《蠟燭》課程教學設計

　　【教學目標】

　　１、感受反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼。

　�。�、體會本文真摯感人的語言。

　�。�、透過行為領悟人性的本質。

　　４、讓學生體會追求和平的人民的深厚的感情。

　　【重點難點】

　　體會真情，領悟軍民用血肉凝成的情誼。

　　【教學課時】

　�。闭n時。

　　【教學過程】

　　一、新課導入

　　記得上學期的目標上有一篇課外閱讀：講的是一隊德國兵到一個被占領地的一個農家去，那農家的妻子正是個地下黨……誰能把這個故事講下去？

　�。▽W生講的實在很精彩。）

　　同樣的蠟燭，在不同的情況下，起著不同的作用，今天我們就來看一下這一課中的蠟燭起著怎樣的作用？

　　二、整體感知

　�。薄⒆髡吆喗榧氨尘埃�

　�。�、學習了這么多篇課文，我們已有了這樣的常識，一打眼兒就能知道這篇文章是贊美什么或講述什么的，那么這篇課文呢？

　　主旨：一首贊美詩。一曲頌歌。贊美反法西斯同盟國各國戰(zhàn)斗的友誼。謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。

　　３、我們今天，不是討論人物、事件的感人上，而是他感人的程度如何？

　�、怒h(huán)境危險，炮火連天──想到老婦人不顧生死。

　　⑵年老體弱，掩埋烈士很吃力──想到老婦人力量的源泉。

　�、潜Ｗo遺體──想到老婦人對烈士的感情。

　�、葼T光閃爍──想到老婦人奉獻的精神。

　�。ㄟ@個問題如果不先給出一個例子，學生是很摸不著頭腦的。）

　�。�、那么，這里的燭光，又有什么特殊的象征意義？

　　⑴紅軍烈士生命之光。

　�、萍耐兄�南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思。

　　⑶兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。

　�。�、好了，下面你又可以難一難我了！

　�、抛詈髢删湓捠鞘颤N意思？

　　結尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情不分國界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎上，是人類最美好的感情。

　�、朴型瑢W很聰明，就拿課后題問我。所以，順便給他們處理課后練習了。

　　⑶課后練習二。

　　⑷課后練習三。

　�。丁⒛敲凑l來總結一下老婦人的形象？

　�。ㄕf的很多很雜，但都沒有條理性）

　�、爬蠇D人飽受德法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，他對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。

　　⑵年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比沉痛，她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。

　　⑶她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵變得無所畏懼，她進入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。

　�、燃t軍烈士獻出了最寶貴的.生命，她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物，把結婚的喜燭點在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強烈的母親般的愛。

　�。�、這是一篇戰(zhàn)地通訊，但是其中主要是記敘的成分，你能找出其中的六要素嗎？

　　８、你還能舉出像老婦人這樣的例子嗎？

　　三、總結存儲，課外延伸

　　總結存儲：請各小組學生針對本文的學習，以“我學到了……”進行小結。教師要根據(jù)學生的回答進行點撥，引導學生不僅從知識上考慮，還要從方法、思想情感上考慮。

　　學生可能這樣說：文中的南斯拉夫老婦人不顧生死，不顧年老體衰，滿懷愛意地埋葬蘇聯(lián)紅軍烈士的遺體，這種感情，達到了跨越國界、母子情深的境界，使我們每一個人的思想都得到升華。

　　四、布置作業(yè)

　　把你想像的老婦人的心理活動寫下來，不少于二百字。

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