城市化優(yōu)秀教學設計
以下就是小編整理的城市化優(yōu)秀教學設計，一起來看看吧！
課標要求：運用有關資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響。
教學目標
知識與技能：了解世界城市化的進程；理解城市化的含義及主要標志；理解發(fā)達國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的差異；理解城市化對地理環(huán)境的影響。
過程與方法：引導學生通過分析、比較，來區(qū)別發(fā)達國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的地區(qū)差異性，從而培養(yǎng)學生應用比較法分析問題的能力；指導學生學會利用數(shù)據(jù)、圖表來分析問題、解決問題；通過閱讀城市化的階段圖，掌握基本讀圖技巧，并能夠運用圖來分析城市化處于不同階段的特點。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生探究我國城市化的進程和特點的熱情；探究家鄉(xiāng)城市化的特點、預測家鄉(xiāng)的發(fā)展動態(tài)
教學重難點
教學重點：城市化的.含義及三個主要標志；城市化進程的階段性；城市化的地區(qū)差異性。
教學難點：城市化水平與社會經(jīng)濟發(fā)展水平的關系。
教學過程
�。▽耄┩瑢W們！你們聽說過“貴州浦東“么？它就像上海浦東新區(qū)一樣從一片田園風光變成一個如今擁有20萬人口的城市。它，就是我們貴陽的新區(qū)——金陽，經(jīng)過短短的10年的時間，金陽實現(xiàn)從“百草園”到“貴州浦東”的大轉變（下面我們來看一組圖片）。這些城區(qū)人口的快速增長和用地面積的不斷擴大，就像一輪金黃的太陽冉冉升起，越升越高，越升越亮，城市的發(fā)展腳步也越來越快，這種地理現(xiàn)象就是——城市化。那么，到底什么是城市化呢？ 它經(jīng)歷了哪些過程?在不同的階段它有些什么特征呢？這節(jié)課就讓我們一起探究一下。（板書 第二節(jié) 城市化）
一、什么是城市化（板書）
人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程，就是城市化。（板書：1、城市化的概念）
(過渡)一個地區(qū)是否在發(fā)生城市化，我們應該從哪些方面去判斷呢？
我們一起來看一下長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展圖，（點擊課件）請同學們思考：城市數(shù)量和城市地域分別發(fā)生了什么變化？
學生回答………
數(shù)量增加，地域擴大,城市等級提升
接下來我們再來看一個具體的實例：倫敦市建設用地的變化
我們可以看出倫敦城市建設用地不斷擴大，隨著倫敦城市地域面積的不斷擴大，農(nóng)村地域變?yōu)槌鞘械赜颍r(nóng)村居民變?yōu)槌鞘芯用瘛?/p>
在這個過程中，請同學們想一想城市人口占總人口的比重有什么變化？
城市數(shù)量不斷增加，城市地域不斷擴大，城市人口占總人口比重不斷增長就是城市化的三大標志。（板書：2、城市化的標志）
�。◤娬{(diào)）城市人口占總人口的比重是城市化最主要的標志。
（承轉）那么，促進城市化的動力有哪些呢？
讀圖思考——討論——歸納(調(diào)查學生)
�。ò鍟�3、城市化的動力——推力、拉力（完成學案）
�。ㄐ〗Y）城市化也是人口遷移的一種方式，人口由農(nóng)村流向城市，主要原因是經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。（舉例深圳）
�。ɑ顒樱┙Y合生活體驗，談談城市化帶來哪些變化？（板書：4、意義）
1、帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 ；
2、帶來聚落形態(tài)變化；
3、帶來生產(chǎn)方 式、生活方式、價值觀念等的巨大變化，它是一個地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結果，是社會進步的表現(xiàn)。
（過渡）目前，就世界范圍來說，城市人口所占比重已上升到百分之五十左右，有近一半的人居住在城市，那么城市經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展過程，讓我們來看一組數(shù)據(jù)
二、世界城市化進程（板書）
世界不同時期城市人口所占比例情況（%）
我行我秀：根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標系中畫出世界城市化進程曲線圖。
畫完學生用投影儀進行展示
接下來請同學們根據(jù)我們自己所繪的圖
合作探究：1、分析世界城市化的發(fā)展變化特點？目前發(fā)展特點？
�。ㄌ崾荆簭乃礁叩�、發(fā)展快慢來考慮）
2、預測今后世界城市化速度將如何變化？
�。ǔ修D）請同學們在學案上簡單補充一下，現(xiàn)在請同學們觀察我們自己繪制的世界城市化進程曲線，就城市化的整個過程而言，世界城市化發(fā)展速度有什么變化規(guī)律？
學生回答：先慢后快又慢
展示曲線圖，
�。ㄔu價）同學們真的好厲害，美國著名學者諾瑟姆研究了好多年才發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律。 （過渡）剛才同學們動手畫的這曲線僅僅代表的是世界城市化的變化趨勢，那么，
發(fā)達國家是不是也是一樣的情況呢？下面我們來看看世界上第一個進入城市化的國家——英國的案例。
閱讀案例，和學生一起歸納“英國的城市化道路”（點擊課件，展示結果）。對比發(fā)現(xiàn)：不管是發(fā)達國家還是發(fā)展中國以及世界的城市化曲線，基本上都是呈一個被拉張了的“S”形態(tài)。
引導分析：
引導讀圖城市化進程“S”形曲線示意圖
在這幅圖中我們可以看出，城市化進程可分為哪三個階段？圖中兩條界線對應的人口比重是多少？（學生回答：初期階段，中期加速階段和后期階段；30%，70%）。不同階段特點不同，請同學們想一想這三個階段各有什么特點？出現(xiàn)什么問題？
自主探究：完成P34頁活動（提示：從速度和水平高低兩個方面分析。）
�。ǔ修D）在城市化發(fā)展的不同階段不僅有著不同的特點，而且會出現(xiàn)不同的城市化現(xiàn)象，請同學們結合教材，思考中期階段和后期階段分別出現(xiàn)什么現(xiàn)象。 中期加速階段：出現(xiàn)郊區(qū)城市化現(xiàn)象。
后期階段：出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象。
到底什么是郊區(qū)城市化？什么是逆城市化？讓我們通過這個簡單的示意圖來比較它們的不同。（點擊課件）
�。ǔ修D）城市化進程不僅在不同階段有不同特點，不同地區(qū)、不同國家，城市化進程也不一樣，讓我們一起來看一下發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化進程曲線圖 提供發(fā)達國家和發(fā)展中國家曲線圖，引導學生讀圖分析
高手競答
合作讀圖分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化進程有哪些不同？
小組競答
請同學們根據(jù)剛才的分析設計表格比較發(fā)達國家與發(fā)展中國家的城市化。
【課堂總結】
工業(yè)在發(fā)展，城市在進步，社會在飛越，我們身邊的城市化的腳步越來越快，那城市化是不是越快越好，是不是有力而無害呢，課后請同學們調(diào)查一下你所在
的城市人口和城市用地數(shù)據(jù)，分析今年來的城市化及帶來的影響。
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