摘要：以專業(yè)評(píng)估為導(dǎo)向，構(gòu)建具有明顯特色的土木工程專業(yè)教學(xué)體系，是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，學(xué)校應(yīng)通過(guò)專業(yè)平臺(tái)、師資隊(duì)伍、課程體系改革、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地等方面的建設(shè)不斷凝練專業(yè)特色，全方位提升專業(yè)建設(shè)水平，以滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求。

　　關(guān)鍵詞：專業(yè)評(píng)估;專業(yè)建設(shè);土木工程

　　土木工程專業(yè)評(píng)估，是我國(guó)工程學(xué)士學(xué)位專業(yè)中按照國(guó)際通行的專門職業(yè)性專業(yè)鑒定(professional programmatic accreditation)制度進(jìn)行評(píng)估的首例。中國(guó)土建類專業(yè)評(píng)估是隨著建設(shè)行業(yè)注冊(cè)師制度的建立而應(yīng)運(yùn)而生的。20世紀(jì)90年代初，為建立中國(guó)的建設(shè)行業(yè)注冊(cè)師制度，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部對(duì)英、美等國(guó)注冊(cè)師制度進(jìn)行了考察，認(rèn)識(shí)到專業(yè)評(píng)估制度是注冊(cè)師制度的重要組成部分和基礎(chǔ)，于是從1992年起陸續(xù)建立建筑學(xué)、土木工程、城市規(guī)劃、工程管理、建筑環(huán)境與設(shè)備工程以及給水排水工程各專業(yè)評(píng)估制度。桂林理工大學(xué)的土木工程本科教學(xué)始于1995年，雖然至今還沒(méi)有申請(qǐng)過(guò)專業(yè)評(píng)估，但是近些年以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以土木工程專業(yè)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)桿進(jìn)行土木工程專業(yè)的相關(guān)建設(shè)，并且取得了重大成就。

　　一、專業(yè)發(fā)展總體方針

　　土木工程專業(yè)的總體發(fā)展方針是以培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)實(shí)際應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在學(xué)校建設(shè)具有鮮明特色的高水平理工大學(xué)的思想指導(dǎo)下，突出特色，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。以專業(yè)評(píng)估為契機(jī)，通過(guò)“以評(píng)促建，以建迎評(píng)，評(píng)建結(jié)合”的方針，詳細(xì)研究評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)比專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，尋差距、找不足，并深層次探索問(wèn)題根源，突出“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)應(yīng)用”復(fù)合型人才的培養(yǎng)體系。

　　二、加強(qiáng)建設(shè)的途徑及成效

　　1.加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)

　　桂林理工大學(xué)土木與建筑工程學(xué)院圍繞土木工程專業(yè)，相繼建設(shè)了一批較高水平的專業(yè)平臺(tái)，并依托平臺(tái)取得了一批成果。目前擁有土木工程一級(jí)碩士點(diǎn)，以及廣西建筑工程檢測(cè)與試驗(yàn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、廣西空間信息與測(cè)繪重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、廣西建筑新能源與建筑節(jié)能重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，是廣西地區(qū)擁有重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室最多的二級(jí)學(xué)院，擁有廣西區(qū)土木工程重點(diǎn)學(xué)科，以及“八桂學(xué)者”團(tuán)隊(duì)、“土木工程建筑健康檢測(cè)”廣西高校人才小高地創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)各1個(gè)。在平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)上大力提高土木工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)水平，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，近些年相應(yīng)獲得了各種高水平科研項(xiàng)目和獎(jiǎng)勵(lì)，目前承擔(dān)國(guó)家“973”前期項(xiàng)目2項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金8 項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目30余項(xiàng)，獲得省部級(jí)獎(jiǎng)6項(xiàng)，其中“裂土在多雨炎熱環(huán)境下的工程性狀與災(zāi)變機(jī)理”獲得2010年度廣西自然科學(xué)一等獎(jiǎng)、“工程結(jié)構(gòu)安全分析的新型數(shù)值理論及方法”獲得2007年度廣西區(qū)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)�，F(xiàn)有省級(jí)土木工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，國(guó)家級(jí)本科精品課程1門，省級(jí)精品課程3門，校級(jí)精品課程 2門;獲得區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范建設(shè)中心2個(gè)，校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)。

　　2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

　　學(xué)院根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，堅(jiān)持“人才興院”原則，在學(xué)校人才引進(jìn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)院自身特點(diǎn)先后制訂了人才引進(jìn)和培養(yǎng)工作規(guī)劃，明確人才引進(jìn)和培養(yǎng)的目標(biāo)、任務(wù)和要求，分層次、分學(xué)科制訂引進(jìn)和培養(yǎng)人才的具體計(jì)劃。建立人才引進(jìn)、成長(zhǎng)的配套機(jī)制，在通過(guò)“以老帶新”模式加快年青教師成長(zhǎng)的同時(shí)，依托目前所擁有的各個(gè)平臺(tái)為引進(jìn)人才提供科研、教學(xué)等便利條件，改革人才激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)秀教師特別是中青年骨干教師在教學(xué)以及科研崗位上脫穎而出，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展;支持青年教師繼續(xù)深造，鼓勵(lì)其攻讀博士學(xué)位或者出國(guó)留學(xué)，促進(jìn)教師尤其是青年教師對(duì)工程界和國(guó)外先進(jìn)水平的了解，提高實(shí)踐教學(xué)水平和國(guó)際交流能力。

　　近幾年，經(jīng)過(guò)學(xué)校和學(xué)院的努力工作，先后引進(jìn)了“中科院百人計(jì)劃”1人，博士生導(dǎo)師3人，教授4人，優(yōu)秀博士畢業(yè)生5人以及其他一些年青業(yè)務(wù)骨干，極大地優(yōu)化了教師隊(duì)伍，為科研、教學(xué)水平提升打下了良好的基礎(chǔ);同時(shí)為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，選派了3名優(yōu)秀教師赴美國(guó)、日本等國(guó)家進(jìn)行訪問(wèn)學(xué)習(xí)，且均已如期回國(guó)。這些教師經(jīng)過(guò)國(guó)外的學(xué)習(xí)生活，學(xué)術(shù)水平、外語(yǔ)水平和科研能力等方面有了很大程度的提高，已成為各個(gè)學(xué)科不同研究方向的骨干教師，且具有一定的雙語(yǔ)教學(xué)的能力。學(xué)院要求并鼓勵(lì)教師講好課，將講課效果作為考核的核心指標(biāo)，在學(xué)院的評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)方面重點(diǎn)向其傾斜。目前，已有1人獲得 “全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，1人獲得“廣西高等教育教學(xué)名師”稱號(hào)、1人獲“八桂名師”稱號(hào)。

　　3.優(yōu)化培養(yǎng)教學(xué)體系

　　土木工程專業(yè)與其他專業(yè)存在較大不同之處，有其自身的特點(diǎn)，現(xiàn)在土木工程專業(yè)的教學(xué)還存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一方面，土木工程屬于應(yīng)用型學(xué)科，是工科的典型代表，突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力是專業(yè)培養(yǎng)的特點(diǎn)，也就是怎么樣在解決好教育“腦”的同時(shí)也要教育好“手”;另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新的工程技術(shù)、新的管理模式不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案已經(jīng)不能適應(yīng)新的形勢(shì)需要。學(xué)院根據(jù)土木工程行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和建設(shè)特色鮮明的高水平理工大學(xué)的指導(dǎo)思想，參照土木工程專業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，建立了“廣基礎(chǔ)、深專業(yè)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的培養(yǎng)方案，建立了基礎(chǔ)學(xué)習(xí)模塊、專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練模塊、綜合訓(xùn)練模塊三個(gè)構(gòu)成體，在具體實(shí)施上表現(xiàn)為：加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間較以前增加了8周;將學(xué)生分方向時(shí)間提前，保證專業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)間;拓寬學(xué)生的綜合技能，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)四年不斷線計(jì)劃;在完成本專業(yè)教學(xué)要求的情況下，引導(dǎo)學(xué)生參與科研，通過(guò)大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃，以及教師相關(guān)的科研項(xiàng)目將科研引入教學(xué)，以科研促進(jìn)教學(xué)。

　　由于教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃符合當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足廣大企業(yè)的人才要求，近5年以來(lái)，本專業(yè)畢業(yè)生的當(dāng)年就業(yè)率均保持在95%以上，是桂林理工大學(xué)就業(yè)最好的幾個(gè)專業(yè)之一。先后有多名學(xué)生在“周培源力學(xué)競(jìng)賽”、“挑戰(zhàn)杯”、“建筑節(jié)能設(shè)計(jì)比賽”以及學(xué)校的大學(xué)生科技活動(dòng)中獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)，體現(xiàn)了學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力的不斷提升。與此同時(shí)，專業(yè)社會(huì)影響力不斷增強(qiáng)，雖然我校是二本院校，但是土木工程專業(yè)近年來(lái)的招生平均分?jǐn)?shù)達(dá)到并超過(guò)了一本分?jǐn)?shù)線，且逐年提高，說(shuō)明廣大考生對(duì)專業(yè)建設(shè)的認(rèn)可程度不斷攀升。

　　4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地平臺(tái)建設(shè)

　　實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生從事各類實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)的場(chǎng)所，通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是提高土木工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的客觀要求，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的有效途徑。根據(jù)專業(yè)技能訓(xùn)練的需要，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置上要達(dá)到先進(jìn)水平，與企業(yè)現(xiàn)有先進(jìn)設(shè)備一致，在設(shè)備數(shù)量上要滿足實(shí)際“需求”。學(xué)校新建了“建筑節(jié)能實(shí)驗(yàn)室”并購(gòu)置了大量的無(wú)損檢測(cè)設(shè)備和先進(jìn)儀器，可以滿足目前建筑節(jié)能減排方面人才的培養(yǎng)需求。同時(shí)也重點(diǎn)引進(jìn)了道路工程模擬與仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，充分發(fā)揮仿真實(shí)訓(xùn)功能，使學(xué)生在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室就能了解和掌握復(fù)雜的系統(tǒng)或工程配套設(shè)備等操作。

　　校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)對(duì)土木工程專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著不可替代的作用，良好的校外實(shí)習(xí)可極大地提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力以及未來(lái)的從業(yè)能力。通過(guò)學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大教工的積極努力拓寬了實(shí)習(xí)基地的范圍和數(shù)量;通過(guò)讓學(xué)生義務(wù)參與到現(xiàn)場(chǎng)工作，教師主動(dòng)解決施工企業(yè)面臨的技術(shù)等難題，與實(shí)習(xí)基地建立了良好的合作關(guān)系，使實(shí)習(xí)與“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的結(jié)合產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。先后新建了“OVM 柳州建筑機(jī)械總廠”、“深圳恒義建筑加固有限公司”、“西部中大建設(shè)集團(tuán)”、“桂林市金輝建設(shè)發(fā)展有限工程公司”等實(shí)踐教學(xué)基地，建立的校外實(shí)習(xí)基地的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制保證了學(xué)生校外實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

　　5.改革課程體系

　　根據(jù)目前市場(chǎng)需要，對(duì)部分課程進(jìn)行調(diào)整，增加了土木工程檢測(cè)與試驗(yàn)課程(分方向進(jìn)行)，土木工程施工實(shí)際操做技能訓(xùn)練等課程，并專門建設(shè)了施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，購(gòu)置了相應(yīng)的施工設(shè)備以及工具。開(kāi)設(shè)土木工程檢測(cè)與試驗(yàn)課程主要是適應(yīng)目前國(guó)內(nèi)建筑市場(chǎng)的新變化，以滿足目前房屋鑒定以及各類加固公司對(duì)房屋鑒定人才的需求為主要目標(biāo)。開(kāi)設(shè)土木工程施工實(shí)際操作技能訓(xùn)練課程，主要目的是通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)土木工程施工過(guò)程中各個(gè)工種的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合課程后續(xù)的施工實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠真正深入到各個(gè)施工工序，切實(shí)掌握施工理論與實(shí)踐知識(shí)，提高學(xué)生一線管理能力，以便學(xué)生畢業(yè)后更好地參與現(xiàn)場(chǎng)施工管理。另外，還開(kāi)設(shè)了土木工程新理論、新技術(shù)課程(分方向進(jìn)行)，課程通過(guò)教師講授以及邀請(qǐng)知名專家講座的形式介紹目前不斷出現(xiàn)的新的知識(shí)和技術(shù)，可極大提高學(xué)生專業(yè)視野和創(chuàng)新精神。通過(guò)精品課程、多媒體課件比賽等方式提高教學(xué)資源的質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)水平的整體提高。“十一五”期間出版教材7部，獲廣西高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)1個(gè);承擔(dān)省級(jí)教育科研、教學(xué)改革項(xiàng)目10余項(xiàng)，獲得省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

　　6.拓寬培養(yǎng)渠道

　　堅(jiān)持走出去、引進(jìn)來(lái)的現(xiàn)代化辦學(xué)理念，開(kāi)拓產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)的新途徑，加強(qiáng)與土木工程專業(yè)相關(guān)的科研院所、企業(yè)的密切聯(lián)系，適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。建立合作辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)的模式，完成了與昆明理工大學(xué)等國(guó)內(nèi)高校學(xué)生互換培養(yǎng)，與澳大利亞格理菲斯大學(xué)的“2+2”的培養(yǎng)模式已經(jīng)連續(xù)實(shí)施了4年。在本科培養(yǎng)的基礎(chǔ)上積極開(kāi)拓工程碩士的培養(yǎng)，形成了與本科培養(yǎng)的互補(bǔ)共進(jìn)態(tài)勢(shì)。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　經(jīng)過(guò)“十一五”的建設(shè)，土木工程專業(yè)成為學(xué)校的品牌專業(yè)、廣西特色專業(yè)，學(xué)校計(jì)劃2011年申報(bào)土木工程專業(yè)評(píng)估，希望通過(guò)評(píng)估再一次促使專業(yè)建設(shè)獲得大的進(jìn)步，使專業(yè)建設(shè)取得更大成績(jī)。參照考核評(píng)估體系，經(jīng)過(guò)多年辛苦建設(shè)雖然取得許多成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，有待今后進(jìn)一步解決，在引進(jìn)和培養(yǎng)高水平師資力量，建設(shè)具有更廣泛學(xué)術(shù)影響的專業(yè)師資隊(duì)伍，結(jié)合西部地方人才需要，在總結(jié)和凝練專業(yè)特色等方面還需要大力加強(qiáng)。