《They’re cows》教學(xué)設(shè)計素材
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
學(xué)生能熟練掌握5個新單詞的準(zhǔn)確讀音，以及它們的復(fù)數(shù)讀音,并能將這些單詞在“What are they? They’re…”的句型中進(jìn)行運(yùn)用。
2、情感目標(biāo)
在課堂中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，并通過學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生熱愛小動物，熱愛大自然的情感。
3、智力目標(biāo)
訓(xùn)練學(xué)生的記憶力和培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,達(dá)到能聽，會說的目的。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：5個新單詞的讀音,特別是復(fù)數(shù)單詞的讀音。
2、難點(diǎn)：單詞和句型的正確運(yùn)用。
三、教具、學(xué)具的'準(zhǔn)備
教具：、圖片、多媒體課件動物頭飾
學(xué)具：圖片
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新知
1、Warming up（熱身活動）：sing a song: 《five little monkey》 (充分調(diào)動學(xué)生的積極性，高漲學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利于開課。)
2.、Ask the student： Do you like animals？
Let’s imitate some animals，OK？
通過與學(xué)生交流引入前面所學(xué)的動物: dog, cat, duck ,bird
利用小chant來讓學(xué)生邊表演邊學(xué)習(xí)四個單詞的復(fù)數(shù):
dogs, dogs , 汪汪汪；
cats, cats , 喵喵喵；
ducks ,ducks 嘎嘎嘎
birds, birds , 喳喳喳。
�。ǘ�、呈現(xiàn)新知
利用多媒體課件，出示農(nóng)場，然后出示小動物，并借此來引出新單詞：cows, pigs, chickens, eggs。在教讀新單詞時，老師可以用“What are they? They’re…來問答，滲入句型的教學(xué)。
為了進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)新單詞和句型，教師隨后設(shè)計了兩個單詞游戲：
游戲1：be careful the bugs
游戲2：大小聲游戲
活動1
用多媒體課件出示幾幅圖（cows, pigs, chickens, eggs, cats, frogs），教師用What are they?來提問，讓學(xué)生用 They’re…來回答。先看一遍圖片后再把圖片蓋住，讓學(xué)生猜猜。
T：What are they?Guess，please.
S：They’re…
學(xué)生猜對了課件給以掌聲鼓勵, 教師獎給小星星。
活動2
教師利用多媒體課件發(fā)出各種動物的叫聲，讓學(xué)生來猜測是何種動物。教師用What are they?來提問，讓學(xué)生用 They’re…來回答。
T：What are they?Guess，please.
S：They’re…
配樂Chant:cows, cows, 哞哞哞；
pigs, pigs, 呼呼呼；
chickens, chickens, 咯咯咯；
eggs, eggs，圓溜溜。
活動3
以小組第一個為代表做任意一個動物的動作，老師問what are they?其它小組來猜，用句子：“they’re……”來訓(xùn)練句型。
讓一個學(xué)生上臺繞原地轉(zhuǎn)三圈，其它四個小同學(xué)頭帶不同動物的頭飾，停下來指到哪個同學(xué)，全班問“what are they” ?他必需用“they’re…… ”來回答。
活動4
拿幾個黑袋子，讓一個同學(xué)上臺摸，其他同學(xué)問“what are they?”他要用“they’re…… ”來回答。猜對的有獎小貼貼紙。
‘
(三)課文教學(xué)
師：讓我們和Sam 、Daming 一起去參觀OLD MACDOMALD 的農(nóng)場吧！
1、Listen and say
2、Listen and under the text.
3、Learn the new text
4、Read follow the CD-ROM.
�。ㄋ模┙Y(jié)束
最后聽唱歌曲《OLD MACDOMALD》，讓學(xué)生在歌聲中感受一下所學(xué)的小動物，要求學(xué)生跟隨老師邊做動作邊試唱，在歌聲中結(jié)束。
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