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老師線上教學總結

時間:2024-10-27 11:30:14 教師總結 我要投稿

老師線上教學總結(15篇)

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編收集整理的老師線上教學總結,歡迎閱讀與收藏。

老師線上教學總結(15篇)

老師線上教學總結1

  近段時間,新冠狀肺炎肆虐,我們既要防控,又要組織學生學習。在教育局組織下開始了網上授課,F將本班英語學科授課及學習情況總結如下:

  一、 課前準備:

  1、提前一天備課,準備課堂練習題,制作課件。由于市局組織的授課老師皆是業(yè)務能力過硬的優(yōu)秀教師,所以我的課堂主要是以總結歸納及課堂練習為主。

  2、開課前通過釘釘、微信及QQ群通知學生直播時間、上課內容、預習內容及課堂注意事項。通過釘釘群檢查學生的報到情況,對于沒有及時報到的學生通過微信、釘釘及打電話的形式通知其盡快報到。

  二、課堂及課后情況:

  今天的英語直播課準時報到32人,2人遲到。另有2人因家長上班原因不能用手機觀看直播,請假說明觀看回放,4人未參加,情況不太好。課堂上我利用連麥,在線回復的形式在檢查知識掌握情況的同時,觀察學生上課在線率,大部分學生都能及時回復。每節(jié)課利用大約15分鐘的.時間來總結短語、句型以及背誦。網上教學不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。所以課堂上的背誦落實就只能作為作業(yè),需家長配合在線提交了。今天作業(yè)提交情況,

  三、存在問題:

  網上直播學習可以讓學生接受更多優(yōu)秀教師的教導,對部分優(yōu)秀且自律的學生是好事。但同時也存在著問題。

  1、課前督促學生在線上課費時費力,且有個別學生不論采取何種方法,總是不上課。疫情過后,這類學生必然學習退步很大。

  2、課堂上不能與學生面對面互動,部分學生掛機現象嚴重。

  3、作業(yè)反饋總是有學生遲交,甚至第二天才上交,個別學生不上交的情況。作業(yè)批改之后,對于要求改正的置之不理。

  四、后續(xù)措施:

  1、對不按時上課的學生,多次聯系家長,力求家長重視起來,督促其按時上課。

  2、備課要做到目標簡要明確,著重于知識落實,對重要的知識點不僅要總結背誦,還要利用課堂時間讓學生在練習中掌握。

  3、課后作業(yè)量少且精,要做到適宜大部分學生能力,對不能完成的學生,根據其能力大小,酌情減少作業(yè),盡量讓每個學生都有收獲。

  在余下的線上教學中,我將服從學校及上級的安排,認真做好自己的本職工作,上好每一節(jié)課。

老師線上教學總結2

  乙亥末,庚子春。

  荊楚大疫,染者數萬。

  眾惶恐,舉國防......

  大年初一,新冠疫情的爆發(fā),給快樂美好的春節(jié)蒙上了一層陰霾,所有人都陷入了一種面對未知的恐慌。突如其來的疫情打破了原來的開學計劃,但是學生的學習不能耽誤。在接到教育行政部門對于2020年春季延期開學期間“停課不停教,停課不停學,學習不延期”的線上教學有關要求時,我們開始向家長、學生宣傳上級有關“停課不停學”的文件精神、實施要求和工作方案,爭取家長的支持、學生的配合。

  “凡事預則立,不預則廢”。所以我提前制定了詳細的教學計劃,做到有計劃、有準備。鑒于我們班學生沒有語文課本,我提前下載好電子課本發(fā)在學生群里讓學生提前預習課程。線上教學對于我們來說是十分陌生的,那對于一年級的孩子來說更是具有挑戰(zhàn)性。平臺、設備、網絡、效果……這些所有的影響因素我都需要考慮其中。可選用的授課平臺很多,為了熟悉軟件,因此我與辦公室的其他幾名老師建群,在里面進行了試播,并且試運行了直播的各項功能,這讓我能更快地操作系統(tǒng)同時也能對軟件會出現的問題有預知。經過多次反復的試播,最終我選擇了釘釘群直播。確定好授課平臺后,開始通知每一位學生家長為孩子準備好學習需用的網絡設備,并為孩子營造良好的學習環(huán)境,就這樣我們的線上教學真正的'開始了……

  網絡授課對于一年級的學生來說是新穎的、好奇的。為了能讓他們全身心的投入到網課中來,我也是費盡心思把每一節(jié)課都設置的豐富多彩,形式多樣,做到圖文結合、講解精煉、生動有趣。課前十分鐘準備時間為學生播放本節(jié)課有關的歌曲、課文朗讀、課外延伸(百家姓誦讀、聽故事講故事等等)讓學生可以快速進入課堂,希望每堂課都會帶給他們意想不到的收獲。孩子們的學習熱情高漲,學習效果明顯。在快樂中學習,在學習中成長!

  為了達到講練結合的效果,我采取用釘釘“家校本”布置作業(yè)。作業(yè)形式多種多樣,書面作業(yè)和誦讀作業(yè)有效結合,古詩、閱讀打卡每天進行,并且選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享。對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學生。每次作業(yè)提交完成逐一對學生的作業(yè)進行批閱,對于學生的作業(yè)盡量尋找亮點進行表揚鼓勵,調動學生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進行集中講解,幫助學生查缺補漏,效果良好。

  我們的線上教學還在如火如荼的進行著,從剛開始的陌生到現在的慢慢適應,我們都在學習著、進步著。隨著家長的復工上班,學生的網課效果受到了影響,我會及時與家長溝通、與學生交流,調整教學策略,爭取更好的結果。為我們的教育事業(yè)交一份滿意的答卷!

  月余,疫除。

  往后余年,風調雨順,國泰民安。

  春已至,讓我們靜待重回校園的那一刻。

老師線上教學總結3

  線上網課的工作已經進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂,到后來的井井有條,我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂,真的做了不少的努力。當然,其中還少不了學生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。

  如今,課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了,我在此對自己這段時間的工作做一個總結,希望自己的能從中發(fā)現問題,進一步的去改正自己的課堂教學方式,也希望同學們能更多的配合教學,自覺的完成學習的任務。以下是我的工作總結:

  對于這次的網課教學,我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師,常年在講臺上教學,確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進,更加有趣的方式帶動課堂的進步!讓同學們能從課堂中解放出來,就好像我們是平等的一樣,不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學生們主動來發(fā)現問題,尋找解決的方案。

  而這次的線上教學,顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂,這并不是遠離了我們師生的事情,我認為這反而是通過網絡拉進了我們師生的距離。

  利用這次的課堂,我積極的展開了自己的教學計劃。我將課堂慢慢的交給學生,讓他們找回學習的感覺,找回熱愛學習的感覺。當然,期間也有不少的紀律問題產生。后來,我通過積極的在家長會中和家長們溝通,與家長達成了良好的共識,并通過家長的管理推動了教學的進行。

  對于線上的課堂,我自己也做出了不少的`改變。我一改過去嚴肅的形象,以更加親近的方式去接近同學們。經過漫長的假期,同學們對我的改變也更容易接受。在課堂上,我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂,帶動學生的進步,并對錯誤的方向及時的制止。

  總結一下基本的情況,在這段時間的教學進行后,同學們在課堂上顯然更加的專注,并且因為教學方式的改變,同學們對課堂也更加的感興趣,能夠在學習中保持專注力。

  當然,遠程的教學方式并不是那么的完善,還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現力。以及通過視頻,同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信,這會是未來非常有效的一種教導方式,是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會!我也相信,當大家回到學校之后,一定會更加的出色!

老師線上教學總結4

  經過這段時間線上教學,我學習到了很多。線上教學和平常的教學的差別,存在這很大區(qū)別,F在談談教學總結。

  在線上教學中,發(fā)現家長有這不可缺少的作用,很多學生的家長,在家中不但擔任學生的老師,而起還可以指導學生如何在家中上好課,家長有這監(jiān)督管理學生學習的作用,因為在家中學習,與學生接觸的機會少了,不能夠面面俱到,很多時候不知道學生在家中學習的情況如何。

  我曾遇到過幾個學生因為不想上課,沒有及時進入上課平臺,這樣的任性行為不能直接與學生溝通,只能夠與學生父母聯系,學生的父母教育讓學生在家中的學習反而更加用心,但是家長在家的時間不多,很多時間都是需要進入崗位工作,不能夠時刻照顧到學生的學習。

  在開網課一段時間后,我舉行了一次線上家長會,與各位家長做了一些約定,讓家長配合我們教學工作,有些學生條件相對要差些,為了保證他們可以好好學習,實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件,當然我每天的上課時間都是在早上,所以上課時我為了避免學生在上課的時間里,開小差,經常會在電腦上點擊學生線上問答。

  讓學生們在線上學習和解答讓所有的學生不至于在上課的時間里面走神,同時,改變講課方式,重點提煉知識要點,要在段時間里面講完課,就必須要保證自己上課及時完成授課要求,一些相對無用的話語,就會放棄或解決,不用在點醒其他,始終注意到一點,優(yōu)化學習。

  我為了避免自己上課出現烏龍狀況,一般會把自己上課期間的視頻錄制下來,發(fā)送到班級群里面,提供下載,讓學生可以在課后繼續(xù)學習,畢竟既然網絡課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,很多時候有些學生他們已經下載了課程但是還有一些沒有及時下載,這樣做也是方便學生復習。

  因為我是教導語文的我更喜歡讓學生們更好的融入到學習中,在加到學習的時候也會分派一些任務給家長,讓家長監(jiān)督學生在家里面背誦一些課文,及時做好相關的指導,避免學生因為沒有老師,忘記背誦課文,每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學生在學習的過程中遇到的一些問題,保證及時完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會及時正確的保證高效學習。

  雖然線上教學結束了,但是也讓我對于教學有了更寬擴的思路,讓我明白如何提高學生們的學習。當然我還需要繼續(xù)努力。

  回到學校,也是開學了,在假期的線上教學工作也是結束了,回顧過去這段日子的工作,我也是有了不一樣的體驗,同時也是收獲很多,對這次的線上教學,我也是來做一個教學方面的總結。

  和線下教室里面的教學相比不同很多,也是無法時刻的監(jiān)督著學生們學習的一個情況,但是也是可以通過不同的一些方式,以及家長們的來幫助,來讓我更加的了解孩子們的情況,特別是在線上課堂上,通過提問的方式,隨機的抽查,也是可以看到學生們學習的一個情況是怎么樣的,而且也是可以通過這種方式避免一些學生自主學習的能力不強,老師不監(jiān)督,就自己玩自己的,不認真的聽課,畢竟很多學生在家里,也是獨自一個人,父母很多時候也是需要去上班的,更是容易松懈了下來,畢竟學生的年紀也是比較的小,也是需要我們持續(xù)的去督促他們,而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。

  通過這次的線上教學,我也是知道了,要備課方面還是有一些不同的,畢竟和教室里面的教學有一個明顯的區(qū)別,在課堂上,如果學生們聽課不夠認真還可以看到,但是在線上的教學,如果課堂本身就是比較枯燥的',那么無論怎么監(jiān)督,抽查提問,都是無法很好的去完成教學的,只有把課堂準備的更加的充分,讓學生們更加的感興趣,那樣的話,也是能更好的去把孩子們想要學習的積極性調動起來,我也是在教學之中,去看別的老師的網課,看他們是如何教學的,自己再去改進,去嘗試,讓自己能有更好的方法來把教學給做好了。并且我也是清楚的知道,自己平時上課的時候,也是沒有特別的生動,這次的線上教學也是準備的要更充分才行。

  最后的教學結果也是不錯的,學生們也是學到了知識,而且也是讓我更加的懂得了,做好課堂的準備,讓課堂更加的生動,是我一直要進步的點,只有讓學生們更加的喜歡上課,那么才能更好把課堂給教學做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識,讓學生們對于語文更加的有興趣,能更熱愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力,去讓自己的教學工作做好,并且也是通過這次的線上教學,讓我更加的了解了我所教學的學生們的情況,以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高語文的成績。

老師線上教學總結5

  這段時間線上教學工作,讓我感受非常非常的多,現在回顧起來也認為自己實在是成成太多了,作為一名教師,我時刻都在準備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學生負責,都需要堅持講課,努力的去為學生們講課,同時也打造優(yōu)秀的學生,不辜負了學校的期望,得到學生的一個認可,也是我一直都在追求的東西,這段時間以來上網課的經歷,我也總結一下。

  首先在一開始的時候我也是非常的不適應自己,從來沒有經歷過這樣的'上課方式,這對于我來講也是某種程度,上面的鍛煉讓我看到了自己,還有這樣的能力,當然,雖然說不方便,但是通過時間的積累,還是慢慢的適應了,還記得一開始的時候對著一個手機在講課,我確實是感覺特別的尷尬,因為過去從來沒有過這種上課精力,我雖然是作為一名教師,但同時我更加希望在教室里面講課,有著三尺講臺,對著學生們那樣的感覺,才是真正的上課的感覺,但是一開始的時候對著手機講課,我還是有些不適應的,通過一定的時間之后,我還是慢慢的,緩和了下來,也堅持到了現在,雖然說這個過程當中有很多很多的小插曲,也有很多的不方便,但是我一直都知道自己的責任在哪里,我做一名教師需要對學生們負責,也需要對自己本職工作有一個交代。

  期間遇到的問題也有很多,比如說在上課的時候網速是一個很大的羈絆,在我講課的時候,有的時候網速不好,也會導致卡頓,然后就延慢了上課進度,甚至有時候網絡卡了,還是沒卡,我自己也不清楚,讓學生們上課起來非常的吃力,也讓我講課講的非常吃力,這是遇到的一個嚴重的問題,不僅僅是我網速卡,有的時候學生那邊的網速其實也有卡頓的時候,這就造成了非常大的麻煩,后來我意識到了這個問題,我一直在強調,如果說有學生沒有聽進去,可以再私下問我一些知識點,我都會耐心的去解答,我知道有問題,我們就一定要去克服,去忽視不重視起來肯定是不對的,在大家的堅持下面,我們度過了這段時間以來的上課經歷,上網課真的是讓我感受很多,我也認為學生們在這樣的上課方式下面也自覺了很多,也進步了很多,未來我一定會拿出像這樣的態(tài)度去面對工作。

老師線上教學總結6

  這是一次不平凡的“開學”,一場突如其來的新冠肺炎疫情,讓我們用網絡搭起了課堂,開始了一次跨時空的線上教學。經過緊張認真的備課,在第一次線上答疑結束之時,同學們意猶未盡的學習熱情,令我感受頗多,這是特殊時期的線上教學成果和意料之外的收獲:

  1課程組集體備課校內資源共享

  本學期《中國古代文學2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學任務。在接到學校要求疫情期間線上教學的通知后,我們課程組三位老師進行了溝通,結合課程特點和現有條件,從學生的學習效果出發(fā),共同商定了四個教學班的線上教學方案。

  2整合線上精品課提前進行課前引導

  《中國古代文學2》是中文專業(yè)的基礎課程,網絡上可以找到相當豐富的`名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā),我們結合《中國古代文學2》中的知識點,向同學們提供了相應的慕課學習清單。與此同時,也利用泛雅平臺、學習通以及QQ群,進行多種形式的教學準備工作。

  在泛雅平臺上,我們提供了課件、教學視頻、教材、參考資料、教學大綱、教學進度,設置了任務點、作業(yè)、討論話題,提前與學生溝通,明確任務和要求,做好學生的引導工作。

  3借助在線平臺實現教學角色翻轉

  在上課過程中,我們使用QQ群進行答疑解惑,組織討論,同時采用提問的方式考察學生的在線狀態(tài)、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務,同時也積極參與了課堂討論。

  通過這次教學實踐,我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉的教學方式能夠調動學生學習的主動性,培養(yǎng)其自主學習能力,達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時,我們還很欣喜地看到,有的學生還把在網絡上下載的一些學習資料分享給我們,增添了資料庫的內容;有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考,這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。

  4課后線上教學效果反饋與反思

  1。學生適應線上自主學習需要一個過程,一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生,學生才會提高主動性,不會將其僅僅當作任務被動地完成。

  2。線上課堂討論過程中,學生會出現不會提問、不敢提問的情況,這需要教師積極引導,活躍氛圍,鼓勵學生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學提問,暖場,拋磚引玉。)

  3。采用翻轉課堂,并不意味著教師的工作量減輕了,而是大大增加了。教師要加強對學生學習進程的把控監(jiān)督,并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種問題,提前查找各種資料,熟悉教學內容,才不至于在課堂上被學生所難倒。

  4。線上教學方式的選擇,要綜合考慮各種情況,包括課程性質、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉形式,是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。

  特殊時期的線上教學對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn),又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學的技能,而且可以改進線上教學的方法。待到春暖花開,重回課堂,相信我們能更好地融合線上線下,做好新一輪的教學改革。

老師線上教學總結7

  一開始,沒有電腦,沒有教材,沒有練習冊,只有一部手機,心慌、焦慮,怎么辦?沒有退路,調整心態(tài),先在手機上學軟件的使用,再在網上找電子課本,最后在家人的幫助下,電腦也到位了,基本具備了上課的條件。

  接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課,能從網上找更優(yōu)秀的資源融進自己的教學中,更利于提高自己的業(yè)務能力。

  再說管理失控。直播課上看不到學生,不能及時掌握學生的聽課狀態(tài),不能及時聽到學生對知識的反饋,學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè),有一部分學生不交了,無論你在群里怎么說他就是不交,家長也不監(jiān)管,沒有課下的練習教學效果可能好不到哪,我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰,60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時,其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài),學生聽不到我說話、黑屏,我的電腦不運行,卡頓,急得滿頭大汗,又一次束手無策。

  最后,無論困難多大,我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。

  線上教學工作總結2 根據教育局要求,按照學校延時開學教學工作方案,堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合,天賚小學一年級數學組經過討論與準備,開展了有序的線上教學工作。

  一、線上教學活動

  網絡教學第一天,家長反饋名師直播課堂效果較好,同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對重點知識進行在線輔導,保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,一年級數學組成員也認真聽課做筆記,并且全天候為學生答疑解惑,限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

  二.作業(yè)布置與批改

  作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,學生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)自動批改,在所有學生提交后教師及時總結反饋,并進行針對性的一對一輔導,書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學,但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。

  三、改進措施

  雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視,孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學習!另外,電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減,輕家長的負擔,進行小組抽查,批改作業(yè)。

  停課不停學,隔空不隔愛。相信經過我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學手段,完善教學方式,為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天! 線上教學工作總結3 一場突如其來的戰(zhàn)役到來,我們看不見它,卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的'生活。這對于即將要開學的我們來說,更是不知所措,就在我們一籌莫展的時候,教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。

  在看到“停課不停學”的文件后,學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作,怎么樣去開展直播,學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排,各個年級、教研組也紛紛召開會議,認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。

  “停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段,借助智能手機、平板、電腦等多種媒介,讓學生在居家隔離的這段時間,由任課老師通過網絡授課的方式,限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說,在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。

  通過一周緊鑼密鼓地準備,在開始直播之前我們進行了線上測試,確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點在于:可以通過互動區(qū)域和學生進行適時的互動,便于老師及時調整教學進度。一開始用手機發(fā)起直播,發(fā)現用手機直播,畫面晃動厲害,非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式,我改為使用釘釘直播課進行線上教學,我也在幾次試播中慢慢有了一些經驗,總結如下:

  1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群; 2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標,當光標移動到“發(fā)起直播”時點擊,在群最上方就會出現“發(fā)起直播”的一排圖標,點擊“開始直播”;

  3.選擇“屏幕分享”模式,將釘釘最小化,打開桌面上保存的ppt,點擊放映,就可以授課了; 4.在講課的過程中,老師要注意關注互動區(qū)域,學生如果有疑問,老師要適時進行答疑講解,及時和學生互動; 5.課程結束,鼠標移動到電腦上方,就會出現剛才發(fā)起直播時的一排圖標,點擊“結束直播”,直播課結束。我在發(fā)起直播時選擇了保存,這樣大家就可以在群里看直播的回放,電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同:手機觀看直播或回放,需要打開群頁面右上方的“…”圖標,點“直播回放”,就可以看到觀看直播過的內容,也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時,要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標,選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯播,這也意味著一個老師授課,同年級的所有班級學生可以同時聽課,其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式,不但鍛煉了老師的能力,對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。

  線上直播給我們帶來了方便,也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù),老師學生的學習在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學生見面。

老師線上教學總結8

  本周我一心宅家搞教學,傾注愛心系學生。我始終記著“不忘初心牢記使命”,“離校不離教、離生不離崗”,確!把悠诓谎咏、停課不停學”,最大限度降低疫情對教學進度和學習效果的影響。以微信、QQ、名師公益優(yōu)課等網絡平臺為渠道,以西安市優(yōu)質教育資源共享平臺和周至名師課堂教學資源為依托,以學校和班級實際為基礎,開展線上教學活動。

  本周教學我調整了教學進度和教學任務,學完第七單元《常見的酸和堿》后,為了緩沖學習壓力,留給學生記憶和鞏固知識的時間,把第十一單元《化學與健康》和第十二單元《化學與社會發(fā)展》放在前邊學習,大部分學生學習激情很高。

  我經常鼓勵學生,開闊學生視野,讓學生在輕松愉悅中學習化學。我分別建了微信和QQ班級學習群,微信群發(fā)作業(yè)和批閱作業(yè),QQ班級學習群發(fā)視頻和對學生進行答疑解惑,我把每節(jié)課的核心知識點整理并群發(fā),有利于方便學生隨時觀看。對交上來的作業(yè)我認真批閱,隨時點撥作業(yè)中存在的問題,方便交流和互動。通過批閱作業(yè)發(fā)現:學生交上來的作業(yè)書寫認真整齊,字跡工整,態(tài)度端正。在給學生批閱作業(yè)時以表揚和鼓勵為主,同時指出每個人在學習上的不足,鼓勵其改正,這種方法學生較喜歡。

  我經常利用閑暇時間給馬天琦同學輔導上學期沒學好的內容,鼓勵鞭策,效果不錯,上冊內容掌握的`很好,很快就趕上教學進度了。

  新課的教學中我精心選擇適合學生學習的教學視頻,我先看視頻再找出重點內容截圖,發(fā)給學生讓學生聽課時整理筆記有方向。為了讓學生學好每節(jié)課,我在微信群里下載了好多同一節(jié)課的視頻,觀看并比較那個視頻課上得好且學生容易接受。布置的作業(yè)學生除了認真整理筆記外,很少有學生完成對應的練習題,學生喜歡做不動腦思考的抄抄寫寫作業(yè),不喜歡做動腦思考的習題,可能是面對練習題,感到不知道怎樣思考吧。基于這種情況,我就先學習新知識,鞏固基礎,等開學了再進行系統(tǒng)復習和練習題。經常在群里督促家長配合我管好孩子,做家長的工作,及時讓學生聽課做作業(yè),建立了和諧的家校聯誼,這是提升教學質量的保障,也是幫助學生健康成長的必備條件。

  想想熱鬧的校園現在悄靜孤寂,看不到綜合樓前飄揚的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到學生們在教學樓前大聲的喧嘩,真感覺不舒服,很想回到學生之中,感受濃濃的師生情誼!皼]有哪個冬天不會過去,沒有哪個春天不會到來!保谂我咔榭禳c結束,讓學生回歸課堂,讓一切回歸自然。

老師線上教學總結9

  今日做法:

  1。教師通過各種渠道指導家長如何使用釘釘。

  2。各班都轉移到釘釘上授課,上課前班級群里統(tǒng)一發(fā)送上課提醒。3。正式上課時發(fā)送學習內容和學習步驟及要求。

  4。當天的作業(yè)教研組商定統(tǒng)一安排在下午語文線上輔導完成。

  5。把各個任課老師設置成管理員,方便了任課老師上課。

  6。為了減輕家長的負擔,除了晨誦打卡和作業(yè)提交,主播空間和體音美內容均按自己的意愿分享即可,不強制。

  7。在互動過程中多表揚,學生對在線上表揚很在乎,他知道在線的同學和家長都能聽到,一旦被表揚,學習積極性很高。其他同學看到某位同學被表揚了,都爭先恐后的要求互動。

  效果如何:

  相比前一天的慌亂,今天比前一天的狀態(tài)有所緩解,感覺家長心態(tài)平和了,學生的學習也有序了,作業(yè)的提交慢慢規(guī)范了,需要一一指導的數量下降,體育美的課程緩解了孩子的'疲勞。

  問題

  教師對著手機,電腦的時間過長,一天內各種工作軟件消息群來回切換,怕錯過消息。晚上的時候眼睛非常疲憊。

  一些條件不太好的家長,又有兩個孩子,沒有辦法做到讓這兩個孩子同時聽課。

老師線上教學總結10

  今天是通過網絡給學生上課的第四周,目前我校參與在線教學共有五個班,其中有十一名教師和212名學生參與了線上教學。其中主要開設的課目有語文,數學,英語和體育等,主要使用希沃白板5的云課堂及錄制膠囊方式對學生進行線上教學。每天早上七點多,我便特別關注各班教學效果,上午早早我就深入各班工作群。這幾天下來,通過深入各班家長群、學生群以及與部分家長電話溝通和上課教師的信息反饋,有以下幾點感悟:

  一、關于上課

 、沤處熞谖⑿湃禾崆鞍l(fā)送溫馨提示:上課期間家長可以陪孩子一起,但不能在群里發(fā)言,包括語音或文字、圖片、表情等,以免影響教師正常授課,如果有問題可以在課后溝通。

  (2)學生在上課前20分鐘簽到,簽到可以用數字接龍的方式,比如:1、張三,2、李四……,這樣便于教師統(tǒng)計學生報到數。

  (3)多種方式準備,以應不時之需。教師課前要準備多套上課方案,以免出現平臺癱瘓、卡頓等現象發(fā)生,影響上課質量,可以提前錄制知識膠囊、自拍視頻、電視頻道指導等多種授課方案,網上有很多微課、教學視頻、教學直播等,要根據本班學生實際情況,合理選用,不能不加甄別,直接拿來就播放,這是不負責任的做法。

  (4)課堂上,不管用哪種方式上課,都要隨時提問,可以直接點學生姓名讓學生回答,就象在課堂上一樣,這樣可以提醒學生認真聽講,也可以隨時檢測教學效果。

  (5)課間可以安排學校平時做的課間操和簡單的體育活動,讓家長拍些小視頻發(fā)在群里,這樣可以鼓勵別的學生及家長積極參與進來,這種方式很得家長喜歡。

  (6)課后必須要布置作業(yè)、批改作業(yè)、反饋作業(yè)。做到有布置就有批改,就有反饋,對于普遍性的錯誤,要通過視頻或者語音的方式講解,可以設計一節(jié)作業(yè)評講課,如果是少數學生的錯誤,可以單獨跟家長聯系,給學生講解,讓家長感受到教師非常負責,對孩子很重視,不要落下一個孩子。

  二:下線后的反饋與困擾

 、耪n表時間內容太緊奏,課間時間太短,畢竟是線上教學,教師調試設備、學生進課堂準備需要時間,特別一二級學生有點跟不上。(部分教師、家長反映)

  (2)每天教學任務不能過多,線上教學更要照顧到少數學生,面向全體學生,給學生消化時間。(部分家長反映)

  (3)少部分家庭只有爺奶在家不會操作,教師們下線后商議覺得每天課前任課老師必須普及授課設備技術指導,實在不行以圖片形式展示,不能貪多貪快,以免部分家長學生因操作問題跟不上步伐而對線上教學產生抵觸情緒,我們要為學生、為家長搞好服務。

  三、今后的嘗試

 、胚@是一個近距離、長時間與家長打交道的`時機,我們要用認真負責的態(tài)度對待每個孩子和家長,讓家長認識、理解線上教學工作,從而消除對教師的一些誤解,贏得家長對教師、對學校工作的支持。

  (2)因網絡教學教師任務重,壓力大,可以償試讓年輕、責任心強的家長參與到管理中來,比如統(tǒng)計簽到、作業(yè)批改等監(jiān)控環(huán)節(jié)。對于付出的家長一定要及時給予感謝!

老師線上教學總結11

  突如其來的這位“不速之客”給了全國重重一擊,大家都積極的配合宅在家里等待疫情的結束。醫(yī)療工作者們在前線奮勇抗戰(zhàn),我們作為教育工作者,也應當肩負起自己該有的責任,應時而生,網絡教學迫在眉睫。

  網上最近有個段子,說疫情讓全國人民變成了廚子,讓公務員變成了守衛(wèi),讓醫(yī)生變成了戰(zhàn)士,讓家長變成了全能手,讓老師變成了主播。每個人都在困境下積極的適應自己的新角色,不斷地克服困難。對于我們老師,“主播”真的是一個需要克服的困難,每天都在跟自己做思想工作,走上講臺很輕松的我們,面對攝像頭卻緊張的說不出話。準備需要更加的精心,備課的時間也比原來要多得多,每天面對的問題層出不窮,似乎又變回了剛剛當老師那時的狀態(tài),緊張而忙碌。

  老師沒有書本,沒有教案,沒有直播設備,有的因為家住偏僻,連WiFi都沒有,怎么直播?解決了這些,學生們的問題也變得棘手,有的家庭因為爺爺奶奶的原因,對電子設備和網絡教學都一無所知,不會使用,沒有網,不會用手機,沒有作業(yè)。孩子在家也不聽話,學習效率差,作業(yè)沒辦法面對面批改,沒辦法及時反饋。問題太多了。慢慢的解決這些后,其他的`問題又來了。很多同學不進直播聽課,聽課效率差,家長也不能像班主任一樣專業(yè)的給予指導,每天的作業(yè)反饋孩子們得不到及時的知識點梳理,太多太多了……都要我去一個個解決,哪有心思還去緊張主播不主播的尷尬。

  慢慢的,開始擔心孩子們的學習效率,當心能不能及時掌握當天的重難點,擔心他們是不是在認真觀看學習視頻,是不是像抖音上說的,看著看著睡著了?家長們也在盡全力配合著,但是家長們也有自己的工作,需要網絡辦公,要做飯,要照顧小朋友吃喝睡,開始擔心家長們每天手抄作業(yè)會不會麻煩,擔心家長們在家的輔導壓力會不會變大等等,每天都在緊張和忙碌中度過。大家都在說,這樣啊比上班累一些,確實!但是也意外獲得了更多。將心比心,家長越來越能理解老師的難處,我們的溝通越來越多,配合也越來越默契。孩子們每天都期待聽到老師直播的聲音,每次下課,大家都會很默契的打開語音說聲“老師辛苦了,老師明天見!蹦且豢蹋冻龆嗌俣加X得值了。

  我們從老師,轉變成網絡教育的學者,學著適應,學著改變,學著變強大,學著讓學生不管在什么情況下,都能學到扎實的知識。困難迎難而上!每項技能都積極的掌握,每個困難都積極克服,長輩們總說吃虧是福,是的!今天的努力,就是明天的收獲,我們和家長們和孩子們和醫(yī)護戰(zhàn)士們一起加油!

老師線上教學總結12

  受疫情的影響,假期延長,為了讓孩子們“停課不停學”,我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從x月xx日到x月xx日進行了為期5天的線上教學,F將一二年級網絡的教學情況總結如下:

  1、認真按學校的課程表上課,每天早上7:50以前都能及時開啟打卡模式,進行一天的工作,語文老師提前都會在xx給學生布置具體的關于誦讀的學習任務或預習新課,8:00準時開啟一天的晨誦課,并讓學生進行誦讀打卡,家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里,個別老師還會對學生的誦讀進行適當的指導。分享直播鏈接,提醒孩子們10:00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內部直播學習的知識落實與督促,在班級直播時能進行師生之間的良好互動,及時幫助學生答疑解惑,完成每節(jié)課的學習任務,并及時在家校本里布置當天的作業(yè)。

  2、數學老師每天的9:00-9:40都給學生布置適當的計算訓練為下午的`市局直播課做好準備,每次的直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導,在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細的批改。

  3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務,作業(yè)提交及時,有個別家長由于上班,爺爺奶奶照看,不會操作,作業(yè)不能及時上交。

  4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸,難免存在著許多問題,老師與學生的互動少,沒辦法及時了解學生的學習情況,重難點落實的效果不是太好。

  總之,網絡教學是一套全新的教學方式,既方便又靈活快捷,需要我們去不斷地學習和適應。

老師線上教學總結13

  鑒于當前的疫情,河津市教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學仍在繼續(xù)進行。經過半個多月的摸索,我們對釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學與傳統(tǒng)教學還是有區(qū)別的,尤其在落實知識方面,教師自主性不強,管理方面存在較大漏洞,F將近段時間對線上教學的情況總結如下:

  一課前準備:

  119班共42人,120班44人,每節(jié)課上課前都要對在線人數進行統(tǒng)計。課后通過直播數據掌握學生的在線學習時間。在上課過程中隨機點名,以防學生“掛課不上課”。對于各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生,及時與家長聯系,努力做到使每個學生都參加聽課并一直在線聽課。

  二上課教學

  上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課,并記錄他們上課的.重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點,以便于有目的有內容的做好后面的教學工作。

  三知識檢查和落實

  我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,并進行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘的提醒功能隨時催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數都能達到90%以上。

  四存在的問題

  直播期間,老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看,課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,完成的質量也不高。

  雖然網絡直播并不是最直接的授課方式,存在各種問題,但卻是目前較為理想的教學手段,希望大家都能充分利用好這一平臺服務于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。

老師線上教學總結14

  隨著疫情形式的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學生是一個重大的.考驗,對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網絡授課,我從以下幾個方面做了總結:

  一、教學準備

  課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整,進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。

  二、簽到情況

  直播開始回復簽到,直播過程中不定時點名回復簽到,督促學生盡量全程參與,聽課率達到98%以上。

  三.教學過程心得

  這種教學方式確實非常新穎,對教師和學生來說都非常新奇,小學生自控能力差,所以網絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生,一方面提高學生的課堂注意力,另一方面也使學生能夠堅守課堂。

  在課堂教學環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是,學生不主動發(fā)問,有問題也不習慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關注重點難點的講解和落實。

  四、作業(yè)檢查

  每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學生課后能積極在釘釘的家校本上提交作業(yè),個別學生作業(yè)拖拉,即使提交了也是文不對題,聯系家長,家長麻痹大意,效果也不是很理想。

  五、今后措施

  1、加強課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

  2、多與學生溝通,及時了解學習情況

  3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言,鼓勵學生積極完成任務。

  總之,我會克服困難,做好線上教學工作。

老師線上教學總結15

  按照縣局停課不停學工作要求,星閣路小學積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學”,為星小學子開啟“不一樣”的校園生活,F將我校近兩周來的線上教學活動總結如下:

  一、制定各類計劃,保證線上教學有序進行

  凡事預則立,不預則廢。2月 10號之前,教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學順利開展。

  二、多種形式教學,保證學生學有所獲

  微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習,如有不會的'問題及時請教老師,進行線上答疑。

  微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,當直播中出現與教材不太銜接的地方時,按知識點發(fā)微課視頻補充。

  直播教學。為了幫助學生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。

  堅持閱讀,拓寬學生知識面。

  優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學生好習慣。

  三、家校協同,保證育人有合力

  以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境,鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習,使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結合多方力量協作,提高自律性,達到學習的實效。

  四、線上授課滿意度調查

  為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度,提升我校的教學服務質量,更好的為學生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

  我校將認真對待每一份問卷,所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。

  疫情當前,星閣路小學全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實際行動,詮釋大愛師魂;用激情與擔當,戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學生保駕護航!

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