用字母表示數(shù)教學設計最新

時間：2024-08-04 07:12:32 教學設計我要投稿

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用字母表示數(shù)教學設計最新

　　作為一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的用字母表示數(shù)教學設計最新，歡迎大家分享。

用字母表示數(shù)教學設計最新

　　蘇教版五年級上冊99-100頁第八單元例1、例2、例3和練一練

　　【教材簡析】

　　本節(jié)課主要是安排學生學習怎樣用字母表示數(shù)，在這之前，學生已經(jīng)學習過用字母表示計算公式、運算定律、數(shù)量關系等，已經(jīng)有了一定的學習基礎。本節(jié)課的學習，有助于學生對學習過的知識進行鞏固和加深理解，同時也是學生的思維從具體到抽象、從個別到一般的一次飛躍。通過本節(jié)課的學習，學生能更加概括地理解這些知識，也能更加概括地表達這些知識，從而更好地發(fā)展學生的數(shù)學思維，為以后教學方程做好充分的準備。

　　【教學目標】

　　1.使學生進一步理解用字母表示數(shù)的意義和實用價值，并能熟練地用含有字母的式子表示數(shù)，掌握用字母表示數(shù)的簡寫方法。

　　2.讓學生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性，及時地向?qū)W生滲透符號化思想。

　　3.通過數(shù)學活動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　【教學重點】

　　理解并掌握用字母表示數(shù)的方法，并能熟練地用含有字母的式子表示數(shù)

　　【教學難點】

　　用數(shù)學符號表示生活中常見的數(shù)量關系

　　【教學準備】

　　相關課件、撲克牌

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，導入課題

　　情境一、課件展示一些生活中用字母表示的圖片。（讓學生說一說這些圖片都代表什么意義）

　　情境二、回憶以前的學習中，用字母來表示的例子（如：運算律、平面圖形的計算公式等）

　　（組織學生先在小組內(nèi)交流，再全班交流）

　　情境三、唱兒歌：1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。

　　2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿。

　　3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿。

　　……，……

　　n只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿

　　師：這首兒歌中說明了什么，你能接著往下說嗎？今天就讓我們帶著這個問題一起走進用字母表示數(shù)。（板書課題）

　　【設計意圖】

　　選取生活中的常見的字母圖片，讓學生輕易地就體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。通過回憶復習，加深理解新舊知識間的聯(lián)系，從學生熟悉的圖片和知識引入新知識，學生的學習效果會更好。情境三學生們唱著兒歌，帶著疑問進入本節(jié)課的主題，增加了課堂的趣味性，輕易地調(diào)動了學生的學習熱情。兒歌中在學生感受到說不完的時候，領悟到用字母表示數(shù)是一種需要，從而滲透符號化思想。

　　二、自主合作，探究新知

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　　1.教學例1：利用課件向?qū)W生們展示用火柴棒擺三角形的情景

　�。�1）課件展示時，讓學生一邊觀察，一邊完成書上的填空。

　　（2）集體交流答案，組織討論：

　　a.三角形的個數(shù)與小棒的根數(shù)有什么關系？

　　b.可以用什么樣的式子表示？

　　c.這里的a可以表示哪些數(shù)？

　�。�3）小組討論后，集體匯報交流，師總結并適當板書。（注意：這里的a可以表示任意的自然數(shù)）

　　【設計意圖】

　　讓學生經(jīng)歷觀察、思考、討論和交流等過程，運用他們自己的方法去解決問題、探索規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作學習的精神，也讓他們從中體會到合作學習的樂趣。

　　2.教學例2：

　�。�1）課件出示例2，引導學生分析題意，并和同桌交流

　　（2）獨立完成填空，集體交流答案

　�。�3）小組討論交流：這里的b可以表示哪些數(shù)？如果b=200，剩下多少千米？如果b=120呢？追問：如果已經(jīng)行駛了c千米，剩下的千米數(shù)怎么表示？

　�。�4）匯報交流并總結；因為這里的總路程是280千米，所以b只能表示比280小的所有正數(shù)。根據(jù)題意，用字母表示行駛的千米數(shù)后，就可以用含有字母的式子表示剩下的千米數(shù)，而只要知道字母的具體數(shù)值，就可以求出剩下的千米數(shù)。

　　【設計意圖】

　　本環(huán)節(jié)中安排了一道行程類的題型，讓學生通過自主探索、小組合作學習和相互交流的方式，體驗到用字母表示事物間的數(shù)量關系的簡明性和一般性，引導學生在觀察中思考，在發(fā)現(xiàn)中比較，在抽象中歸納。通過學生的觀察、思考、比較、歸納，使本環(huán)節(jié)的教學收到了意想不到的效果。

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　　1.課件出示例3，明確題意后，讓學生自己動手寫出問題的答案，集體交流答案

　　師：像這樣含有字母的乘法式子還有更簡便的寫法，想知道嗎？

　　2.學生自學例3下面的內(nèi)容，再匯報學習的收獲，師總結，并適當板書。

　　師：老師現(xiàn)在想來看看大家的自學效果怎么樣，同時，利用課件出示練一練第1題，讓學生獨立寫出練習1的答案

　　3.師生總結簡寫時的注意點，并利用課件向?qū)W生展示注意點。

　　【設計意圖】

　　例3的教學，我采取了特殊的教學方法，先讓學生獨立自主地思考，再全班進行交流，然后安排學生自學例3下面的內(nèi)容，自學后和同伴交流學習收獲。讓孩子們在自主學習的過程中體會到自己才是課堂上的主人。

　　三、應用新知，體驗成功

　�。ㄒ唬┰倮m(xù)兒歌，現(xiàn)在你能用一句話結束開頭的那首兒歌了嗎？

　�。ǘ┩瓿删氁痪毜�2、3兩題。

　�。ㄈ┩瓿删毩暿�1-5題