三只白鶴教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-04 10:07:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　一、教學(xué)要求

三只白鶴教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，掌握中午、明天、抬頭、記住、底下、天空、白云、旁邊、剛剛等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)鶴、剩、留、朝4個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道哪只白鶴能找到魚(yú)，并懂得其中的原因。

　　二、教材說(shuō)明

　　本文是一則寓言故事，講了三只白鶴把吃剩下的一條魚(yú)埋在地里，留著第二天吃，它們各自記住埋魚(yú)地方的標(biāo)志，第二天，三只白鶴分頭按自己所記的標(biāo)志去找魚(yú)，結(jié)果只有一只白鶴找到了魚(yú)。說(shuō)明凡事要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，注意事物的變化。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，通過(guò)讀課文，弄懂哪只白鶴能找到埋在地里的魚(yú)，并明白其中的原因。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備一幅放大的活動(dòng)掛圖：背景有土堆、草叢、柳樹(shù)、小河、藍(lán)天，另用紙分別畫(huà)出三只白鶴、太陽(yáng)、白云并剪下準(zhǔn)備貼圖。還要準(zhǔn)備本課的生字卡片、朗讀課文的錄音帶。

　　(二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

　　1.識(shí)字教學(xué)

　　注意讀準(zhǔn)旁、剩、朝三個(gè)字。

　　本課的飽、記都是形聲字，可根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記。午、埋、第、底、旁、起可運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、偏旁、熟字來(lái)識(shí)記。注意區(qū)別音近字低底弟第。

　　2.寫(xiě)字教學(xué)

　　飽、記左窄右寬，飽要寫(xiě)緊湊，記最后一筆不出頭。

　　第注意約占田字格的四分之一，下面的弓要寫(xiě)得扁寬些，第九畫(huà)是豎折折鉤()。

　　底里面氐的傾斜度與外面廣字的丿差不多，形成裙擺，底最后一點(diǎn)不能丟。

　　旁中間的冖要寫(xiě)得略寬，方的一橫在橫中線上。

　　起的捺要寫(xiě)得舒展，能把己字托住。

　　(三)詞句教學(xué)

　　本課詞句意思淺白易懂，不需多講。一些生字詞如第一只、底下、旁邊等皆可看圖理解，升起、朝都可通過(guò)貼圖演示來(lái)幫助理解。

　　第二天，太陽(yáng)剛剛升起第一只白鶴朝太陽(yáng)飛去。第二只白鶴朝白云飛去。第三只白鶴飛到河邊，落在大柳樹(shù)旁邊。這幾句話是講第二天早晨，三只白鶴分頭按自己埋魚(yú)時(shí)所記的標(biāo)志去找魚(yú)。注意引導(dǎo)學(xué)生把太陽(yáng)剛剛升起和埋魚(yú)時(shí)的一天中午聯(lián)系起來(lái)思考，弄明白太陽(yáng)和白云都在移動(dòng)，離開(kāi)了埋魚(yú)時(shí)看到的位置；而柳樹(shù)沒(méi)有移動(dòng)，還在當(dāng)時(shí)埋魚(yú)的`位置，所以只有第三只白鶴能找到魚(yú)。

　　(四)朗讀指導(dǎo)

　　本文長(zhǎng)句子較多，要指導(dǎo)學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)，讀好停頓，有些雖沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)但也需停頓的地方，要特別提醒學(xué)生注意，如哪只白鶴/能找到/埋在地里的/大魚(yú)呢?可通過(guò)聽(tīng)錄音、范讀、個(gè)別讀等方式進(jìn)行指導(dǎo)。要重視朗讀的評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人朗讀，善于發(fā)現(xiàn)別人朗讀的優(yōu)缺點(diǎn)，并能在評(píng)議別人的基礎(chǔ)上，自己讀得更有進(jìn)步。

　　(五)練習(xí)提示

　　第三題，比一比，再組成詞語(yǔ)，是復(fù)習(xí)鞏固生字詞的練習(xí)。可先讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后再交流。學(xué)生可以組本課以外的詞語(yǔ)，只要組得對(duì)，就應(yīng)鼓勵(lì)。

　　(六)擴(kuò)展活動(dòng)

　　讓學(xué)生扮演白鶴，創(chuàng)造性地自編自演故事。

　　(七)課時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用23課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　例(一)

　　1.自讀課文，自學(xué)生字，說(shuō)說(shuō)課文講了三只白鶴的什么事。

　　2.自讀課文，想想課文中有哪些人物(太陽(yáng)、白云、柳樹(shù)、三只白鶴)。根據(jù)課文內(nèi)容，想想這些人物可能會(huì)說(shuō)些什么話。

　　3.自由組合學(xué)習(xí)小組，邊讀邊想邊表演，組內(nèi)互評(píng)互議。

　　4.分組全班匯報(bào)，全班參與評(píng)議，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。盡量鼓勵(lì)學(xué)生在課文內(nèi)容基礎(chǔ)上自己創(chuàng)造，編排，表演。