小班探索性游戲“買鞋”教學(xué)設(shè)計

時間：2021-02-25 14:35:47 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　通過主題活動“有用的鞋子”前兩個階段的一系列活動，我們了解了幼兒對鞋子的已有認(rèn)知經(jīng)驗及興趣點，較好地調(diào)動了家庭教育資源，獲得了家長對主題活動開展的支持與幫助，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)能與環(huán)境產(chǎn)生積極互動，幼兒常常會自發(fā)地在鞋柜前玩起買鞋的游戲。

小班探索性游戲“買鞋”教學(xué)設(shè)計

　　倫倫說：“你們看哦，沒有這么多的鞋，我們來賣鞋么？我當(dāng)賣鞋的人，你們來買鞋~~~”

　　我們認(rèn)為，可以讓孩子嘗試為自己買鞋，親歷購買過程中的社會性交往行為，豐富其生活經(jīng)驗，進(jìn)一步深入主題的開展。于是，我們設(shè)計了探索性游戲“我來買鞋”，目的是“鼓勵幼兒嘗試為自己選擇合適的鞋子；啟發(fā)幼兒大方、自然地與他人進(jìn)行簡單的語言交流；培養(yǎng)幼兒整齊擺放鞋子和正確穿脫鞋子的良好習(xí)慣”。我們以分組的形式進(jìn)行游戲，在方式上以“選鞋——試鞋——換鞋——買鞋成功”這樣一條主線貫穿游戲的始終。這其中滲透著幼兒自組選擇、交流感受、體驗快樂情緒、分享穿新鞋的喜悅等。例如：第一次讓幼兒按自己的`意愿選擇自己喜歡的鞋，突出了情感態(tài)度的目標(biāo)取向，并且通過穿一穿的體驗、感受，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題：“選來的鞋雖然好看，但不一定穿著舒適，怎么辦？”引導(dǎo)幼兒在這個認(rèn)知沖突中進(jìn)一步探索，尋找解決問題的辦法——換鞋。接著再一次選鞋、體驗、交流、分享，最后到買鞋成功。

　　在游戲過程中，注重調(diào)動幼兒與環(huán)境、與材料、與周圍人之間的積極互動，引導(dǎo)幼兒從自身的認(rèn)知沖突中去發(fā)現(xiàn)新問題，并且想辦法去探究和解決問題。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒嘗試為自己選擇一雙合適的鞋子。

　　2、引導(dǎo)幼兒大方、自然地與他人進(jìn)行簡單的語言交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒整齊擺放鞋子及正確穿脫鞋子的良好習(xí)慣。

　　二、活動資源：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“鞋子商店”。

　　2、音樂背景：《鞋子踏踏響》。

　　三、活動過程預(yù)設(shè)：

　�。ㄒ唬�、選鞋

　　1、音樂背景下幼兒愉快地進(jìn)入“鞋子商店”。

　　2、隨著售貨員阿姨的介紹，幼兒看一看，說一說。