古詩村居優(yōu)秀教學設計

時間：2021-02-08 19:50:02 教學設計我要投稿

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古詩村居優(yōu)秀教學設計

　　古詩《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。下面是小編為大家整理的關于《村居》的優(yōu)秀教案設計，希望對你們有幫助。

古詩村居優(yōu)秀教學設計

　　《村居》古詩教案

　　活動目標：

　　1.通過配樂欣賞、賞畫吟詩來感受詩中山村熱鬧的春景，并嘗試有感情朗誦古詩。

　　2.通過古詩新唱、表演等方式，拓展幼兒對古詩的感受，喜歡學習古詩。

　　活動準備：

　　古箏音樂;古詩朗誦、新唱視頻各一段;小草、黃鶯、柳樹等胸飾若干;古詩背景圖片一張。

　　活動過程：

　　一、已學詩歌遷移，引出古詩

　　1.已學詩歌激趣。

　　師：記得我們學過詩歌《春天的秘密》嗎?詩歌里春天的秘密在哪里?

　　2.過渡引出古詩。

　　師：今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找春天的秘密呢!

　　二、圖文并茂解析，品悟古詩

　　(一)完整配樂欣賞古詩《村居》

　　1.幼兒帶著問題，傾聽古詩。

　　師：請小朋友仔細聽古詩，找一找春天的秘密在哪里?(老師配樂朗誦古詩)

　　2.幼兒回答問題，梳理古詩。

　　師：古詩里，春天的秘密在哪里呀?(老師根據幼兒的回答，用完整的詩句回應)

　　(二)借助圖片來理解古詩《村居》

　　1.出示古詩圖片，再次完整感受古詩。

　　2.幼兒嘗試逐句理解古詩，老師加以補充更正。

　　3.教師小結：古詩《村居》描述了一幅美麗的山村春景，二月里，村子前后的青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水邊和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這美麗的景色所陶醉了。村里的.孩子們放學以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風使勁吹的時侯，把風箏放上藍天。

　　(三)結合視頻理解古詩《村居》

　　三、多種形式呈現(xiàn)，表現(xiàn)古詩

　　(一)嘗試有感情、有韻律地朗誦古詩

　　1.師幼討論如何朗誦《村居》。

　　師：這樣一首美好的古詩，我們該用怎么樣心情和聲音去朗誦這首古詩呢?

　　(前兩句輕柔、稍慢地朗誦，后兩句高興、稍快地朗誦)

　　2.幼兒嘗試有感情地朗誦古詩。

　　(二)在古詩新唱中表演古詩中的情景

　　1.欣賞古詩新唱。

　　師：你們知道嗎?古詩不僅可以用來朗誦還可以唱歌呢!我們一起來聽聽!

　　2.嘗試古詩表演

　　師：這么好聽的古詩新唱中，我們能不能把它表演出來呢，請你們來把《村居》表演出來。