大學(xué)生畢業(yè)論文寫作格式

時間：2022-08-01 22:54:51 論文寫作我要投稿

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　　MLA論文的（ MLA格式）

大學(xué)生畢業(yè)論文寫作格式

　　——大學(xué)生畢業(yè)論文寫作格式MLA

　　學(xué)術(shù)論文文獻(xiàn)的引用有三種形式：文內(nèi)注釋、注解（Notes）和參考文獻(xiàn)（Bibliography）。正文中引用別人的論述、詞匯、材料、觀點或思想時，文內(nèi)注釋采用同論文末尾參考文獻(xiàn)相關(guān)聯(lián)的信息，用圓括號表示。正文中除了文內(nèi)注釋外，往往還需要注解；注解同文內(nèi)注釋不同，它主要是針對正文中需要說明的問題作注解，而不是針對正文中的引用作注解。參考文獻(xiàn)（Bibliography）是指被論文參考和引用過的所有作品，位于正文末尾。如論文末尾有注解，參考文獻(xiàn)則位于注解后。論文末尾的“注解”和“參考文獻(xiàn)”可能同時存在。

　　凡是在參考文獻(xiàn)中以書的形式出現(xiàn)的出版物品名稱，無論是小說、詩歌、戲劇，還是小冊子、報刊雜志、電影、光盤、盒式錄音磁帶、唱片、繪畫、雕塑作品等，英文用斜體表示。中文名稱則用書名號表示。對于“注解”和“參考文獻(xiàn)”中提到的文章、論文、短篇小說、短詩、書中的章節(jié)，包括未公開出版的講座、會議發(fā)言稿、手稿、學(xué)位論文等，都一律加引號表示。中文的也采用同樣方法，避免同書名混淆。

　　一、論文的基本結(jié)構(gòu)

　　不同學(xué)科、不同研究方向以及不同類型的學(xué)術(shù)論文在基本結(jié)構(gòu)上存在差異，但本科畢業(yè)論文一般應(yīng)有以下部分：Introduction，（Literature Review）and Discussions (與APA不一致), Conclusion 等等。當(dāng)然，研究類型不同，中間部分章節(jié)內(nèi)容也就不同。北京第二外國語學(xué)院教務(wù)處對各章布局作如下規(guī)定，Introduction、Chapter 1、Chapter 2…Conclusion。其中，Introduction和Conclusion前不加Chapter等字樣。下面對這些章節(jié)的大致內(nèi)容略作介紹。

　　Introduction

　　本章應(yīng)該包括以下內(nèi)容：本研究的背景、意義以及預(yù)期解決的問題。有時需要對重要概念或術(shù)語進(jìn)行簡單的定義。本章末尾一般對全篇論文的章節(jié)主要內(nèi)容作簡單介紹（An overview of the thesis）。本章要求簡練，開門見山，一般為1-2頁。

　　如果論文沒有單獨一章作文獻(xiàn)綜述，那么簡單的文獻(xiàn)綜述可以放在這部分。文獻(xiàn)綜述的主要目的是向讀者介紹與本研究有關(guān)系的現(xiàn)有研究（existing studies），重點介紹以下內(nèi)容：（1）為何要做這一研究，論文要研究的問題前人已經(jīng)做了哪些研究？采用了哪些研究方法？得出了哪些研究結(jié)論？（2）關(guān)于這個問題還有哪些問題沒有解決？前人的研究存在哪些局限性？關(guān)于這個問題還有哪些爭議或值得進(jìn)一步研究的問題？

　　Chapter 1, Chapter 2…

　　論文主體部分對論文所要探討的研究問題進(jìn)行展開陳述。

　　Conclusion

　　本章名為結(jié)論，實際上應(yīng)該包括以下幾方面的內(nèi)容：本研究的主要發(fā)現(xiàn)（Main findings）、本研究的啟示（Implications）、本研究的局限性（Limitations of the present study）以及需要進(jìn)一步研究的問題（Further research suggestions）等等。

　　二、引用文獻(xiàn)的格式要求

　�。ㄒ唬┪膬�(nèi)注釋及引文規(guī)則

　　1. 文內(nèi)注釋的內(nèi)容與位置

　　文內(nèi)注釋內(nèi)容為作者的姓、著作的頁碼。

　　正文中如果使用了帶引號的材料，文內(nèi)注釋的位置應(yīng)在引號之后：

　　“divine and supernatural light”(Samuel 88)

　　如果沒有使用引號，圓括號的位置一般應(yīng)靠近需要注明的材料或句末，標(biāo)點符號一般在圓括號之外：

　　As formulated by Emerson, this became a call for action (56).

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