《那樹》教學(xué)設(shè)計介紹

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒗斫馕恼碌膬�(nèi)容，把握作者的思想感情。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生對文本的深層挖掘能力，重新認(rèn)識生命及人與周圍生物的關(guān)系等問題。

　　【教學(xué)重點難點】

　　１、本課的重點在于理解老樹的命運。

　�。�、難點在于從老樹的命運中挖掘作者更深刻的意圖。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　教師試圖從老樹的特點、功用入手，探究老樹的命運，進(jìn)一步理解生命的意義及對都市文明與自然界共同發(fā)展等問題的深層思考。

　　【教學(xué)課時】

　　一課時。

　　【輔助教具】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　　導(dǎo)語：大地上最悅目的顏色是綠色，大地上站立著的最大的生命群體是森林。但是在今天，許多地方的綠色正逐漸被吞噬……有那么一棵樹，他又經(jīng)歷著怎樣的命運呢？讓我們一起來關(guān)注那樹的命運。

　　二、賞析文章

　　１、每個都會有自己的容貌特征、個性、經(jīng)歷，每個事物也會有它自己的獨特之處。我們先來看看文中那樹有哪些特點？（學(xué)生齊讀第１～３段）

　　提示：很久很久（破敗荒涼，遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明。）

　　堅固穩(wěn)定（雖老但生命力旺盛，甚至被奉為神靈，人們敬畏老樹。）

　　２、那確是一棵老樹，他又為人類做了些什么呢？（功用）

　　提示：給行人納涼，給鳥棲身之所，給孩子們帶來歡樂，又給情侶以溫馨的感覺。

　　用一個詞概括──蔭庇。

　�。�、而就是那株世世代代長久地造福于人類的老樹又遭遇了什么樣的命運，作者給予老樹和人類是怎樣的思想感情？

　　提示：被伐（用電鋸、利斧及美制十字鎬等現(xiàn)代化的工具，還將斷根悶死在層層石子柏油之下。）

　　作者的感情：對樹──同情、憐憫、敬重等。對人──憤恨之情溢于言表。（此處讓學(xué)生找出文中有關(guān)的句子賞析品味，讀出其中的.感情。）

　�。�、設(shè)想老樹不被醉漢撞上，是否能幸免于難？（學(xué)生稍加思考就能回答──不能。因為此事只是老樹被伐的偶然因素）為什么？

　　提示學(xué)生自讀文章第５～８自然段。進(jìn)一步挖掘老樹慘遭屠殺的必然因素（根本原因）。

　　學(xué)生根據(jù)文章有關(guān)語句討論回答。可分為客觀原因（人類的急功近利和對老樹的漠視）；視主觀原因（樹沒有腳，他綠著生，綠著死，死復(fù)綠，為人類無私奉獻(xiàn)是他的職責(zé)）

　　。

　　學(xué)生自由朗讀第８段，體會老樹的情懷，引起學(xué)生對老樹命運的共鳴。

　�。怠⒔處熜〗Y(jié)：

　　老樹面對人類的屠殺，老樹無語，上帝也沉默，老樹終究沒有“死復(fù)綠”。設(shè)想一下，當(dāng)我們的大陸都被混凝土包裹的時候，人類還會有朋友嗎？

　　三、討論啟發(fā)

　　學(xué)生發(fā)表自己的觀點，教師用大屏幕出示有關(guān)資料。

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