與書交朋友教學(xué)設(shè)計
一、談話導(dǎo)入
師：親愛的同學(xué)們，“與書交朋友”的實踐活動已經(jīng)進(jìn)行好一陣了，通過活動，同學(xué)們有什么收獲？你們對書這個朋友有什么認(rèn)識？能向大家匯報一下嗎？
二、匯報交流
1（1）、生：
親愛的同學(xué)們，大家好：
我們是書林小組的成員，“與書交朋友”的活動開展以后，我們一組的同學(xué)對書的發(fā)展形成歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，這不我們找到了有關(guān)資料，由焦蕾同學(xué)向大家匯報。
�。�2）、生：
同學(xué)們：
書的形式各種各樣，有竹簡：就是竹子制成的帛書是用絲織物做成的，木牘當(dāng)然是用木頭做成的，還有羊皮書等。直到東漢蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)后，人們逐漸把文字記錄在紙上，裝訂成冊成為一般的圖書。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，圖書的印刷越來越精美，書的功能越來越多。不光有我們常見的圖書，還出現(xiàn)了各種有趣的、科技含量很高的書。如：液晶書—它是英國研究出一種新穎的液晶圖書。這種書看上去沒有字，只在當(dāng)讀者手觸摸到書頁上時，手的溫度便會使書中的圖文顯示出來。又如：金字寶石裝飾的書—在英國倫敦圖書館里，珍藏著用金馬寶石裝飾的書。此書封面用銅、金寶石制成，重100多公斤，書中有50個金字。還有電子書刊—是將轉(zhuǎn)換成信號的文字、圖像、聲音輸入作為記憶裝置的小型盤。直徑12厘米的光盤可記憶1年的報紙內(nèi)容。
你聽說過這些有趣的書嗎？我的匯報完了，謝謝大家。
師：感謝“書林”小組同學(xué)的匯報，他們介紹的書的知識真豐富，相信同學(xué)們又增長了不少知識。
師：“書蟲”小組的同學(xué)們也不甘落后，他們把我們上節(jié)課調(diào)查的情況整理成了一份調(diào)查報告，請聽王洋同學(xué)的匯報。（略）
師：“書蟲”小組的同學(xué)們真是一群有心人，為我們的調(diào)查寫了一分報告。確實我們每一次活動后要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，把活動的情況和收獲記錄下來，為今后的活動做好準(zhǔn)備，留下寶貴的資料，做個有心人
師：說到有心人，“書迷”小組的同學(xué)都非常有心，他們關(guān)注社會中有關(guān)書的信息，其中承磊同學(xué)為此寫的文章還登報了呢！讓我們聽聽他們的匯報。
生：親愛的同學(xué)們，你們知道嗎？我們常州爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型城市已經(jīng)一年多了，今年4月5日是我們第五屆常州讀書節(jié)開幕的日子，請聽我們班的小記者承磊寫得通訊報道。（略）
生：開幕式當(dāng)天的活動豐富多彩，這是4月6日的《常州日報》。
我要介紹的'是上面有各種慶祝讀書節(jié)開幕的情況。比如：有的中學(xué)生學(xué)英語；有的是老年人學(xué)唱歌、跳舞；還有詩人在蘭園寫詩。
同學(xué)們還可以關(guān)注一下近期的常州新聞，里面關(guān)于讀書節(jié)的活動一定會吸引你的，我的介紹完了，謝謝大家。
師：“書友”小組的同學(xué)早就躍躍欲試了，讓我們洗耳恭聽：（略）
生：我們還有一個想法：就是每個同學(xué)都有課外書。但書如果只是給一個人閱讀，就不可能最大程度發(fā)揮它的作用。如果同學(xué)們都把自己的課外書放到班級里借給全體同學(xué)讀，那么每本書就會有四十九個讀者，這就叫“資源共享”，同學(xué)們你們愿意把自己的書放在班里供大家閱讀嗎？
生；我還帶來了一個箱子，專門讓大家放書，我們還開動腦筋裝飾了這個書箱，而且給它起了一個名字叫“圖書超市”，歡迎同學(xué)們做超市的會員。
三、探究新課題
（一）過渡
師：“書友”小組同學(xué)們的想得真棒，又提出了一個新的研究課題。今天大家都帶來了課外書，你們愿意加入圖書超市嗎？
這么多同學(xué)都愿意，我們可以把自己的課外書介紹給大家，吸引同學(xué)們來讀你的書。
�。ǘ┨貏e推薦
1、分類
師：在介紹之前，我們先把書分類，同學(xué)們還記得書分為哪幾類？
生：討論
師：現(xiàn)在我們就按這幾種類型分組就坐，你的書屬于哪一類，你就坐在哪一組。
2、明確要求
師：每一組同學(xué)的書都是同一類的了，大家比一比，誰介紹得最好，或是哪一類書的同學(xué)介紹得好。講清了書名、作者、內(nèi)容和作用及介紹的原因等，使大家產(chǎn)生了讀這本書的愿望。請同學(xué)們八仙過海、各顯神通吧！開始準(zhǔn)備。
3、生準(zhǔn)備。
4、交流
師：哪個同學(xué)愿意先來“特別推薦”。
（1）最近我讀了一本名叫《巧問妙答》的書，這是一本很有趣的書，和《腦筋急轉(zhuǎn)彎》差不多。書后第1頁通常是一個問題，反面是答案，有許多問題我稍微動一下腦筋就會知道答案，現(xiàn)在我把它推薦給大家，讓同學(xué)們了解這些巧妙的答案。
�。�2）最近我在讀的書是少兒版的《十萬個為什么》中的天文地理篇，這本書大家別愁看不懂，因為書上每一頁都有拼音和介紹它搜集了關(guān)于天文和地理方面的150個問題，知識性很強(qiáng)。通過閱讀我了解許多以前不知道的知識，現(xiàn)在我推薦給大家，希望你們喜歡。
�。�3）我要介紹的是一本中文版的漫畫書，它的作者是王澤。書里收集了許多組幽默的畫面，讓人看了不禁捧腹大笑，煩惱也清除了許多�，F(xiàn)在我把它推薦給你們，希望大家能和我一起分享快樂。
�。�4）最近我讀了注音本的上下五千年故事，了解鮮為人知的歷史故事，如“二萬五千里長征”“南京大屠殺”“香港、澳門回歸”等了解得更清楚了，同學(xué)們以后有什么疑問盡管來問我。
（5）今年開學(xué)初，媽媽給我買了一本《多功能學(xué)生作文辭典》，它包括分類作文、素質(zhì)作文、校園六部分。其中分類作文、素質(zhì)作文是我的好幫手，有了它，我學(xué)寫作文時就輕松多了，因為它幫我提供了不少材料和事例�，F(xiàn)在我把它推薦給同學(xué)們，讓它也可以幫上你們的忙。
（6）親愛的同學(xué)們，你們一定還記得小時候爸爸媽媽給我們講得許多童話故事吧，白雪公主和七個小矮人、小紅帽等等，它們曾多少次進(jìn)入我們甜美的夢鄉(xiāng)�，F(xiàn)在這本彩圖的《格林童話》來到我們班，里面的故事還要多，內(nèi)容還要豐富，哪個同學(xué)想一睹為快！請到快樂圖書超市來。
（三）暢所欲言
師：聽了同學(xué)們的精彩推薦，施老師感觸很多。你們有什么想要說得嗎？請同學(xué)們“暢所欲言”。
生：我想說的是
a我還要帶幾本書來讓我們圖書超市的貨源更充足。
b以后我不光要讀書，還要把好書推薦給大家。
c我想有時間我要反我們班同學(xué)的書都讀一遍。
d同學(xué)們這樣愛讀書，我一定不能落后。
e我認(rèn)為我們的圖書超市的工作可以同學(xué)來做，選一個圖書管理員，每個同學(xué)都根據(jù)圖書的管理制度，在他的管理下借閱圖書館的書。
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1、師：怎樣當(dāng)一個稱職的圖書管理員？
2、生：討論小結(jié)
a做好圖書借閱記錄，方便查找圖書資料，避免遺失。
b做好圖書的保護(hù)工作，使圖書發(fā)揮更大的作用。
3、作業(yè)
師：課后請同學(xué)們做一個作業(yè)，寫好競選宣言，如果你是圖書管理員，你怎樣行使職權(quán)？
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師：剛才同學(xué)們積極發(fā)言，向大家介紹了自己的課外書。這本書你一定已經(jīng)讀過幾遍了，現(xiàn)在我們就來做一個記錄，請同學(xué)們打開成長袋。
記下你讀得書，包括書名、日期等。
�。皥D書超市”試營業(yè)
1、師：為了方便大家借閱到其他同學(xué)的課外書，老師在成長袋里還放了一張借書卡。
2、指導(dǎo)填寫借書卡
3、借閱
師：請同學(xué)們把借書卡放進(jìn)自己的書中，再去借你最想讀得書。
生互相借閱，填寫借書卡。
4、師：小結(jié)
“圖書超市”風(fēng)風(fēng)火火開張了，同學(xué)們也在超市里進(jìn)行了第一次交易預(yù)祝我們的圖書超市越辦越紅火。鼓掌慶賀一下。
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師：通過剛才的活動，老師覺得大家確實把書當(dāng)做自己的好朋友了，1、你們能不能對這個好朋友說句話呢？
2、同學(xué)們先看老師收集的資料。
A三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。——顏真卿
B男兒須讀五車書�！� 甫
C讀書破萬卷，下筆如有神�！� 甫
3、師：請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的白紙，在上面寫上你想說的話，還可以設(shè)計一些圖案，無聲勝有聲讓它表達(dá)你的想法。
4、制作。
5、交流講評。
四、 總結(jié)
師：本課你最大的感受是什么，還遇到什么困難，有辦法克服嗎？下節(jié)課繼續(xù)討論。
資料提供者：
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