關于桂林山水導學案的教學設計內容

　　第二課時

　　學習目標：

　　1、 品味桂林山水的奇秀之美。

　　2、 品味文章的語言美。

　　3、通過看圖和理解課文，了解桂林山水的特點，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。

　　4、學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法、培養(yǎng)觀察力和理解、表達能力。學習“總—分—總”的敘述方法。

　　學習重點：

　　1、理解、體會漓江水“靜、綠、清”和桂林山水“奇、秀、險”的特點。

　　2、體會文章的語言美及清晰的結構布局。

　　知識鏈接：

　　從桂林市區(qū)南行，首先引入眼簾的是一頭伸長鼻子在江邊吸水的“大象”，現(xiàn)在一般稱它為象山、象鼻山。課文中說的“像老人，像巨象，像駱駝”，只是舉例說明桂林的山形態(tài)各異。實際上，在漓江兩岸，獨秀峰、疊彩山、洑波山、南溪山、葫蘆巖、七星巖等都很有名。

　　預習任務：

　　1、 有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、 積累課文優(yōu)美的語段，初步體會排比句式在表情達意方面的作用，初步認識分號。

　　3、 通過看圖學文，感受桂林山水獨特的風景，感受大自然的美，體會作者熱愛大自然的感情。

　　自主、合作、探究：

　　1、 課文是怎樣評價桂林山水的？作者又為什么要蕩舟漓江來觀賞桂林山水？

　　2、 作者用什么和漓江的水作比較？比較的目的'是什么？有哪些顯著的特點？

　　3、桂林的山與別處的山有什么不同？有哪些顯著的特點？

　　4、桂林的山和水有什么樣聯(lián)系？

　　5、課文描寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

　　闖關練習：

　　一、按課文內容填空。

　　1、“桂林山水甲天下”的意思是說__________________________,這句話在文中起___________的作用。

　　2、課文將_________、__________與漓江的水進行比較，是為了突出漓江水________________的特點；將___________、__________與桂林的山進行比較，是為了突出桂林的山__________的特點。

　　3、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障。這句話用了（ ）的修辭方法。 把（ ）比作了（ ）。

　　4、“舟行碧波上，人在畫中游”的意思是____________________________________

　　_____________________________________________________________________

　　_______。這兩句詩在文中起_____________的作用。

　　學習收獲：

　　____________________________________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________________________________

　　知識延伸：

　　動手畫一畫桂林的山都是什么樣子？可自由發(fā)揮想象，比一比看誰畫的最好。

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