重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-03-07 14:15:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。

　　2.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　3.幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、掛圖

　　四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　以前我們學(xué)習(xí)過《九月九日憶山東兄弟》這首古詩，現(xiàn)在哪位同學(xué)能背誦，并告訴大家九月九日是什么節(jié)日?

　　在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，同學(xué)們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢?板書：重陽節(jié)的傳說

　　(二)初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.學(xué)生一讀課文(自由讀)，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn);遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。

　　2.學(xué)生二讀課文(和同座合作讀)，可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯(cuò)的'地方。

　　3.學(xué)生三讀課文(指名讀或開火車讀)，每人一個(gè)自然段，讀后請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　4.學(xué)生四讀課文(默讀)，想一想：課文講了哪些內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。

　　(三)指導(dǎo)認(rèn)字和寫字

　　1.屏顯本課的生字。

　　2.讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識(shí)記要求認(rèn)識(shí)的字。

　　3.引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點(diǎn)探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個(gè)字的寫法。教師板書給學(xué)生看。

　　4.學(xué)生練習(xí)寫5個(gè)生字、3個(gè)詞語;及時(shí)展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評價(jià)、指點(diǎn)。

　　(四)語文實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查訪問：家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的?

　　(五)作業(yè):寫生字抄詞,熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)引入

　　默讀課文,回憶課文講了什么內(nèi)容?

　　板書：拜師學(xué)藝斬妖除魔紀(jì)念桓景

　　(二)深入研讀

　　1.指讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。

　　指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。

　　2.默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?

　　結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出示重點(diǎn)內(nèi)容。

　　出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費(fèi)長房。

　　從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么?

　　出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。

　　堅(jiān)定的信念支持著他終于見到了費(fèi)長房，同時(shí)支持著他每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體?

　　3.過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　4.學(xué)習(xí)第二部分：出示燈片

　　思考題：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受?

　　自學(xué)提示：

　　(1)默讀課文第二部分，思考問題。

　　(2)畫出讓你感動(dòng)的詞句，簡單批注。

　　(3)有感情地朗讀。

　　交流匯報(bào)，理解重點(diǎn)：

　　(1)到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉�，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。

　　(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃�；妇皩�(zhǔn)他的后心“嗖”地?cái)S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。

　　(三)總結(jié)課文

　　1.填空：這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行、、等活動(dòng)，來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。九月初九又是重陽日，人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。

　　2.你喜歡桓景嗎?說說為什么�？梢杂蒙稀耙�?yàn)椤浴薄?/p>

　　3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。

　　(四)作業(yè)

　　1.把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。

　　2.讀句子，用帶點(diǎn)的詞語造句。

　　3.推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。

重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、活動(dòng)目的

　　使學(xué)生懂得傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的意義。感受革命前輩為我們創(chuàng)造的新時(shí)代生活的美好,心懷對老一輩人的崇敬之情。感悟?qū)Ω锩拜吇驅(qū)弦惠吶说母卸骰顒?dòng)對自我成長的幫助和意義。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、開班會(huì)前，召集班委討論、決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容，確定主持人。

　　2、組織學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)目。

　　三、活動(dòng)過程

　　翁晶晶向其他同學(xué)簡述重陽節(jié)的來歷,以及兩則關(guān)于重陽節(jié)的.民間故事:《丹朱修建重陽店》。觀看視頻短片,了解老一輩人付出各種艱辛努力創(chuàng)造新生活以及新中國成立以來祖國的各方面進(jìn)步與發(fā)展,尤其是高科技發(fā)展的今天世界迅猛的變化。感受革命先烈前輩為我們創(chuàng)造的幸福生活。學(xué)生發(fā)言:我們應(yīng)該怎樣表達(dá)感恩之情？學(xué)生談自己的感悟。分享快樂:部分學(xué)生向全班同學(xué)展示重陽節(jié)當(dāng)天慰問敬老院爺爺奶奶的照片,以及在家中幫助長輩所做事情的照片.還有個(gè)別學(xué)生為敬老主題畫了幾幅畫,并將它們展示出來.

　　小組討論:感恩對于我們成長的意義.每個(gè)小組派一名代表發(fā)表看法.

　　四、活動(dòng)總結(jié)，班主任講話

　　五、宣布活動(dòng)結(jié)束

重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教材分析：

　　《重陽節(jié)的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來;古時(shí)候在汝河邊的一個(gè)村莊里出現(xiàn)了瘟魔，村莊里流行起了瘟疫，一個(gè)叫桓景的小伙子，歷經(jīng)千辛萬苦上山拜師學(xué)藝，在練就了一身武藝后，讓家鄉(xiāng)的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。

　　這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來，反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化，贊揚(yáng)了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。

　　課文工有九個(gè)自然段，分為三部分。

　　第一部分(第1xx4自然段)講古時(shí)候，汝河一帶瘟魔為害，疫病流行，死了不少人。

　　第二部分(第5xx8自然段)江桓景除掉了瘟魔，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。

　　第三部分(第9自然段)講重陽節(jié)的一些習(xí)俗。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　　(1)學(xué)習(xí)生字以及由繩子組成的新詞。

　　(2)理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

　　(3)練習(xí)用“終于、先……然后……、因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>

　　(4)正確、流利|有感情地朗讀課文。

　　(5)說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。

　　2、過程與方法：

　　(1)通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。

　　(2)通過多讀、有感情朗讀達(dá)到理解課文的目的。

　　(3)通過理解課文，體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。

　　(4)通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過本課教學(xué)，教育學(xué)生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。

　　2、教育學(xué)生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。

　　1、有感情地朗讀課文，知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　3、幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。

　　通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、以前我們學(xué)習(xí)過《清明節(jié)的由來》，誰能說說清明節(jié)的來歷?你還知道哪些節(jié)日的來歷?

　　2、其實(shí)，在我們國家，有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說有關(guān)。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與民間傳說有關(guān)的節(jié)日，板書課題：重陽節(jié)的傳說

　　3、齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑課題。

　　(二)初讀課文，感知內(nèi)容讀通課文，教學(xué)生字：

　　出示自學(xué)要求：

　　1、讀：借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。

　　2、想：一年一度的重陽節(jié)在哪一天?課文講了什么?說說桓景是怎樣鏟除瘟模、為民除害的?

　　3、你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號(hào)，用“xx”標(biāo)出。

　　(學(xué)生自學(xué)，小組討論。)

　　(三)匯報(bào)交流，檢查自學(xué)情況

　　1、指名認(rèn)讀生字，然后齊讀。

　　2、你有哪些不理解的詞語?學(xué)生提問，指名解答。

　　3、說說課文主要寫了什么?

　　4、每個(gè)自然段寫了什么?怎樣分段?

　　(四)深入研讀

　　1.指名讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。

　　指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。

　　2.默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?

　　結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出示重點(diǎn)內(nèi)容。

　　出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費(fèi)長房。

　　從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么?

　　[引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅(jiān)定。]

　　出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。

　　[這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是讀寫結(jié)合，既理解桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝的精神，又培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，學(xué)習(xí)傳說故事的寫作特點(diǎn)，為本單元的習(xí)作打基礎(chǔ)。從寫作角度說，傳說故事多半是口頭流傳的，要求便于記憶，所以多用反復(fù)、對比、重疊等修辭方法，使故事情節(jié)在反復(fù)、對比中產(chǎn)生扣人心弦、發(fā)人深思的藝術(shù)魅力。學(xué)生在表達(dá)時(shí)不用告訴他們這些內(nèi)容，能模仿上文去說就可以了。]

　　4.學(xué)習(xí)第二部分：出示燈片

　　自學(xué)提示：

　　(1)默讀課文第二部分，思考：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受?

　　(2)畫出讓你感動(dòng)的詞句，比說說你感動(dòng)的原因是什么?簡單批注。

　　(3)你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。

　　交流匯報(bào)，理解重點(diǎn)：

　　(1)到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉叄肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň�，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。

　　[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的'準(zhǔn)備。]

　　(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃。桓景對準(zhǔn)他的后心“嗖”地?cái)S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。

　　[抓住重點(diǎn)詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學(xué)生對桓景為民除害的敬佩之情。]

　　(五)總結(jié)課文,拓展延伸。

　　1.填空：這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行xx、xx、xx等活動(dòng)，來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。xx九月初九又是重陽日，xx人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。

　　2.你喜歡桓景嗎?說說為什么�？梢杂蒙稀耙�?yàn)椤浴�。讓我們懷著對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧!全班齊讀。

　　3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。

　　4、展示歷代詩人關(guān)于重陽節(jié)登高,引咎的詩句。

　　(六)作業(yè)

　　1、把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀，要求：

　　2、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語造句。(課后作業(yè)第3題。)

　　3、推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。

　　板書：重陽節(jié)的傳說

　　登上高山

　　重陽節(jié)(桓景)喝菊花酒除瘟魔

　　帶著茱萸

　　拜師學(xué)藝吃苦耐勞、勤學(xué)苦練練成武藝

　　附：重陽節(jié)的傳說故事

　　流傳在陜西關(guān)中一帶

　　說是很早以前，有個(gè)莊戶人家住在驪山下，全家人都很勤快，日子過得也不錯(cuò)。

　　有一天，這家主人從地里回來，半路上碰上個(gè)算卦先生，因?yàn)樘炜旌诹�，這先生還沒找上歇處。由于主人家里很窄，只有個(gè)草棚子房，于是就在灶房里打了個(gè)草鋪，讓妻子兒女都在草鋪上睡，自己陪著算卦先生睡在炕上，湊合著過。

　　第二天天剛亮，算卦先生要走，莊戶人叫醒妻子給先生做了一頓好吃喝，又給先生裝了一袋白蒸饃。算卦先生出了門，看了看莊戶人住的地方，叮嚀他說：“到九月九，全家高處走。”

　　莊戶人想，我平日沒做啥怪事，又不想升官，上高處走啥呢?但又一想，人常說算命先生會(huì)看風(fēng)水精通天文，說不定我住的地方會(huì)出啥麻瘩。到了九月九，就到高處走一走吧，全當(dāng)讓全家人看看風(fēng)景。

　　到了九月九，莊戶人就帶著妻子兒女背上花糕香酒，登上驪山高峰去游玩。等他們上山后，半山腰突然冒出一股泉水直沖他家，把他家的草棚子一下子就沖垮了。不大功夫，整個(gè)一條山溝都被泡了。莊戶人家這才明白算卦先生為什么讓他全家九月九登高。

　　這事傳開后，人們就每逢夏歷九月九，扶老攜幼去登高，相沿成俗，一直流傳到今。

　　吃重陽糕的傳說

　　重陽花糕的起源有一種來源甚早的說法。其中有一種傳說則流傳于陜西附近。傳說明朝的狀元康海是陜西武功人。他參加八月中的鄉(xiāng)試后，臥病長安，八月下旨放榜后，報(bào)喜的報(bào)子兼程將此喜訊送到武功，但此時(shí)康海尚未抵家。家里沒人打發(fā)賞錢，報(bào)子就不肯走，一定要等到康�；貋�。等康海病好回家時(shí)，已經(jīng)是重陽節(jié)了。這時(shí)他才打發(fā)報(bào)子，給了他賞錢，并蒸了一鍋糕給他回程作干糧。又多蒸了一些糕分給左鄰右舍。因?yàn)檫@糕是用來慶祝康海中狀元，所以后來有子弟上學(xué)的人家，也在重陽節(jié)蒸糕分發(fā)，討一個(gè)好兆頭。重陽節(jié)吃糕的習(xí)俗就這樣傳開來了

重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　�。�1）學(xué)習(xí)生字以及由生字組成的新詞。

　　（2）了解課文的內(nèi)容，知道重陽節(jié)的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神理解，抓住課文中重點(diǎn)部分、重點(diǎn)語段仔細(xì)體會(huì)。

　　2、過程與方法：

　　（1）通過多讀、有感情朗讀達(dá)到理解課文的目的。

　�。�2）通過理解課文，體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。

　�。�3）通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　教育學(xué)生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道重陽節(jié)的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神，感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。

　　2、抓住課文重點(diǎn)語段、重點(diǎn)詞語深入理解感悟。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。

　　教學(xué)方法

　　讀書指導(dǎo)法、討論法、練習(xí)法等。

　　教學(xué)過程第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　瘟魔拆散了一個(gè)個(gè)快樂的、和睦的家庭�；妇把郾牨牭乜粗H人一個(gè)個(gè)死去，他的心情怎么樣？他會(huì)想些什么？那桓景到底歷經(jīng)了怎樣的艱險(xiǎn)，又是怎樣鏟除瘟魔的，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。

　　二、細(xì)讀課文

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第一部分

　　1、上節(jié)課我們畫出了表現(xiàn)桓景不怕困難、特別勇敢的句子。請你快速看看自己畫出的句子，一會(huì)兒和同學(xué)交流。

　　2、集體交流。

　　對句子的分析要抓住課課文的重點(diǎn)詞句。

　　（1）他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座大山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見到了費(fèi)長房。

　　從哪里看出桓景下定決心要為民除害？哪些詞說明桓景進(jìn)山歷盡了艱辛？（指名學(xué)生讀，教師范讀，學(xué)生賽讀）

　　從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么？指導(dǎo)學(xué)生用“終于”說一句話。

　　[引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅(jiān)定。先讓學(xué)生體會(huì)，再將自己深刻的.體會(huì)放到句子中品讀。]

　　師：桓景是怎樣練成一身好武藝的？

　　結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，課件出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。堅(jiān)定的信念支持著他終于見到了費(fèi)長房，同時(shí)支持著他每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。想象一下桓景每天都是怎樣練習(xí)的，能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體？再結(jié)合自身，聯(lián)系實(shí)際，說說我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中應(yīng)該怎樣勤奮學(xué)習(xí)。

　　3、過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　（二）學(xué)習(xí)課文第二部分

　　1、按要求自讀這部分內(nèi)容，出示自學(xué)提示，思考桓景是怎樣鏟除瘟魔的？

　�。�1）費(fèi)長房教給桓景的除魔方法是怎樣的？桓景是怎么按師傅的方法做的？

　�。�2）這是一個(gè)什么樣的瘟魔，標(biāo)出課文中瘟魔動(dòng)作、神態(tài)的語句，認(rèn)真體會(huì)，這些語句說明了什么？

　　(3)可是面對這么厲害的瘟魔，桓景害怕了嗎？他是如何他勇敢地與瘟魔展開搏斗的？

　　2、交流匯報(bào)，理解重點(diǎn)，反復(fù)朗讀感悟。

　　（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉�，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。

　　[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準(zhǔn)備。]

　�。�2）中午時(shí)分，隨著幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高氣揚(yáng)地走進(jìn)村里。他發(fā)現(xiàn)村里一個(gè)人也沒有，就四處張望，最后發(fā)現(xiàn)村民們都躲在山上，便狂叫著向山上沖去。

　　幻燈片出示：桓景與瘟魔搏斗的畫面，讓學(xué)生想象瘟魔的厲害以及桓景與瘟魔搏斗的勇敢。

　　（3）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃�；妇皩�(zhǔn)他的后心“嗖”地?cái)S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。

　　[抓住重點(diǎn)詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學(xué)生對桓景為民除害的敬佩之情。]

　　3、教師范讀重點(diǎn)語句，再指名讀，分小組朗讀。

　　4、段小結(jié)：桓景為民除害的精神品質(zhì)令人佩服。

　　（三）學(xué)習(xí)課文最后一部分

　　1、齊讀這一自然段。

　　2、為什么要把九月初九這天稱為重陽節(jié)，這天大家都在做什么？

　　3、出示幻燈片讓學(xué)生填空：

　　這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動(dòng)，來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。 ——九月初九又是重陽日，——人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。

　　4、教師簡介重陽日。

　　5、拓展說說重陽節(jié)的習(xí)俗。

　　三、復(fù)述故事。

　　1、快速默讀課文，理清文章的線索。

　　家人死于瘟疫——不怕困難拜師學(xué)藝——勤學(xué)苦練練成武藝——斬妖除魔為民除害

　　2、復(fù)述故事情節(jié)。

　　四、總結(jié)全文

　　很多節(jié)日的背后都有一個(gè)生動(dòng)的故事，同學(xué)們可以通過看書、上網(wǎng)、詢問家長等途徑了解這些故事，把你喜歡的故事講給大家聽。

　　四、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀這篇課文。讀句子，用帶點(diǎn)的詞語造句。

　　2、把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　斬妖除魔為民除害

　　桓景：不怕困難、勤學(xué)苦練、勇敢

重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解重陽節(jié)的名稱、時(shí)間和有關(guān)的習(xí)俗。

　　2.積極參與節(jié)日活動(dòng)，主動(dòng)表達(dá)對爺爺奶奶的關(guān)心和感謝之情。

　　3.體驗(yàn)與爺爺奶奶共同過重陽節(jié)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒調(diào)查、了解有關(guān)重陽節(jié)的知識(shí)。

　　2.了解爺爺奶奶在家做哪些事情，并記錄下來。

　　3.幼兒在家和爸爸媽媽一起制作一張感恩卡，寫上祝福的話，邀請爺爺奶奶參與活動(dòng)。

　　4．師幼共同布置好活動(dòng)室環(huán)境，幼兒分組排練一個(gè)小節(jié)目，音樂磁帶、錄音機(jī)，有關(guān)的.重陽節(jié)食品。

　　3. 教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┯變航涣�、了解重陽節(jié)的由來。

　　1.幼兒分組交流。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述重陽節(jié)的時(shí)間、傳說及人們的活動(dòng)。教師：今天是什么節(jié)日？重陽節(jié)是幾月幾日？人們有哪些活動(dòng)？2.個(gè)別幼兒在集體面前講述。

　　3.出示教學(xué)掛圖《快樂重陽節(jié)》，師幼共同小結(jié)：重陽節(jié)是中國農(nóng)歷九月初九。在這天，人們會(huì)吃重陽糕、賞菊花、登高。現(xiàn)在人們把重陽節(jié)定為老人節(jié)。

　　（二）幼兒了解爺爺奶奶的故事。

　　1.爺爺奶奶和幼兒交流自己的經(jīng)歷、做法等。

　　教師：今天是重陽節(jié)，也是老人的節(jié)日。你們知道爺爺奶奶關(guān)心我們的故事嗎？

　　2.幼兒交流爺爺奶奶是怎樣關(guān)心自己的。教師：小朋友也知道爺爺奶奶關(guān)心我們的故事，誰來說一說？

　　3.幼兒帶著自己做的感恩卡向爺爺奶奶祝賀節(jié)日，并向爺爺奶奶說一句祝福的話。（三）幼兒和爺爺奶奶品嘗重陽糕。

　　1.教師講述重陽糕的制作過程。

　　2.幼兒和爺爺奶奶品嘗重陽糕，體驗(yàn)共同過節(jié)的快樂。

　　3.幼兒合唱《感恩的心》，請爺爺奶奶欣賞。

重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教材分析

　　這篇美麗的民間傳說，講的是我國傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)的由來。這個(gè)故事曲折動(dòng)人，反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化，贊揚(yáng)了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神，是傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的好素材。學(xué)情分析

　　四年級的孩子非常好動(dòng)、好奇，對童話、神話興趣很濃，適逢重陽節(jié)更有興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)“睦，拜，鶴”等生字，會(huì)寫“妻，拜，勤”等字以及由會(huì)寫字組成的詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中積累好詞佳句。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來，感受桓景不怕艱辛，勇于鏟除瘟魔、為民除害的精神。

　　4、查閱資料，了解各地人民是怎樣過重陽節(jié)的。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　2、抓住課文重點(diǎn)語段、重點(diǎn)詞語深入理解感悟。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。

　　教學(xué)方法

　　讀書指導(dǎo)法、討論法、練習(xí)法等。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們知道一年當(dāng)中我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（清明、中秋、端午??）其實(shí)在我們國家，有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說有關(guān)。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與民間傳說有關(guān)的節(jié)日：重陽節(jié)。

　　師：同學(xué)們知道重陽節(jié)嗎？那誰能說說重陽節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？（課件出示幾組圖片）

　　師：在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，同學(xué)們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢？

　�。▽W(xué)生齊讀，老師板書課題：29、重陽節(jié)的`傳說）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容，讀通課文

　�。ㄕn件出示導(dǎo)讀提示）

　　1、圈出課文中的生字。

　　2、認(rèn)讀下列詞語。（略）

　　3、標(biāo)出課文自然段序號(hào)。

　　4、課文講了一件什么事情？

　　三、指導(dǎo)認(rèn)字和寫字

　　1、幻燈片屏顯本課的生字。指名讀生字、開火車讀、齊讀。

　　2、幻燈片出示詞語，學(xué)生朗讀，先讀課文的詞再進(jìn)行擴(kuò)詞，并理解重點(diǎn)詞語的意思。

　　3 、書寫指導(dǎo)。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識(shí)記要求認(rèn)識(shí)的字，引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點(diǎn)探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5 個(gè)字的寫法。教師板書給學(xué)生看。

　　四、讀懂課文，理清文章脈絡(luò)

　　1、讀課文1——4自然段，思考：（課件出示）

　　A、哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝？

　　B、還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？

　　2、學(xué)生再讀課文，交流、討論。

　　指讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。學(xué)生回答，幻燈片出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。

　　指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。

　　3、默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？哪些詞說明桓景進(jìn)山歷盡了艱辛？

　　結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出示重點(diǎn)內(nèi)容。

　　課件出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，趟過了一條又一條河，磨破了一雙鞋一雙鞋，終于見到了費(fèi)長房。（指名學(xué)生讀，教師范讀，學(xué)生賽讀）

　　從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么？指導(dǎo)學(xué)生用“終于”說一句話。

　　五、小結(jié)

　　桓景是如何勤學(xué)苦練、練成武藝斬妖除魔的，瘟魔下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫生字

　　2、熟讀課文

　　板書設(shè)計(jì)

　　29 重陽節(jié)的傳說

　　葉

　　拜師學(xué)藝勤學(xué)苦練和和睦睦

　　妻子侵襲斬妖除魔一瓶擲出和藹佩茱萸習(xí)俗：登高、喝菊花酒、

重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　活動(dòng)意圖：

　　又是登高望遠(yuǎn)、品糕賞菊的一天。小班的孩子們迎來了傳統(tǒng)的敬老節(jié)日重陽節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們把這個(gè)節(jié)日和培養(yǎng)孩子尊敬老人的良好感情結(jié)合起來。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展敬老活動(dòng)。（重陽節(jié)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、要知道重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。

　　2、讓寶寶從小就有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí)，為爺爺奶奶做力所能及的事情。（重難點(diǎn)）

　　3、我喜歡爺爺奶奶，也愿意表達(dá)對他們的`愛。

　　準(zhǔn)備工作：

　　課件

　　活動(dòng)流程：

　　首先，說說重陽節(jié)

　　1、了解重陽節(jié)的由來。

　　老師：孩子們，你們知道農(nóng)歷九月初九是誰的節(jié)日嗎？

　　總結(jié)：九月九日是重陽節(jié)，也稱為老人節(jié)。這是祖父母和外祖父母的節(jié)日。

　　2、了解重陽節(jié)的習(xí)俗。

　　第二，說話人問：9月9日是爺爺奶奶的節(jié)日。我們能為爺爺奶奶做些什么？我為什么要幫爺爺奶奶？

　　我想對我的爺爺奶奶說些甜言蜜語。

　　第三，做項(xiàng)鏈。孩子自己做項(xiàng)鏈，送給爺爺奶奶。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《九月九日》

　　九月九日，重陽節(jié)到了，爺爺奶奶/外公外婆笑，我請他們吃甜糕。我媽媽/爸爸夸我的好寶寶。

　　動(dòng)（verb的縮寫）爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事，比如：寶寶長大了，走路不用被爺爺奶奶抱，打爺爺奶奶的背。

　　教學(xué)反思：

　　農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也叫“老人節(jié)”。當(dāng)今社會(huì)的孩子一般都是在父母和祖父母的寵愛下長大的。他們尊老意識(shí)越來越弱。很多孩子不會(huì)表達(dá)對家人的愛。所以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)關(guān)于愛爺爺奶奶的活動(dòng)是非常重要的。

重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　活動(dòng)意圖：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)孩子欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、通過兒歌，懂得關(guān)心老人，對老人有禮貌。

　　3、能夠抓住人物的主要特征并表演出來。

　　準(zhǔn)備工作：

　　1、課前幫助孩子了解一些關(guān)于重陽節(jié)的`知識(shí)。

　　2、爺爺奶奶笑的照片。

　　活動(dòng)流程：

　　開始部分

　　1、播放圖片導(dǎo)入活動(dòng)1。展示圖片，引起孩子的興趣。

　　2、誰在地圖上？（爺爺奶奶）他們怎么了？（他們笑）。

　　3、他們?yōu)槭裁葱Γ浚ㄕ埜嬖V孩子們）

　　4、原來他們要放假了，所以笑得那么開心。

　　基礎(chǔ)部分

　　二、欣賞兒歌《九月九日》

　　1、老師完整地背誦了孩子們的歌曲。

　　2、讓孩子們再享受一次。

　　3、孩子們學(xué)習(xí)童謠。（幫助幼兒糾正個(gè)別聲音）

　　尾部

　　3、讓孩子們談?wù)撍麄兺ǔ１磉_(dá)對祖父母的愛的方式。

　　1、讓個(gè)別孩子充當(dāng)爺爺奶奶，其余的孩子上來表演自己的方式。

　　2、教育幼兒做一個(gè)聽話的乖寶寶，懂禮貌。

　　附兒歌：

　　九月九日，九月九日，重陽節(jié)到了。我爺爺奶奶笑了，我請他們吃甜蛋糕。我媽媽夸我是個(gè)好寶寶。

重陽節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過了解重陽節(jié)的由來傳說，感受傳說故事中的桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。

　　2.了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福。

　　3.尊老敬長是社會(huì)文明行為的體現(xiàn)，教育小學(xué)生要從小尊老敬長，奉獻(xiàn)愛心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過了解重陽節(jié)感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集重陽節(jié)的有關(guān)資料;課件;有關(guān)重陽節(jié)的視頻。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課題

　　1.我們的國家是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國，在我國有許多具有民族特色的節(jié)日。(出示節(jié)日名稱)，春節(jié)是我們常說的農(nóng)歷新年，可以放假來慶祝。這些都是具有中國傳統(tǒng)特色的節(jié)日。人們在不同的節(jié)日中可以做不同的事情來慶祝，今天我們就重點(diǎn)來了解其中的一個(gè)節(jié)日——重陽節(jié)。(板書：重陽節(jié))

　　2.和大多數(shù)傳統(tǒng)節(jié)日一樣，在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，老師也找到一些相關(guān)資料，同學(xué)們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢?讓我們一起去聆聽那動(dòng)人的傳說。

　　二、重陽節(jié)的來歷、傳說

　　1.重陽節(jié)的來歷

　　在中國，重陽節(jié)，起源于戰(zhàn)國時(shí)代，是一個(gè)歡樂的日子。古人將天地萬物歸為陰陽兩類，陰代表黑暗，陽則代表光明、活力。數(shù)字一、三、五、七、九為陽，二、四、六、八為陰。九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認(rèn)為是個(gè)值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開始過此節(jié)日。

　　2. 重陽節(jié)的傳說故事

　　第一則：采自河南

　　很久以前，汝南縣有個(gè)人名叫桓景。他和父母妻子一家人守著幾片地，安分守己的過日子。誰知天有不測風(fēng)云，汝河兩岸忽然流行起瘟疫，奪走了不少人的性命。桓景小時(shí)候曾聽大人說過，汝河里住了一個(gè)瘟魔，每年都會(huì)出來散布瘟疫，危害人間。為了替鄉(xiāng)民除害，桓景打聽到東南山中住了一個(gè)叫費(fèi)長房的神仙。他就決定前去拜訪。

　　……

　　(1) 聽完故事，你體會(huì)到桓景什么樣的品質(zhì)?你有什么收獲?桓景給你留下什么印象?

　　(2) 想一想，從傳說故事中你了解到幾種流傳下來的重陽節(jié)的習(xí)俗?

　　第二則：流傳在陜西關(guān)中一帶

　　說是很早以前，有個(gè)莊戶人家住在驪山下，全家人都很勤快，日子過得也不錯(cuò)。

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　　三、重陽節(jié)的習(xí)俗

　　登高、賞菊、喝菊花酒、放紙鷂、吃重陽糕、插茱萸等等。

　　桓景成了人們心目中的英雄，傳說故事中流傳下來的登高、飲菊花酒、吃重陽糕、插茱萸的習(xí)俗也流傳下來，不過這些習(xí)俗還有不同的說法。

　　(出示課件)

　　1.登高：九月重陽，天高云淡，金風(fēng)送爽，正是登高遠(yuǎn)眺的好季節(jié)，因此，登高便成了重陽節(jié)的重要習(xí)俗。登高的目的——登高望遠(yuǎn)，思念家鄉(xiāng)和親人;希望自己生活順利，步步高升;鍛煉身體。

　　2.吃重陽糕：在古代，民間在重陽有登高的風(fēng)俗，故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。相傳此風(fēng)俗始于東漢。唐代文人所寫的登高詩很多，大多是寫重陽節(jié)的習(xí)俗;杜甫的七律《登高》，就是寫重陽登高的名篇。登高所到之處，沒有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。還有吃“重陽糕”的習(xí)俗。住在江南平原的百姓苦于無山可登，無高可攀，就做出米粉糕點(diǎn)，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避災(zāi)之意。

　　吃重陽糕的傳說(視頻)

　　重陽花糕的起源有一種來源甚早的說法……重陽節(jié)吃糕的習(xí)俗就這樣傳開來了。

　　3.插茱萸辟邪的習(xí)俗。

　　茱萸，又名“越椒”或“艾子”，是一種常綠小喬木，是一種重要植物，氣味辛烈，可以防止惡濁氣味。人常插茱萸辟邪，祝福全家平安。重陽節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。古人認(rèn)為在重陽節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi);或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。

　　[唐]王維《九月九日憶山東兄弟》

　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

　　每逢佳節(jié)倍思親。

　　遙知兄弟登高處，

　　遍插茱萸少一人。

　　4.賞菊并飲菊花酒

　　重陽節(jié)正是一年的金秋時(shí)節(jié)，菊花盛開，據(jù)傳賞菊及飲菊花酒，起源于晉朝大詩人陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩出名，以酒出名，也以愛菊出名;后人效之，遂有重陽賞菊之俗。舊時(shí)文人士大夫，還將賞菊與宴飲結(jié)合，以求和陶淵明更接近。

　　5.你還知道哪些地方過重陽節(jié)的風(fēng)俗?

　　除了以上較為普遍的習(xí)俗外，各地還有些獨(dú)特的.過節(jié)形式。

　　(1)重陽節(jié)在陜北正式收割的季節(jié)，有首歌唱道：“九月里九重陽，收呀么收秋忙。谷子呀，糜子呀，上呀么上了場”。陜北過重陽在晚上，白天是一整天的收割、打場。晚上月上樹梢，人們喜愛享用蕎面熬羊肉，待吃過晚飯后，人們?nèi)齼蓛傻刈叱黾议T，爬上附近山頭，點(diǎn)上火光，談天說地，待雞叫才回家。夜里登山，許多人都摘幾把野菊花，回家插在女兒的頭上，以之避邪。

　　在福建莆仙，人們沿襲舊俗，要蒸九層的重陽米果，米果分九層重疊，可以揭開，切成菱角，四邊層次分明，呈半透明體，食之甜軟適口，又不粘牙，堪稱重陽敬老的最佳禮饌。

　　(2)一些地方的群眾也有利用重陽登山的機(jī)會(huì)，祭掃祖墓，紀(jì)念先人。

　　6.小組交流收集的重陽節(jié)的資料。

　　三、小組交流

　　分別說說自家是怎樣過重陽節(jié)的。

　　四、拓展延伸

　　九九重陽，因?yàn)榕c“久久”同音，包含有生命長久、健康長壽的寓意�，F(xiàn)在我國把九月初九定為老人節(jié)，倡導(dǎo)全社會(huì)樹立尊老、敬老、愛老、助老的風(fēng)氣。

　　六、結(jié)束語

　　同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)中我們了解到的只是我們中國傳統(tǒng)文化海洋中的一滴水，只有多讀才能獲取更多，收獲更大。課下，同學(xué)們把這些傳說講給家長聽一聽，再搜集一些與傳統(tǒng)文化有關(guān)的文章來讀，我想，你會(huì)為我們的民族而贊嘆，為身為中華民族的一員而自豪。