五年級一個(gè)中國孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)讀：《一個(gè)中國孩子的呼聲》講述的是一位來自中國的聯(lián)合國軍事觀察員在執(zhí)行維護(hù)和平的行動(dòng)中壯烈犧牲后，他的孩子——一個(gè)普普通通的中學(xué)生，在極度悲傷之余，提筆給聯(lián)合國秘書長寫了一封情感真摯而又充滿期望的信。他在信中向全世界大聲呼吁：要和平不要戰(zhàn)爭!表達(dá)了中國青少年的正義感和愛好和平的愿望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀，理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，理解含義深刻句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望，理解信中“我”的呼吁。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解含義深刻的`句子。
教學(xué)過程：
1 復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道這個(gè)孩子在信中向誰發(fā)出了怎樣的呼聲?
2.板書：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭!全班同學(xué)齊讀。
3.同學(xué)們，發(fā)出如此沉重呼聲的孩子是誰?他為什么發(fā)出如此沉重的呼聲呢?
(一)感受父親的卓越
1 今天，我們就從了解雷利有一個(gè)怎樣的爸爸入手開始探討。請同學(xué)們默讀1——4自然段，把寫爸爸的句子用“——”畫下來，讀一讀，好好體會(huì)他是個(gè)什么樣的爸爸。
2根據(jù)匯報(bào)，理解后朗讀。
(1)一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)。
(2)兩年多來，我們?nèi)页两谑ビH人伯巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上機(jī)前對我和媽媽那深情的目光”他說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍(lán)盔”。
(3)我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。本來他應(yīng)該為人類做出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。
(二)美好的夢想與殘酷的現(xiàn)實(shí)
1.同學(xué)們，就是這么一位愛親人、有才華的父親，他要是你的爸爸，遠(yuǎn)赴伊拉克以后。你和媽媽最期盼的是什么?
2. 我想，雷利和她的媽媽應(yīng)該也憧憬著這樣幸福的團(tuán)聚，然而現(xiàn)實(shí)是怎樣的?指生讀第三自然段。
3.(大屏幕觀看圖片)教師配樂范讀。
3.此時(shí)此刻，你能體會(huì)到雷利面對這可怕一幕的心情嗎?指名說說。請帶著這種心情齊讀。
(三)世界并不太平。
1.但是僅僅是雷利一個(gè)家庭的悲劇嗎?世界太平嗎?
2.自由讀第五、六自然段。
3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)理解世界并不太平。
五十一年前，全世界人民用鮮血和生命贏得了反法西斯的勝利，但五十一年后的今天，和平之神還沒有永駐人間。
今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
4.老師也收集到了這樣一些資料，請看大屏幕�？磮D片介紹戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大傷害。
(四)、發(fā)出呼吁。
1.因此，他要把父親傳遞給他的和平圣火勇敢地傳下去!讓我們一起讀課文的最后一段。(齊讀 )
2.孩子們，此時(shí)你還認(rèn)為這只是他一個(gè)中國孩子的呼聲嗎?再次齊聲有感情的朗讀最后一段。
(五)、升華主題，拓展延伸
1、同學(xué)們，學(xué)了課文，你一定有很多感受，讓我們也寫幾句呼吁世界和平的話，為世界和平而祈禱吧!
2、寫完匯報(bào)交流，放飛和平心愿。
板書設(shè)計(jì)：
15.一個(gè)中國孩子的呼聲
救救孩子們，
要和平不要戰(zhàn)爭!
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