五年級《竊讀記》教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標】

　　1.認識7個生字,會寫14個生字.正確讀寫竊讀,炒菜,鍋勺,踮腳,饑餓,懼怕,屋檐,一碗,真酸,支撐,書柜,皺眉等。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.抓住主要內(nèi)容,體會竊讀的復(fù)雜滋味,激發(fā)學(xué)生求知的渴望,。

　　4.學(xué)習(xí)作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法,體會作者用詞的準確生動。

　　【教學(xué)重難點】

　　引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對讀書的熱愛,對知識的渴望。通過動作和心理活動,將竊讀滋味具體化的表達。

　　【教學(xué)準備】

　　1、 與學(xué)生課前談話;2、印發(fā)教材;3、PPT課件

　　課前談話

　　聊有關(guān)古人刻苦讀書的故事：鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股、牛角掛書

　　【設(shè)計意圖：通過講古時讀書的故事，了解古人讀書的刻苦與不易，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。做好課文學(xué)習(xí)準備。】

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭題質(zhì)疑 整體感知

　　師：同學(xué)們，課前咱們聊了聊古人讀書的故事。今天我們要學(xué)的這篇課文，也是一個關(guān)于讀書的故事。

　　1.板書課題：竊讀記(學(xué)生和老師一起書空“竊”字)齊讀。

　　2.通過預(yù)習(xí)，說說竊讀是什么意思——偷偷讀書。

　　師：竊讀就告訴了我們課文寫了何事。板書：何事

　　3.再讀課題，讀了課題你還有什么疑問?(何人、何時、何地)

　　4.初讀課文：帶著這些問題我們來讀課文。讀準字音，讀通句子。

　　5.出示詞語。指名讀，(根據(jù)情況糾正發(fā)音)齊讀。

　　6.問題反饋

　　(手指黑板：這些問題都找到答案了嗎?)

　　何人：林海音(出示林海音簡介)林海音 原名林含英，原籍臺灣， 5歲時隨父母來到北京,父親是一個教書先生,雖然家里供她讀了書,由于條件比較差,根本沒有閑錢給她買書.她心中酷愛讀書的情結(jié)一刻都沒有放松,她想盡辦法讀到了許多夢寐以求的書,為以后的寫作道路鋪下了扎實的基礎(chǔ)。

　　何時：放學(xué)后

　　何地：書店

　　7.概括主要內(nèi)容：誰能將問題的答案串起來說一說?指名說課文主要內(nèi)容。

　　師：這就是課文的主要內(nèi)容。同學(xué)們，題目是文章的眼睛，只要我們圍繞題目多問幾個為什么就把握了文章的主要內(nèi)容。

　　【設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生讀題質(zhì)疑并通過讀文自己找答案。通過質(zhì)疑課題概括課文的主要內(nèi)容，整體感知�！�

　　二.圍繞中心句，品讀滋味

　　1.師：一件事往往表達著一種情，林海音想通過竊讀這件事表達一種怎樣的心情你知道嗎?(文中有一句話就概括了她的心情)

　　出示：我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。

　　師：這是全文的中心句，我們就從中心句入手來學(xué)習(xí)課文吧。

　　2.指名讀：我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。師板書：快樂 懼怕

　　指名讀，問學(xué)生讀后感受發(fā)現(xiàn)這是一種矛盾的情緒。

　　3.快樂的為什么又會懼怕呢?在書店讀書有什么不便之處?(你擅于讀出自己的體會，追問學(xué)生從哪個地方概括體會出來的)

　　【這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。全文圍繞中心句表情達意。教師采用“直奔中心法”引導(dǎo)學(xué)生從中心句入手學(xué)習(xí)課文，圍繞這一句返顧全文，減緩了理解坡度�！�

　　4.師：這么復(fù)雜的滋味讓我們跟小海音一起到書店去體會體會吧。

　　出示課文第三自然段：

　　我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。卻找不到那本書.從頭來，再找一遍。啊!它在這里，原來不在昨天的地方了。

　　5.自由默讀，用橫線和波浪線畫出你體會到的快樂和懼怕。

　�、傥阴谄鹉_尖，從大人的腋下擠過去。

　　a.讀，想象畫面，出示動詞，通過踮的意思聯(lián)系生活感受懼怕。

　　b.踮是怎么個走法?腳尖點地走。

　　c.你平時去書店都怎么進去?

　　d.小海音為什么踮著腳進去啊?怕老板發(fā)現(xiàn)

　　這就是竊讀的滋味啊!一個踮字訴說著她的懼怕。她走得這么的小心翼翼，我們應(yīng)該讀得——輕一些;聲音小一些。

　　e.朗讀感悟。

　�、趩眩�把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。

　　a.師：小海音，你為何快樂?你頭發(fā)都擠亂了，不理理嗎?

 

【五年級《竊讀記》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

《竊讀記》教學(xué)設(shè)計06-24

竊讀記教學(xué)設(shè)計及反思12-19

五年級《竊讀記》教學(xué)設(shè)計06-26

語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計與反思《竊讀記》（精選6篇）01-12

《竊讀記》讀書筆記08-23

竊讀記讀書筆記02-12

《竊讀記》讀書筆記11-16

《竊讀記》讀書筆記15篇01-13

《竊讀記》讀書筆記(15篇)01-24

讀《竊讀記》有感06-28