《操場上》第一課時教學(xué)設(shè)計3篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《操場上》第一課時教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
《操場上》第一課時教學(xué)設(shè)計1
【設(shè)計理念】
�。薄⒆R字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來，重視整體讀，體現(xiàn)整合精神。
�。病⒅匾曌R字、寫字，重視詞語的積累和運(yùn)用，并注意創(chuàng)設(shè)識字和朗讀的情境（如識字游戲，表演讀等）。
３、將個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)要求】
�。薄⒄J(rèn)識１４個生字，認(rèn)識四個偏旁“王字旁、提手旁、口字旁、言字旁�！�
�。病⒓ぐl(fā)自主識字的興趣，以及激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
【教學(xué)重難點】
認(rèn)字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、錄音機(jī)、小黑板、掛圖。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話
�。�、同學(xué)們，請聽，校小喇叭廣播站開始播音了。（放錄音同學(xué)們，下面播送校長室通知，明天我校要舉行秋季運(yùn)動會，希望愛好體育的同學(xué)踴躍參加，把你在課間感興趣的運(yùn)動項目報給老師，要想取得好成績，可要加緊訓(xùn)練哦！好，通知播送完了。）
�。�、報名現(xiàn)在開始，你喜歡什么運(yùn)動呢？（相機(jī)出示有關(guān)圖，并貼在黑板上）
�。场⒄n間還可以有哪些活動呢？我們看看操場上的同學(xué)們在訓(xùn)練什么項目呢？（從圖中找出剛才沒說到的項目，出示有關(guān)圖，并貼在黑板上。）
�。�、請你選出一幅你最喜歡的運(yùn)動說一說。
二、學(xué)習(xí)字詞及部首
�。�、哪些同學(xué)認(rèn)識這六個運(yùn)動場地的標(biāo)簽？（相機(jī)出示詞卡）
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
２、把你認(rèn)識的字讀出來。（指名讀）你是怎么認(rèn)識這些字的？
�。�、大家都能借助拼音讀生字，請大家用這種方法拼讀書５２頁詞語，看誰讀得又快有好。（師相機(jī)指導(dǎo)）
�。�、下面我請個能干的同學(xué)將這些標(biāo)簽貼到各個場地上去。
�。怠⒖茨膫�小組能最先讀完書上的六個詞語。
�。丁R讀詞卡。（每個詞讀兩遍）
�。贰⑦\(yùn)動會現(xiàn)在開始，報名參加這項運(yùn)動同學(xué)起立，能讀出來嗎？（出示不注音詞卡）
�。�、我會讀：（小聲自讀，指名讀，齊讀。相機(jī)獎勵頭飾）
�、� 小月在打籃（lan）球，小文在踢（ti）足球。（圓圓的足球送給你，愿你成為足球星�。�
⑵ 小白愛跳高，小花愛跑步。（大大的籃球送給你，你就是未來的籃球星！）
�、� 他們在拔河。（送你一個五彩毽，經(jīng)常踢它把身�。。�
�。埂W(xué)習(xí)三個部首出示小黑板：（手、足球、老虎的圖）
⑴ 學(xué)習(xí)“提手旁”這是什么？（指圖）這叫“提手旁”。誰能火眼金睛在這些字里找出哪些字是“提手旁”的字，（出示小黑板打、拍、跳、跑、球、拔，師貼到黑板上）。你可以做這個動作嗎？這個動作大家都會做嗎？做這些動作的時候大家都用到了手，所以這些字是“提手旁”。
�、� 學(xué)習(xí)“足字旁”這是什么？（指圖）這叫“足字旁”。學(xué)法同上，你知道這些字為什么是“足字旁”嗎？
�、� 學(xué)習(xí)“王字旁”這是什么？（指圖）這叫“王字旁”。剩下的字就是“王字旁”了。
�。保�、課間操。（跟老師一起來做個運(yùn)動愿意嗎？）
三、鞏固字詞
�。薄⑾旅嫖覀儊碜鰝�游戲“動作傳真”出示詞語，請一個同學(xué)上臺根據(jù)同學(xué)們的'動作，猜出這個詞。（獎勵頭飾乒乓球拍送給你，天天打球身體棒！）
�。�、誰能把比賽項目中分開的兩個詞連起來？請一個同學(xué)上臺連線。
拔 拍 踢
皮球 足球 拔河
四、兒歌中識字
�。薄⑦\(yùn)動時熱鬧的場面如果寫成兒歌你們愿意讀嗎？打開書５３頁自讀兒歌。讀的時候不會讀的字可以請教組里的小伙伴。
�。�、出示“響、課、真、身、體”（小黑板）你能讀出來嗎？
３指名讀（生跟讀）。
�。�、出示小黑板，學(xué)習(xí)部首“口字旁、言字旁、單人旁”
⑴ 學(xué)習(xí)“口字旁”誰能響亮地讀出這個字，誰還能超過他？看來口中能發(fā)出響亮的音，所以“響”字是“口字旁”
⑵ 學(xué)習(xí)“言字旁”上課要發(fā)言，所以課是“言字旁”。
�、� 學(xué)習(xí)“單人旁”人可以參加體育運(yùn)動，所以“體”是“單人旁”。
５、能把你學(xué)會的兒歌讀給組長聽嗎？
�。丁⒃敢獍涯銓W(xué)會的兒歌讀給老師聽嗎？齊讀兒歌（加動作讀）
�。�、小喇叭廣播站又開始播音了
放錄音運(yùn)動會已經(jīng)圓滿結(jié)束了，通過大家的努力，每人都有收獲，我想，大家一定感到了只有長期堅持運(yùn)動，身體才會健壯，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，在明年的運(yùn)動會上取得更好的成績。
五、寫字
�。�、師出示“八、入”，指名說出二字的不同之處和相同之處。
２、師范寫。
�。场⑸杓t（相機(jī)指導(dǎo)）
�。�、練寫生字，小組比賽。
�。�、全班展示交流。
六、作業(yè)
課后讀讀畫畫。
《操場上》第一課時教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個生字，會寫4個字，認(rèn)識足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有積極參加體育活動的愿望。
教學(xué)重難點：識字、寫字
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動呀?今天我們就來學(xué)習(xí)識字一第四課(貼注音課題)，拼讀
課題，個別讀，正音，師領(lǐng)讀題。
二、看圖學(xué)詞、認(rèn)字。
師：同學(xué)們，讓我們一起去操場上看一看!
1.出示掛圖，師指圖：瞧，操場上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：___在____。)誰能用這個句子按照從遠(yuǎn)到近的順序，說一說小朋友們在什么地方干什么?引出詞語，小老師領(lǐng)讀，齊讀，再在掛圖上貼詞卡。
2.指導(dǎo)看圖，認(rèn)讀生字和詞語。
①小朋友，你喜歡什么活動?誰能用這個句子說一說?(我喜歡 。)拔河，齊讀，做動作，說說還能拔什么?
�、谀氵�喜歡什么活動?跑步(讀)除了跑步，還能說什么步?(猜字謎)
�、勰氵�喜歡什么活動?拍皮球，齊讀，做動作。記拍=( )+ ( )
�、苣氵�喜歡什么活動?踢足球(讀)。除了足球，你還知道什么球?你還知道什么活動以外的球?
�、菽氵�喜歡什么活動?打籃球，排球，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?
�、薏賵錾线�有什么活動?跳高(齊讀)給高說個詞(組詞、說句子)
師：還有哪些和跳有關(guān)的運(yùn)動或詞語?跳遠(yuǎn)---(貼詞卡跳遠(yuǎn)、跳繩)
�、叻诸悾x詞。
A、師：你發(fā)現(xiàn)了沒有這些活動有的要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(腳)?書空提手旁。區(qū)別足和足字旁，書寫足字旁(認(rèn)撇和捺)。
B、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?
3.按順序說：
�、偻瑢W(xué)們在操場上_____。
�、谛『诎澹合抡n了，同學(xué)們有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，還有的在____，多開心啊!
4.分組讀詞(不拼)師指圖。
5.猜詞;生做動作，師抽詞，一生猜;齊讀跳高。
6.讀生字，開火車，搶讀
7.打開書讀詞(高興的語氣)。
8.鞏固識字：發(fā)球認(rèn)字。
三、寫字
四、小結(jié)，拓展識字
1、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了許多活動，學(xué)會了寫八、入。你想到操場上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動?(強(qiáng)身健體)
2、小朋友在操場上開展的活動只是一部分，其實還有許多活動，知道還有哪些活動嗎?(說詞，示詞卡，拼讀，做動作)
《操場上》第一課時教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點：
認(rèn)字寫字
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、課前活動
聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步。
師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？
生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）
師：指課題，說：“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題)
請坐下。
二、看圖。
1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）
再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）
2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。
同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。
三、小組活動。
1、等下，我們來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁。（擺在4號的桌子上）
板書：手足
拍皮球踢足球
打球跳高
拔河跑步
2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、開始活動，請一個小組的同學(xué)到臺上擺。
4、檢查分類情況。
我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）
四、識記生字。
過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）
1、認(rèn)識“打、拔、拍”
①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示卡片）
誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。
②認(rèn)識“球”字和“王”字旁。
2、認(rèn)識“跳、跑、踢”
�。�1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁�。浚◣熤柑�、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀
（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。
�。�3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。
�。�4）“足”字旁與“足”字比較
教學(xué)生認(rèn)識“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）
課中活動：1 2 拍拍手，3 4 點點頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰
2 2 伸伸手，3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。
五、句子練習(xí)。
過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。
要求：用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。
六、找朋友的游戲。
下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。
七、學(xué)兒歌。
1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）
2、學(xué)生自己試讀。
3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。
4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。
5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。
6、練習(xí)背誦。
八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。
九、鞏固練習(xí)。
連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。
最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。
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