《巨人的花園》優(yōu)秀教學設(shè)計
[教材分析]
《巨人的花園》是人教版小學語文四年級上冊第三組的第一篇精讀課文，起著以篇帶篇、引領(lǐng)的作用，本組課文的專題是童話故事，要求學生在讀課文時體會童話的語言美、意境美、思想美�！毒奕说幕▓@》講述了這樣一個故事：巨人有一個很美麗的花園，當巨人把孩子們拒之園外時，花園里就只剩冬天，而當巨人再次把孩子們請到花園里玩耍時，花園又恢復了生機，處處都是春意盎然。這篇課文很好地體現(xiàn)了語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一。在思想教育價值方面，要讓孩子們明白一個道理：快樂要與別人分享;在語言價值方面：這篇課文描寫花園景色的詞語用得非常生動，便于學生積累語言文字
[學情分析]
童話對四年級的孩子來說再熟悉不過了，從小就在童話書堆里長大。但是他們在讀童話時有可能只注意了其中的情節(jié)，而沒有特別注意其中優(yōu)美的語言文字以及其中所蘊含的道理，這里就需要教師充分發(fā)揮自己的引導作用，通過語言文字的品析，幫助學生積累語言，明白做人的道理。
[設(shè)計理念]
始終貫徹創(chuàng)設(shè)情境理念，通過圖片、音樂、文字等藝術(shù)手段，為學生創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，把學生帶到生活的真實情境中去，方便學生更好得理解課文，在這基礎(chǔ)上以朗讀為經(jīng)，以品悟為緯，通過讀課文、品語言、悟內(nèi)涵、寫感受等方式提高學生的語文能力、語文素養(yǎng)。
[教學目標]
1.會認8個生字，會寫12個生字，正確理解“洋溢”、“冷酷”等詞語的意思;
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解巨人的花園景色變化的過程。
3.明白“快樂要與大家一起分享”這個道理。
[教學重點]了解巨人的花園景色的變化過程。
[教學難點]明白“快樂要與大家一起分享”這個道理。
[教學方法]創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀法
[教具準備]多媒體課件
[教學流程]
一、激趣導入，揭示課題
1.導入： [板書：( )的花園]同學們：在你們印象當中花園是什么樣子的呢?你們會用什么詞來形容花園呢?(生答)剛剛同學們暢所欲言說了自己印象當中的花園，也用自己的詞語描繪了花園的景色，今天我們就一起走進著名童話作家王爾德筆下的.《巨人的花園》，看看這個花園式什么樣的。
2.將板書補充完整，齊讀課題
二、初讀課文，初步感知“巨人的花園”
1.課件出示讀書要求：請同學們自由讀課文，劃出生字詞，標出自然段，同桌可以相互討論、交流比較難讀、難寫的生字。
2.檢查詞語，教師適當提醒：“拆”字是翹舌音，書寫時最后一點不能忘。注意“牌”字的筆順書寫等。
3.交流初讀感受:讀了這篇課文，你覺得巨人的花園是一個怎樣的花園呢?(學生的答案應(yīng)該是多種多樣的，重點是：美麗、荒涼)
三、品悟語言深入理解“巨人的花園”
1.引導：同學們，文中哪些地方讓你感受到花園很美?又是哪些地方讓你覺得花園很荒涼呢?請你默讀課文，找出相關(guān)語句，并在后面作適當?shù)呐ⅰ?/p>
2.交流：走進“美麗”的花園
(課件出示)從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村子里的孩子都喜歡到這里玩。
(1)引導：這里哪些詞讓你覺得花園很美呢?
(2)范讀，指導朗讀
(3)順讀而導：是啊，花園是如此美麗，一年四季都有不同的景色，那么讀著這么美妙的句子，你仿佛聽到了什么?看到了什么呢?(當學生說到仿佛聽到孩子們的歡聲笑語時：幻燈片出示句子如下)
花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。
(1)引導：洋溢的意思是什么?(學生回答)
(2)點撥：老師這里有兩個句子看看用上洋溢是否可以呢?
a.下課了，操場上洋溢著孩子們的歡聲笑語(對)
b.得知村子里唯一的教師要走了，教師內(nèi)洋溢著孩子們的哭聲(錯)
(3)點評：洋溢是用在好的方面所以第一個句子生正確的，第二個句子是錯誤的。
(4)順學而導：你能用洋溢造造句子嗎?
(5)指導朗讀
3感悟荒涼
1.課件出示：“但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。”
�、倌惴路鹂吹搅艘粋�怎樣的花園?(板書：荒涼)
�、诖藭r村子里又是怎樣的情景?(指名讀)
春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。
③男女生對比讀，想想你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
作答：美麗的村子與冷清的花園形成多么鮮明的對比，作者在這里采用了對比的手法，讓我們更感受到花園的荒涼，巨人的孤獨。
2.還有讓你覺得荒涼的句子嗎?
出示句子：與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。
3.教學“覆”字
①“覆蓋”是什么意思?(遮著、蓋住)
�、�“與此同時”是在什么時候?
�、凵鷧R報
�、転槭裁磿@樣? 課件出示：沒有孩子的地方，就沒有春天。
4感悟幸福
1.課件出示最后一自然段
2.學生自由讀，想想體會到什么，用一個詞語概括
3.板書：幸福
4.全班盡情讀，讀出快樂、幸福的感覺。
四、原著結(jié)尾
出示原著結(jié)尾部分，與生一起感情朗讀，感悟
五、作業(yè)小超市
1.完成練習冊一、二、三題
2.選擇文中你最感興趣的描寫花園的詞語或句子，積累在自己的摘錄本上。
3.把《巨人的花園》這個故事講給父母聽，或者閱讀王爾德的童話故事《快樂王子》、《夜鶯與玫瑰》、《忠實的朋友》。
六、板書：
9、巨人的花園
漂亮——荒涼——幸福
快樂與他人分享
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