《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-12-05 08:00:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.整體感知小說(shuō)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　2.學(xué)會(huì)做摘抄，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3.學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，進(jìn)行主題探究閱讀。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)做摘抄，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記，提升閱讀品質(zhì)。

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在閱讀名著的時(shí)候，都用過(guò)哪些巧妙的方法?

　　學(xué)生分享閱讀名著的方法：精讀與跳讀：《西游記》;圈點(diǎn)與批注：《駱駝祥子》;快速閱讀：《海底兩萬(wàn)里》;選擇性閱讀：《傅雷家書(shū)》。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們讀名著真有妙招，今天我將帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著的具體方法。老師了解到大家?guī)缀醪涣私膺@本書(shū)，希望今天的名著導(dǎo)讀課能讓你們對(duì)這本書(shū)有一點(diǎn)興趣，學(xué)一點(diǎn)讀書(shū)方法。

　　二、寫(xiě)作背景及作者簡(jiǎn)介

　　尼古拉·奧斯特洛夫斯基(1904-1936)，出生于烏克蘭一個(gè)貧困的工人家庭。他是一位堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。他的一生是戰(zhàn)斗的一生。他的敵人是貧困、失明、癱瘓，還有白匪軍。他的武器除了刀槍，就是手中的'筆。當(dāng)他寫(xiě)這部《鋼鐵是怎樣煉成的》的時(shí)候，他已雙目失明，全身癱瘓，他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫(xiě)成。故事就取材于他自己的親身經(jīng)歷。

　　三、推進(jìn)新課

　　活動(dòng)一：我來(lái)梳理

　　教師帶著學(xué)生閱讀目錄，梳理情節(jié)。

　�、偕倌瓯　柕纳钆c反抗②保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵③建設(shè)者保爾的忘我工作④保爾與疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。

　　活動(dòng)二：我來(lái)摘抄

　　出示《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選(一)少年保爾在池塘邊釣魚(yú)與佟麗婭相遇的情景。

　　出示《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選(二)青年保爾在暴風(fēng)雨中修筑鐵路與佟麗婭意外相逢的情景。

　　請(qǐng)學(xué)生默讀勾畫(huà)準(zhǔn)備摘抄的語(yǔ)句，并批注為什么摘抄的理由。

　　展示交流，教師小結(jié)。

　　摘抄景物描寫(xiě)精美的語(yǔ)句

　　摘抄人物描寫(xiě)精彩的語(yǔ)句

　　摘抄議論感悟精辟的語(yǔ)句

　　活動(dòng)三：我來(lái)探究

　　1.比較閱讀

　　將節(jié)選(一)和(二)的內(nèi)容比較，你發(fā)現(xiàn)了什么變化?

　　環(huán)境變了：

　　“花園的四周，栽種著高大筆直的楊樹(shù)，在輕柔的風(fēng)的吹拂下，樹(shù)枝微微晃動(dòng)。

　　這兒什么都沒(méi)有變：依舊是那些一排排的精心修剪過(guò)的覆盆子灌木叢，依舊是那些設(shè)計(jì)成幾何圖形的縱橫交錯(cuò)的小路，路邊依舊栽種著媽媽喜愛(ài)的三色堇花，花園依舊是那個(gè)一塵不染、井井有條的花園，處處都顯現(xiàn)出一個(gè)飽學(xué)的園藝師追求一絲不茍但又過(guò)分苛求的手藝。但是，令冬妮亞煩悶的恰恰是這些打掃得十分干凈、設(shè)計(jì)得十分整齊的道路。”

　　“暴風(fēng)雪突然襲來(lái)。天空中布滿一團(tuán)團(tuán)低低地飄蕩著的灰色陰云。大紛紛揚(yáng)揚(yáng)。晚上風(fēng)在各家各戶的煙筒內(nèi)呼嘯起來(lái)，在樹(shù)林里呼呼作響，驅(qū)趕著靈巧的雪花使其成旋渦狀，同時(shí)發(fā)出一種無(wú)比凄厲的哨音，足以使整座森林里的生物驚慌不安。

　　整個(gè)夜晚暴風(fēng)雪怒號(hào)著，像強(qiáng)盜一樣地到處肆虐(任意殘殺或迫害，起破壞作用)。雖然整夜生著火爐，大家依然感到寒冷徹骨。車(chē)站上這所房子里是存不住熱氣的。

　　第二天清晨，又是另一番景象，上工的人雙腳陷入深深的積雪里拔不出來(lái)，樹(shù)梢上卻掛著一輪火紅的太陽(yáng)。天空碧藍(lán)，萬(wàn)里無(wú)云�！�

　　——呈現(xiàn)歷史背景

　　人物變化：

　　保爾變了天真調(diào)皮——堅(jiān)強(qiáng)正直

　　冬妮婭變了善良可愛(ài)——庸俗自私

　　保爾和冬妮婭的關(guān)系變了真誠(chéng)親密——疏遠(yuǎn)陌生

　　——再現(xiàn)人物形象

　　2.主題探究

　　通過(guò)比較，你產(chǎn)生了怎樣的疑問(wèn)?

　�、僮匀画h(huán)境的變化折射了怎樣的社會(huì)歷史變化?

　　②保爾怎樣由一個(gè)天真頑皮的孩子變得如此堅(jiān)韌頑強(qiáng)?