課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-01-11 17:04:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)

　　了解自尊自信的含義，知道自尊自信是積極的心理品質(zhì)。要培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心。

　　2、能力目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)，提高對自尊自信的認(rèn)識和理解的能力，要初步全面、準(zhǔn)確地了解自己的能力，并且懂得自尊自信與人的成功息息相關(guān)。

　　3、覺悟目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)，了解青少年自尊自信的特點(diǎn)，認(rèn)識到正確認(rèn)識自己是確立個(gè)人自尊心和自信以后基礎(chǔ)。并且自覺運(yùn)用一些方法，通過有效途徑，鍛煉提高個(gè)人的自覺意識和自信心。同時(shí)，把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信，爭取成為祖國、對人民有用的人才。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　（1）青少年自尊自信的特點(diǎn)。

　　（2）培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心的途徑。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　�。�1）自尊、自信的含義及二者的關(guān)系。

　�。�2）持久的自尊自信需正確看待成功和失敗。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課，我們了解了自尊自信對青少年成長的意義。自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。青少年應(yīng)該自覺地進(jìn)行自尊自信的培養(yǎng)。哪么，培養(yǎng)自尊自信首先應(yīng)該注意什么呢？

　　一、尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)（板書）。

　　師：同學(xué)們看講臺上，我放了一個(gè)小球和一只木棍，你用什么方法能把這個(gè)小球撬起來呢？找?guī)讉€(gè)同學(xué)上來分別演示，并說出你的辦法。

　　生演示后教師歸納：剛才一位同學(xué)說，運(yùn)用杠桿原理，找一個(gè)支點(diǎn)，把木棍放在這個(gè)支點(diǎn)上，就能撬起這個(gè)小球了。他講得非常好。假如，我們把人的自尊自信看成是這個(gè)小球，那么提升作為社會中個(gè)體的人的自尊自信就需要一個(gè)“支點(diǎn)”，這個(gè)“支點(diǎn)”是什么呢？這個(gè)“支點(diǎn)”就是正確認(rèn)識自己。哪么如何才能正確認(rèn)識自己呢？

　�。ㄒ唬┯萌娴挠^點(diǎn)看待自己。

　　師：那么，我們下面制作一個(gè)尋人啟事。每位同學(xué)拿一張紙來，用文字的形式從外表、性格、情緒、特長等方面給自己畫一幅“自畫像”，不用寫名字。老師收上來后，找?guī)孜煌瑢W(xué)隨便抽一張字條念一下，讓同學(xué)們猜猜這一張尋人啟事上的同學(xué)是我們班的哪一位？

　　生演示后教師歸納：剛才幾位同學(xué)的尋人啟事，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砟�？因�(yàn)閷懙奶\統(tǒng)了。我們應(yīng)該找出自己與別的同學(xué)的不同之處。

　�。ǘ┯冒l(fā)展的觀點(diǎn)看待自己。

　　師：我們要用發(fā)展地觀點(diǎn)看待自己、要了解昨天的“我”，認(rèn)識今天的“我”，追求明天的“我”；既要看到自己的成長和進(jìn)步，又要看到自己不足，知道應(yīng)該努力的方向！

　　議一議：從劉邦和項(xiàng)羽的成功與失敗的歷史故事，你來談?wù)剳?yīng)該怎樣用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己？

　　師：在社會生活中，每個(gè)人都有適合自己耕耘的土壤、只要我們通過不斷的努力，都有可能改變不理想的現(xiàn)實(shí)，并且取得成功，從而擁有自尊自信的良好品格。

　　二，培養(yǎng)自尊自信的方法的途徑。

　　{一}創(chuàng)造成功的記錄。

　　師：自尊自信是成功的產(chǎn)兒，如果一個(gè)人在學(xué)習(xí)的生活中總是充滿著失敗，如何能自尊自信起來呢？因此，我們要創(chuàng)造成功的記錄！那么，要創(chuàng)造成功的記錄，首先應(yīng)該做什么呢？我們看一個(gè)材料：

　�。ㄐ」适拢贺悹柤{是法國的作家，一生創(chuàng)造了大量的小說和劇本、一次，法國一家報(bào)紙進(jìn)行一次有獎智力競賽、題名是：如果法國的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會搶出哪一幅呢？結(jié)果在成千上萬的答案中，貝爾納以答案獲得了該獎金、他的回答是：”我搶離出口最近的那幅畫�！�

　　師提問：聽了這個(gè)故事，同學(xué)們談?wù)勔獎?chuàng)造成功的記錄，首先應(yīng)該做什么呢？

　　生答：首先要選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

　　師：對！通過這個(gè)故事，我們分析一下這位同學(xué)的情況、有位同學(xué)期中考試，英語只考了45分，你會給他定一個(gè)什么目標(biāo)，幫助他增強(qiáng)自尊自信心呢？

　�。▽W(xué)生四人一組討論，然后各派一人發(fā)言。）

　　學(xué)生回答后，教師歸納：你給他定的目標(biāo)是46分，經(jīng)過努力得了47分、他積小勝為大勝，有了成功的體驗(yàn)，自信心就會越來越強(qiáng)、我們在學(xué)習(xí)生活中通過與其他同學(xué)進(jìn)行橫向比較的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)與其他同學(xué)相比，自己有差距時(shí)，有不足時(shí)，還要善于縱向比較，今天的“我”要與昨天的“我”進(jìn)行比較，從初中一年級到初三年級幾十次的考試中，一分一分的增加，自己的英語水平會一步一步的提高，體會成功的喜樂。

　�。ǘ⿹P(yáng)民族精神。

　　師：培養(yǎng)自尊心和自信心，還要堅(jiān)持弘揚(yáng)和培育民族精神。

　�。ú牧希貉芯可谝粚W(xué)期第一次西方文化與口語課，老師是美國人、他說這節(jié)課首先是大家彼此相互認(rèn)識，然后每人選擇一些日后討論的話題，最后出個(gè)小小的測試題。

　　這時(shí)老師不緊不慢地說小測試很簡單，題目就是：”假如你去耶魯大學(xué)留學(xué)，你需要帶些什么？”

　　五人一個(gè)小組，大家熱烈地討論著，等我們把各自想要帶的東西`列出一個(gè)清單的時(shí)候后、老師已經(jīng)在黑板上寫出了七八個(gè)“必需品”，如中國藥品，電話本、家庭照片、國旗......而同學(xué)們列出的各種各樣，最多的列了45種，最少的也有16種。

　　老師看完大家開的“處方”后，似乎并沒有絲毫的高興，反而從眼神里透露出一絲不滿。隨后他指著黑板上他所列的必需品問了10個(gè)同學(xué)，手機(jī)、手提電腦及金錢等頻頻入選，惟獨(dú)國旗“落選”，他震驚地站在講臺上聳聳肩說：“NobodychoosetheChina—flag�。]有一個(gè)人選擇國旗）”。

　　師：通過這個(gè)材料，同學(xué)們議一議：“維護(hù)國家尊嚴(yán)是大人們的事，與我們中學(xué)生無關(guān)�！边@種想法對嗎？

　　（學(xué)生四人一組討論，然后各派一人發(fā)言。）

　　學(xué)生回答后，教師歸納：我國已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，中國與世界各國的聯(lián)系愈加密切了。在任何情況下，我們都不能以自己的言行損害祖國的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，這是每一個(gè)中國人都應(yīng)有的民族自尊心和自信心。我們只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，才能自立于世界民族之林！

　�。ㄈ┎幻孕拧�

　�。ú牧希阂粋€(gè)心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把一條大魚和一條小魚放在同一個(gè)魚缸里，但是卻用一塊薄玻璃把它們隔開，大魚三番五次想去吃小魚，卻碰壁了。后來心理學(xué)家把玻璃塊拿走了。大魚、小魚之間沒有阻隔了。小魚即使在大魚周圍游蕩，大魚也不吃它了，最后活活餓死了。

　　師：通過這個(gè)材料，同學(xué)們談?wù)勀憧捶ā?/p>

　　學(xué)生回答，教師歸納：我們面對任何問題要敢于嘗試，不要迷信，更不能把自己的自尊和自信寄托與神仙和上帝。

　　課后練習(xí)

　�。�1）怎樣尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)？

　　（2）怎樣才能創(chuàng)造成功的記錄？

　　（3）試舉幾例體現(xiàn)民族自尊心和自信心的典型事例。

課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)并掌握like+-ing的句式，同時(shí)鞏固喜歡程度的幾種表達(dá)方式。

　　二、教學(xué)用具：

　　多媒體課件等。

　　三、多媒體PPT課件說明：

　　多媒體PPT課件分為六個(gè)部分：revision,reading,languagepoints,lookandfind,summary,practice.

　　其中revision展示多幅動作圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)句型：whatdoyoulikedoing…?Reading展示課文中的幾個(gè)問題。

　　languagepoints展示的是本課文中出現(xiàn)的重要知識點(diǎn)，并由中英文例句進(jìn)行說明。

　　lookandfind展示的是英文單詞構(gòu)詞法中的一種：合成詞，列舉出個(gè)別具有代表性的合成詞。

　　Summary總結(jié)第99課的likedoingsth句型的肯定句式、否定句式和疑問句式，以及單、復(fù)數(shù)形式的句子。

　　Practice中的內(nèi)容選自課外的`練習(xí)，使學(xué)生完成練習(xí)鞏固本課要求掌握的語言點(diǎn)。

　　四、教學(xué)步驟：

　　Step1.revision

　　[課件展示1]課件revision展示多幅圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)動詞likedoingsth的用法。

　　[教學(xué)指導(dǎo)]教師讓學(xué)生看圖自由談?wù)撟约旱南埠�，教師要�?qiáng)調(diào)動詞like的特殊用法---動詞like后加doing表示習(xí)慣性動作。讓個(gè)別學(xué)生演示。

　　Step2.reading

　　[課件展示2]課件reading展示課文第二部分的有關(guān)問題和課文錄音，教師可以點(diǎn)擊小喇叭就可以放出課文錄音。讓學(xué)生跟讀，并根據(jù)課文回答問題。

　　[教學(xué)指導(dǎo)]教師讓學(xué)生合上課本，看圖中的人，問學(xué)生：

　　T:Doyouknowwhoishe?

　　S:HeisUncleWang.

　　T:Doyouknowwhatishedoing?教師提出問題，在學(xué)生為閱讀文章之前，可能有不同的答案，教師引導(dǎo)學(xué)生聽課文錄音(教師點(diǎn)擊課件中的小喇叭播放課文錄音)后，回答這個(gè)問題。

　　教師讓學(xué)生看課件中顯示的5個(gè)問題，放第二遍錄音讓學(xué)生跟讀并回答問題。教師檢測答案。

　　Step3.languagepoints

　　[課件展示3]課件languagepoints展示出第99課閱讀文中學(xué)生需要掌握的重要知識點(diǎn)。教師給予講解，特別是要強(qiáng)調(diào)重讀閉音節(jié)如put,sit等單詞和開音節(jié)如ride,write在動詞like后的特殊用法

　　[教學(xué)指導(dǎo)]教師根據(jù)課件中所提供的語言點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生在了解了likedoingsth/likesth的基本用法后，教師可以以舉例子的方式如中譯英，英譯中讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。

　　Step4.lookandfind

　　[課件展示4]課件lookandfind展示一些合成詞的基本構(gòu)成。使學(xué)生掌握了解合成詞是英文單詞構(gòu)詞法中的一種特殊的詞。

　　[教學(xué)指導(dǎo)]教師向?qū)W生解釋合成詞的基本概念，并舉出一些學(xué)生所熟悉的單詞如：classroom,homework等等的單詞都是有兩個(gè)獨(dú)立的單詞構(gòu)成的另一個(gè)新的單詞。同時(shí)教師可以讓學(xué)生動腦筋回想一下曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞中有哪些是合成詞�；蛘呓處熞部梢宰寣W(xué)生翻閱課后的詞匯表中找出已學(xué)過的合成詞。通過學(xué)生參與活動，加深他們對合成詞的理解和記憶。

　　Step5.summary

　　[課件展示5]課件summary展示第99課中所出現(xiàn)的重要語言點(diǎn)，教師根據(jù)課件中所提供的表格總結(jié)動詞like的用法。

　　[教學(xué)指導(dǎo)]教師總結(jié)動詞like后面接行為動詞時(shí)表示喜歡做某事，行為動詞必須為ing形式;除此之外，動詞like后面也可以接名詞，表示喜歡某物或人。

　　Step6.practise

　　[課件展示6]課件practise展示的是課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)到的知識點(diǎn)。

　　[教學(xué)指導(dǎo)]教師指導(dǎo)或幫助學(xué)生共同完成練習(xí)，并在課堂上講評。

課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【三維目標(biāo)】

　　1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重教師，理解教師的工作特點(diǎn)，增進(jìn)與教師的感情，正確對待與教師交往中的問題與困惑，以積極的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關(guān)系。

　　2.能力目標(biāo)：從心理換位的角度正確認(rèn)識和對待師生關(guān)系及其可能產(chǎn)生的矛盾，提高與教師進(jìn)行積極溝通的能力;通過小品、討論等形式，培養(yǎng)合作交流的能力。

　　3.知識目標(biāo)：了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧，了解教師工作的基本特點(diǎn)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　理解教師，正確對待教師的表揚(yáng)和批評，正確認(rèn)識和評價(jià)師生矛盾。

　　【學(xué)情分析】

　　七年級的學(xué)生正步人青春期，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨(dú)立意識的增強(qiáng)和性心理的萌芽，會慢慢地改變學(xué)生的交往狀況。一方面，學(xué)生需要友誼，渴望得到朋友的信賴和尊重，需要長輩的關(guān)愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關(guān)系，是他們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。和老師愉快相處，不僅有利于學(xué)生良好個(gè)性的形成，也讓他們的生活充滿樂趣，學(xué)習(xí)更自信更輕松。另一方面，受學(xué)生心理年齡特征和經(jīng)驗(yàn)的限制，很多學(xué)生不能恰當(dāng)?shù)乩斫庀嗵幹�。學(xué)生受到老師的表揚(yáng)與批評，尤其是受到老師的批評，不知如何控制自己的情緒，也容易導(dǎo)致師生交往中的各種隔閡。

　　【教學(xué)方法】

　　采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)性差異。教師應(yīng)該更多地以聆聽者、支持者、協(xié)商者的身份進(jìn)入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境和氛圍，設(shè)計(jì)多種活動，在活動中創(chuàng)設(shè)師生、生生之間交流的情景，增進(jìn)學(xué)生的親身體驗(yàn)，鍛煉實(shí)際的交往能力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1.學(xué)生欣賞歌曲：《長大后我就成了你》。

　　2.這首歌表達(dá)了一個(gè)什么樣的情感和愿望?你愿意長大后也成為歌中的哪個(gè)“你”嗎?說說你的想法。

　　(不管學(xué)生是愿意還是不愿意，注意作正面引導(dǎo))

　　二、心情故事

　　說說你的故事：你印象最深的一位老師是誰?他(她)為什么給你留下了深刻的印象?

　　三、交流與溝通

　　1.分組討論：從你的認(rèn)識出發(fā)，你認(rèn)為教師這門職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同?師：教師的這一職業(yè)特性決定了他們對自身和他們的工作要求非常高，特別是我們學(xué)生對教師有更高的期望。但教師也是人，也有被社會特別是被我們學(xué)生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。我們不僅要了解老師對學(xué)生的期望，更要理解老師也可能出現(xiàn)過錯(cuò)，特別是當(dāng)被老師批評或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時(shí)，要理解老師的苦衷。

　　2.小品：老師，你錯(cuò)怪了我。

　　(故事內(nèi)容：小王同學(xué)在語文課上正認(rèn)真地聽講，鄰座同學(xué)傳過來一張紙條，約他放學(xué)后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個(gè)同學(xué)，并輕聲勸告：“上課不要傳紙條!”誰知被_發(fā)現(xiàn)了，馬上批評了小王上課傳紙條、隨便講話的行為。當(dāng)時(shí)，小王同學(xué)有口難言，十分委屈……)

　　請你幫他出出主意：這時(shí)小王該怎么辦?你在生活中遇到過這樣的問題嗎?你是怎樣處理的?說出來與大家交流一下。

　　3.課堂調(diào)查：受到過老師的批評和表揚(yáng)的情況。(采用舉手的方式)

　　討論：

　　(1)老師對我們有哪些期望或要求?

　　(2)我們該怎樣看待老師的批評和表揚(yáng)?

　　師：有些同學(xué)說得很對，我們也要理解老師，老師對我們的批評表揚(yáng)都體現(xiàn)出對我們的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能出現(xiàn)某種過錯(cuò)，特別是當(dāng)被老師批評或與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時(shí)，要理解老師的苦衷，自覺反省自我，切不可對老師求全責(zé)備，更不應(yīng)該懷恨在心。

　　【課后作業(yè)】

　　《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P15訓(xùn)練一

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　教師教師的職業(yè)特點(diǎn)

　　批正

　　評確

　　正視師生矛盾與理

　　表解

　　揚(yáng)

　　學(xué)生學(xué)生自身特點(diǎn)

　　【注意事項(xiàng)】

　　1.注意正面引導(dǎo)。