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《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計(jì)4課時(shí)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計(jì)4課時(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解作者對(duì)項(xiàng)羽悲劇性格的揭示，體會(huì)人物的性格在其政治軍事生涯眾所起的重要作用。
2.歸納總結(jié)“因、如、舉、謝、意”五個(gè)多義詞的義項(xiàng)；了解“此……也（耳）”“何以……”兩個(gè)句式的特點(diǎn)，并比較與現(xiàn)代漢語的不同。
3.背誦課文第三、四段。
教學(xué)重點(diǎn)
1.分析“項(xiàng)羽”這個(gè)主要的人物形象。
2.背誦故事的高潮三、四段。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“因、如、舉、謝、意”等五個(gè)多義詞義項(xiàng)，掌握兩個(gè)句式。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。
課時(shí)安排：4課時(shí)
教學(xué)過程
★第一課時(shí)
[教學(xué)要點(diǎn)]
引導(dǎo)學(xué)生了解秦末楚漢相爭(zhēng)的歷史背景。放錄音，范讀課文，以求準(zhǔn)確認(rèn)讀。熟讀課文，理解文意。
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)語
“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東�！敝肋@是誰的詩嗎？（宋代詞人李清照《夏日絕句》）表達(dá)了怎樣的感情？（前面是對(duì)項(xiàng)羽卓越功業(yè)的欽佩，后面是對(duì)其敗亡的嘆惋）。項(xiàng)羽可以說是中國(guó)歷史上一個(gè)頂天立地的英雄。早年立志隨叔父起兵，身經(jīng)百戰(zhàn)，所向披靡，巨鹿之戰(zhàn)中破釜沉舟的英勇堪稱戰(zhàn)爭(zhēng)史上的經(jīng)典。然而最終不免陷入韓信30萬大軍的十面埋伏，面對(duì)楚歌其灑淚悲歌：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”嘆天滅已，真的嗎？有人說是其性格，是其在鴻門宴上一失足釀成了垓下之圍、霸王別姬自刎烏江的千古遺憾。鴻門宴拉開了楚漢相爭(zhēng)的序幕，也預(yù)示結(jié)局，今天我們就來共同學(xué)習(xí)我國(guó)史學(xué)名篇《鴻門宴》
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