2017教師資格考試《小學(xué)教育知識》練習(xí)題
一、單項選擇題
1.那篤爾普認(rèn)為“在事實上個人是不存在的，因為人之所以為人，只是因為他生活在人群之中。并且參加社會生活。”這種教育目的觀的價值取向是( )。
A.倫理本位
B.科學(xué)本位
C.社會本位
D.個人本位
2.( )是現(xiàn)場搶救中最簡單、最合適的方法。
A.心臟胸外擠壓
B.人工呼吸
C.直接口對口呼吸法
D.口對鼻呼吸法
3.采用數(shù)學(xué)的方法。收集和處理數(shù)據(jù)資料，對評價對象做出定量結(jié)果的價值判斷的評價方法是( )。
A.定性評價
B.定量評價
C.診斷性評價
D.形成性評價
4.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是( )。
A.適應(yīng)現(xiàn)象
B.聽覺適應(yīng)
C.嗅覺刺激
D.味覺刺激
5.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點.不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點，小學(xué)階段的德育重點主要是( )。
A.基本道德知識的理解與掌握
B.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)
C.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐
D.人生觀價值觀的選擇與確立
6.基礎(chǔ)課程改革的核心理念是( )。
A.為了每一個學(xué)生的發(fā)展
B.更好地提高學(xué)生成績
C.滿足社會、家長提高升學(xué)率的需求
D.提高每一位教師的教學(xué)水平
7.《學(xué)記》指出“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善”。這就啟示我們在教學(xué)中要注意運用( )。
A.談話法
B.討論法
C.參觀法
D.練習(xí)法
8.適合學(xué)校大規(guī)模、快速地了解學(xué)生心理發(fā)展特點的方法是( )。
A.實驗法
B.測驗法
C.調(diào)查法
D.個案法
9.“積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮”屬于( )。
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.熱情
10.著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育就是( )。
A.創(chuàng)新教育
B.素質(zhì)教育
C.義務(wù)教育
D.全民教育
11.甲同學(xué)打掃衛(wèi)生時打碎了一盤玻璃杯，乙同學(xué)偷吃時打碎了一個玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會以為( )。
A.甲同學(xué)錯誤大
B.乙同學(xué)錯誤大
C.兩者都沒錯
D.兩者錯誤一樣大
12.當(dāng)教師把關(guān)注的'焦點從關(guān)注周圍的人際關(guān)系投向提高學(xué)生的成績時，這個階段是( )。
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注成長階段
13.在新課程背景下，教育評價的根本目的是( )。
A.促進學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展
B.形成新的教育評價制度
C.淡化甄別與選拔的功能
D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念
14.赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是( )。
A.神學(xué)和哲學(xué)
B.哲學(xué)和心理學(xué)
C.哲學(xué)和倫理學(xué)
D.倫理學(xué)和心理學(xué)
15.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的方法是( )。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
16.善于迅速地辨明是非、合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì)是意志的( )。
A.自覺性
B.果斷性
C.堅韌性
D.自制性
17.教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是( )。
A.自學(xué)法
B.讀書指導(dǎo)法
C.練習(xí)法
D.參觀法
18.“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”“雜施而不孫，則壞亂而不修”這反映的是( )教學(xué)原則。
A.直觀性
B.循序漸進
C.鞏固性
D.因材施教
19.看閱讀題的時候，帶著問題去看文章，這種元認(rèn)知策略是( )。
A.調(diào)節(jié)策略
B.注意策略
C.計劃策略
D.監(jiān)控策略
20.下列關(guān)于班集體的概念說法不正確的一項是( )。
A.班集體就是班群體
B.集體是群體發(fā)展的高級階段
C.紀(jì)律松弛、渙散的群體算不上集體
D.不是任何一個班都能稱得上班集體
二、簡答題
21.簡述良好班集體的基本特征。
22.簡述教學(xué)的基本原則。
23.簡述心智技能的形成階段。
三、材料分析題
24.材料：
王老師在晚自習(xí)時發(fā)現(xiàn)教室地面上紙屑很多，便讓勞動委員打掃，自己就去另一個班上課去了。勞動委員見老師走后也停止了打掃，心想放學(xué)后就該值日生值日了。不料一會兒檢查工作的校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了班里的衛(wèi)生極差，給予班級以嚴(yán)厲批評。
第二天班會課。王老師決定以“讓一切勞動都爆起火花”作為班訓(xùn)，同時結(jié)合“掃屋風(fēng)波”，以此為主題召開主題班會，為養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律、愛勞動的良好班風(fēng)奠定思想基礎(chǔ)。
第二天，王老師抓緊一切時間，找班干部談話，分析得失、提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想。下午，班會如期舉行。教室墻上貼上了火紅的“班訓(xùn)”：“讓一切勞動都爆起火花”。同學(xué)們強烈感受到了一種氛圍，產(chǎn)生了強烈的共鳴。勞動委員和其他班委成員、同學(xué)們紛紛上臺發(fā)了言，他們個個神情嚴(yán)肅，認(rèn)為以前沒有形成良好的配合，自身存在一些問題等，紛紛表示不會讓“掃屋風(fēng)波”在班級中重演。
同學(xué)們很快有了認(rèn)同感，他們認(rèn)識到自己屬于這個集體，這個集體需要每個成員共同建設(shè)。大家一同制定了班級衛(wèi)生責(zé)任制。勞動委員也打消了“引咎辭職”的念頭，化內(nèi)疚為動力，勤奮工作。
此后，班級衛(wèi)生一直保持學(xué)校的先進地位，各方面也很有起色。他們很快就獲得了學(xué)�！跋冗M班集體”的稱號。
問題：
(1)分析一下王老師組織的班會成功的原因。(10分)
(2)作為一個班主任應(yīng)如何管理好班級?(10分)
25.材料：
語文課堂上有蝴蝶飛進來，學(xué)生亂作一團，有的同學(xué)索性離開自己的座位你追我趕地去撲蝴蝶……
教室里恢復(fù)平靜后，一班的陳老師靈機一動，便放棄了原來的教學(xué)內(nèi)容，而讓同學(xué)把剛才撲蝴蝶的經(jīng)過寫一篇作文，結(jié)果，同學(xué)們個個情緒高漲，說得頭頭是道，寫得也很精彩，樂得老師滿臉堆笑。
二班的楊老師面對以上的情境則是板起面孔，維持紀(jì)律，讓學(xué)生回到座位上.繼續(xù)原來的教學(xué)。而學(xué)生卻余興未止，沉浸在剛才的氛圍中……楊老師不愿意放棄原來的教學(xué)內(nèi)容.否則他認(rèn)為自己“沒有完成教學(xué)任務(wù)”。
問題：
(1)本案例中兩位老師的做法有何不同?(8分)
(2)談?wù)勗趯嶋H的教學(xué)過程中，遇到這一狀況你會怎樣處理?(12分)
四、教學(xué)設(shè)計題(本大題有3小題，請任選1小題作答，全部作答只按前1小題計分，40分)
26.請閱讀下列材料，并按要求作答。
太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來了，就剩下一個特別大的蛋。過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。
丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。
丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。
秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。
天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家。
一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子?啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)簡要分析本篇課文的主要內(nèi)容。(10分)
(2)設(shè)計本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。(10分)
(3)結(jié)合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，談?wù)劷虒W(xué)思路。(20分)
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