚，夜晚，天上，地上。
�、苡貌噬P畫一畫這美麗的月夜。
五、再讀古詩，加深理解。
1、你們說這首詩美嗎？該怎么讀呢？
2、配樂朗誦《暮江吟》。
3、指名朗誦。
六、練筆。
1、導入：這美麗的景色，大家想不想親自欣賞一番？
2、出示提示語：
�、侔恚L漸停，我漫步江邊。
�、诿匀说木吧盐椅×恕�
�、郯�！。
3、練寫。
4、指名讀一讀，評一評。
七、總結。
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